MENYUSUN PROGRAM TAHUNAN atau PROGRAM SEMESTER MATAPELAJARAN DI

MENYUSUN PROGRAM TAHUNAN atau PROGRAM SEMESTER MATAPELAJARAN DI MI KELAS ATAS 120 menit 09. 15 – 11. 15

KOMPETENSI DASAR • Peserta mampu menyusun program semester atau program tahunan untuk kelas 4; program semester atau program tahunan untuk kelas 5; dan program semester atau program tahunan untuk kelas 6

INDIKATOR • menghitung minggu tidak efektif, dan menghitung minggu efektif, • menentukan urutan Kompetensi Dasar • Menentukan waktu untuk remidi • Menyusun program semester atau program tahunan

OUTPUT • Program semester matapelajaran kelas 4 MI • Program semester matapelajaran kelas 5 MI • Program semester matapelajaran kelas 6 MI

LANGKAH KEGIATAN(120’) • • • Quis Penguatan Bedah contoh pekan efektif Kerja individu hitung Pekan efektif Bedah contoh distribusi alokasi waktu Kerja individu distribusi alokasi waktu Bedah contoh promes Kerja individu membuat promes Pencermatan hasil dan masukan Perbaikan Refleksi 5’ 10’ 10’ 15’ 10’ 20’ 15’ 10’ 5’

QUIS 5

Soal Quis 1 • Rancangan kegiatan belajar mengajar secara garis besar yang dibuat dalam jangka waktu satu semester dengan memperhatikan program tahunan dan alokasi waktu tiap minggu disebut. . . a. b. c. d. Program mingguan Program bulanan Program semester Program tahunan

Soal Quis 2 • Guru kelas 4, 5 dan 6 dalam menyusun program semester didasarkan pada. . . a. b. c. d. Tema Matapelajaran Kompetensi dasar Kemampuan guru

Soal Quis 3 • Langkah awal yang dilakukan guru sebelum menyusun program semester adalah. . a. b. c. d. Menyusun RPP Menyusun silabus Membuat bahan ajar Mendalami standar kompetensi dan kompetensi dasar matapelajaran

Soal Quis 4 • Berikut adalah target yang harus dicapai guru pada kegiatan pendalaman standar kompetensi dan kompetensi dasar matapelajaran sebelum menyusun promes adalah kecuali. . a. b. c. d. Materi pokok yang sesuai dengan SK dan KD Tingkat kedalaman materi yang sesuai SK dan KD Perkiraan waktu yang sesuai Memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari

Soal Quis 5 • Berikut adalah kegiatan yang dilakukan guru dalam menghitung pekan efektif kecuali a. Menentukan jumlah minggu dalam satu tahun b. Menghitung jumlah minggu tidak efektif dan minggu efektif selama satu tahun c. Menghitung jumlah jam efektif selama satu tahun d. Menentukan jumlah minggu untuk kegiatan lomba

PENGUATAN 10’

Perencanaan pembelajaran Guru kelas 4, 5, 6 Perencanaan Pembelajaran MATAPELAJARAN

Urutan penyusunan rencana pembelajaran Memahami SK dan KD Matapelajaran Menyusun Prota/Promes Menyusun Silabus Menyusun RPP

Langkah menyusun prota/promes Memahami SK dan KD Matapelajaran Menghitung pekan efektif Distribusi alokasi waktu untuk setiap SK/KD Menyusun Prota dan Promes

Bedah Contoh(10’) • Setiap peserta menerima kalender pendidikan dan contoh perhitungan pekan efektif • Setiap peserta diminta memberikan komentar, bertanya atau menyanggah terhadap contoh yang diberikan

PENGUATAN

Pekan efektif adalah. . hitungan hari-hari efektif yang ada pada tahun pelajaran berlangsung.

Cara menentukan Pekan efektif • Menentukan jumlah minggu selama satu tahun. • Menghitung jumlah minggu tidak efektif selama satu tahun. • Menghitung jumlah minggu efektif dengan cara jumlah minggu dalam satu tahun dikurang jumlah minggu tidak efektif. • Menghitung jumlah jam efektif selama satu tahun dengan cara jumlah minggu efektif dikali jumlah jam pelajaran per minggu.

KERJA INDIVIDU(10’) • Peserta dikelompokkan menjadi 3 kelompok besar, kelompok kelas 4, kelas 5 dan kelas 6. • Setiap peserta bekerja secara individu menghitung pekan efektif untuk satu matapelajaran yang akan dibuat program semesternya

PENCERMATAN(10’) • Setiap peserta menerima contoh distribusi alokasi waktu untuk setiap SK/KD • Setiap peserta mendapat penjelasan cara mendistribusikan alokasi waktu untuk setiap KD

PENGUATAