UNAPREIVANJE RADA STRUNIH SURADNIKA PEDAGOGA Program rada 10

UNAPREĐIVANJE RADA STRUČNIH SURADNIKA PEDAGOGA Program rada: • 10. 00 – 10. 30 - Važnost stručnog usavršavanja i profesionalnog razvoja, Đurđica Kaurloto Martinić, prof. • 10. 30 - 11. 15 – Teleološki problemi pedagogije – teorije i prakse, prof. emeritus dr. sc. Josip Milat • 11. 15 – 12. 00 – Djelotvorna komunikacija pedagoga, doc. dr. sc. Darko Hren • 12. 00 – 12. 30 – Stanka STRUČNO USAVRŠAVANJE I PROFESIONALNI RAZVOJ PEDAGOGA • 12. 30 - 13. 45 - Akcijska istraživanja u radu pedagoga, doc. dr. sc. Tonća Jukić • 13. 45. – 14. 30 – Kritičko korištenje digitalnih medija, izv. prof. dr. sc. Ivana Batarelo Kokić veljača 2017.

PROFESIONALNI RAZVOJ Profesionalni razvoj odgojno-obrazovnih djelatnika uključuje: • inicijalno obrazovanje, • programe stažiranja, • kontinuirano stručno usavršavanje i profesionalni razvoj.

STRUČNO USAVRŠAVANJE I PROFESIONALNI RAZVOJ PEDAGOGA Razvijanje partnerskih odnosa putem stručnog usavršavanja: • AZOO • Filozofski fakultet u Splitu / Odsjek za pedagogiju • Odgojno-obrazovne ustanove (vrtići, škole)

AGENCIJA ZA ODGOJ I OBRAZOVANJE • www. azoo. hr ØDjelatnost Agencije je obavljanje stručnih i savjetodavnih poslova u odgoju i obrazovanju, a regulirana je Zakonom i Statutom o Agenciji za odgoj i obrazovanje. ØAgencija sudjeluje u praćenju, unapređivanju i razvoju odgoja i obrazovanja na području predškolskog, osnovnoškolskog i srednjoškolskog odgoja i obrazovanja, obrazovanja odraslih te školovanja djece hrvatskih građana u inozemstvu i djece stranih državljana.

Temeljni poslovi i zadaće AZOO • pruža stručno-savjetodavnu pomoć odgojno-obrazovnim radnicima i ravnateljima, • predlaže i organizira održavanje stručnih skupova za usavršavanje odgojno- obrazovnih radnika te u njime sudjeluje, • organizira i sudjeluje u pripremi te provodi stručne ispite odgojno-obrazovnih radnika, • provodi postupak napredovanja u struci za odgojno-obrazovne radnike i ravnatelje • obavlja stručno-pedagoški nadzor.

Zakonska regulativa • Zakoni koji reguliraju pripravništvo, licenciranje, stručno usavršavanje, profesionalni razvoj i napredovanje odgojnoobrazovnih radnika u općem obrazovanju su: Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, Zakon o predškolskom odgoju i naobrazbi i Zakon o Agenciji za odgoj i obrazovanje. • Zakon propisuje da odgojno-obrazovni radnici imaju pravo i obvezu trajno se stručno osposobljavati i usavršavati. programima koje je odobrilo Ministarstvo.

PODRUČJA RADA I PEDAGOGA KLJUČNE KOMPETENCIJE PEDAGOGA

STRUČNI SURADNIK PEDAGOG U ŠKOLI Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, broj 87/08. ) Kolektivni ugovor za zaposlenike u srednjoškolskim ustanovama (7. kolovoza 2014. Koncepcija razvojno pedagoške djelatnosti stručnih suradnika (2001. ) Nastavni plan i program (2006. )- OŠ PLAN I PROGRAM RADA STRUČNOG SURADNIKA PEDAGOGA

STRUČNI SURADNICI NEPOSREDAN ODGOJNO OBRAZOVNI RAD KOORDINACIJSKI POSLOVI STRUČNO RAZVOJNI POSLOVI Članak 101. (Zakon) (6) Stručni suradnici obavljaju neposredan odgojno-obrazovni rad s učenicima te stručno-razvojne i koordinacijske poslove.

Nastavni plan i program za osnovnu školu (kolovoz, 2006. ) NASTAVNI PLAN I PROGRAM ZA OSNOVNU ŠKOLU ODGOJNO OBRAZOVNA DJELATNOST STRUČNIH SURADNIKA U OSNOVNOJ ŠKOLI Razvojno-pedagoška i psihološka djelatnost sastavni je dio programa rada osnovne škole, čija uloga jest stalno unapređivanje svih sastavnica odgojno-obrazovnog rada u školi i nastavi. Nositelji razvojno-pedagoške djelatnosti Zadaće stručnih suradnika Područja rada stručnih suradnika

PODRUČJA RADA STRUČNIH SURADNIKA PEDAGOGA • Pripremanje školskih odgojno-obrazovnih programa • Neposredno sudjelovanje u odgojno-obrazovnom procesu • Vrednovanje odgojno-obrazovnih rezultata, istraživanja, projekti • Stalni stručni razvoj nositelja odgojno-obrazovne djelatnosti u školi • Bibliotečno-informacijska i dokumentacijska djelatnost

Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi • Poslovi i područja rada stručnih suradnika utvrđeni su člankom 101. st. 6. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (Narodne novine, broj 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12 i 16/12, 86/12, 126/12, 94/13 i 152/14) koji glasi: • Članak 101. • (6) Stručni suradnici obavljaju neposredan odgojno-obrazovni rad s učenicima te stručno-razvojne i koordinacijske poslove. • Navedeni poslovi raspoređuju se tijekom godine u skladu s rješenjem o tjednom i godišnjem zaduženju koje se također donosi u skladu sa Zakonom: • Članak 104. • (1) Ukupne tjedne obveze učitelja, nastavnika, odgajatelja i stručnih suradnika u školskim ustanovama utvrđuju se u 40 -satnom radnom tjednu godišnjim planom i programom rada u skladu s nacionalnim kurikulumom, nastavnim planom i programom i školskim kurikulumom, o čemu se učitelju, nastavniku, odgajatelju i stručnom suradniku izdaje rješenje o tjednom i godišnjem zaduženju na poslovima neposrednog nastavnog rada i ostalim poslovima koji proizlaze iz neposrednog nastavnog i odgojno-obrazovnog rada i iz izvršenja aktivnosti i poslova iz nastavnog plana i programa i školskog kurikuluma. • (8) Tjedne radne obveze učitelja i stručnih suradnika u osnovnoj školi propisuje ministar u skladu s količinom neposrednog odgojno-obrazovnog rada ugovorenog kolektivnim ugovorom.

Kolektivni ugovor za zaposlenike u srednjoškolskim ustanovama (7. kolovoz 2014. ) Poslovi stručnih suradnika Članak 11. • Stručni suradnici obavljaju poslove: • stručno-razvojni i drugi stručni poslovi u skladu s zahtjevima struke te ostali poslovi koji proizlaze iz stručno-pedagoškog rada ili su s njime u svezi; • organiziranja i provođenja pedagoških, psiholoških, socijalnih, zdravstvenih i rekreativnih programa za učenike; • stručna suradnja s profesorima i stručnim učiteljima; • planiranja, organiziranja, programiranja i koordiniranja unutarnjih veza nastavnih programa i cjelokupne školske aktivnosti, uvođenja nastavnika u odgojno-obrazovani rad, pedagoška i metodička pomoć nastavnicima u organiziranju odgojno-obrazovnog rada i drugi poslovi; • izvršavanje zadaća postavljenih od stručnih aktiva, roditeljskih i stručnih vijeća, školskog odbora, nastavničkog vijeća i ravnatelja; • pripreme za neposredan rad, • organiziranje stručnog usavršavanja nastavnika, • organiziranja i koordinacije suradnje s roditeljima i s čimbenicima javnog, kulturnog i gospodarskog života u lokalnoj zajednici.

Rad stručnih suradnika • (1) Neposredni rad stručnih suradnika je individualan i grupni rad s učenicima, individualni i grupni dijagnostički rad sa učenicima, rad u razrednom odjelu (radionice, tematski satovi razrednog odjela, profesionalno usmjeravanje i sl. ), stručna predavanja (razredna i nastavnička vijeća), organiziranje i provedba pedagoške, psihološke, socijalne, zdravstvene i rekreativne službe za učenike, edukacija učenika iz različitih područja formiranja ljudske ličnosti, edukacija o vrijednosti i očuvanju zdravlja, edukacija o sprečavanju nasilja i zlostavljanja, edukacija o sprečavanju ovisnosti, neposredan pedagoški rad sa učenicima i roditeljima, individualan rad s roditeljima (konzultativni, savjetodavni), neposredan pedagoški rad u uvođenju nastavnika početnika u pedagoški rad i drugi oblici neposrednog rada po programima stručnih aktiva, roditeljskih i stručnih vijeća, školskog odbora, nastavničkog vijeća i ravnatelja srednjoškolskih ustanova. • (2) Stručni suradnik pedagog planira i programira rad, priprema se i obavlja poslove u neposrednome pedagoškom radu, analizira i vrednuje djelotvornost odgojnoobrazovnog rada škole, predlaže mjere za poboljšanje istog, stručno se usavršava, surađuje sa stručnim ustanovama, sudjeluje u radu povjerenstva za upis polaznika u školu, vodi odgovarajuću pedagošku dokumentaciju te obavlja druge poslove na unapređivanju i razvoju odgojno-obrazovne djelatnosti škole.

KOMPETENCIJE STRUČNIH SURADNIKA n OSOBNE n n § Uvođenje inovacija u pedagoški rad § Poznavanje informatičke tehnologije § Racionalno organiziranje rada škole § Informiranje o stručnim pitanjima § Jasnoća vizije razvoja škola n B n iskrenost i dosljednost u radu komunikativnost i pristupačnost povjerenje stručnih suradnika u nastavnike dopuštanje različitih pedagoških rješenja marljivost u radu STRUČNE n RAZVOJNE A C n n n n Otvorenost u radu s učiteljima Slušanje i savjetodavno pomaganje u radu Stvaranje uvjeta i otklanjanje prepreka Isticanje rezultata vrijednih pojedinaca Sudjelovanje u rješavanju problema PEDAGOG n n Poznavanje programa i didaktičkih načela rada Poznavanje planiranja i programiranja rada škole Razumijevanje organizacije pedagoškog rada Znanje vrednovanja postignuća učenika Poznavanje prosvjetnog zakonodavstva SOCIJALNE E D n n AKCIJSKE n n Staničić, S. , 2003. : Školski priručnik 2003/04. , Zagreb, Znamen n Poznavanje zakonitosti međuljudskih odnosa Umijeće motiviranja zaposlenih Sudjelovanje u rješavanju konflikta Umijeće demokratskog vođenja Prepoznavanje individualnih kvaliteta

Problemi u radu stručnih suradnika pedagoga • nedovoljno precizni propisi koji se odnose na stručne suradnike • nedoumice oko sadržaja rada i očekivanja • potreba za realnim i razgraničenim zadaćama i satnicama • manjak stručnih suradnika u školama • timsko (ne)ekipiranje škola i rad na više škola

Prioriteti u funkciji razvoja profesije • Standardizirati područja rada • Utvrditi potrebne kompetencije i njihovu razinu • Definirati najvažnije instrumente u radu pedagoga • Utvrditi uzroke teškoćama profesionalnog rada pedagoga u praksi • Otkloniti najveću opasnost – zapošljavanje nestručnjaka na radna mjesta pedagoga

IZAZOVI ZA PEDAGOGE • UKLJUČITI SE U POSTOJEĆI PROCES PROMJENA • UČINITI SVOJ PROFESIONALNI RAD I POSTIGNUĆA VIDLJIVIJIM • ISTRAŽIVATI SEGMENTE ODGOJNO-OBRAZOVNE DJELATNOSTI • SENZIBILIZIRATI SVOJE OKRUŽJE ZA PEDAGOŠKO PROMIŠLJANJE I DJELOVANJE • OJAČATI SUSTAV KOLEGIJALNE PODRŠKE (P)OSTATI SNAŽNA PROFESIONALNA ZAJEDNICA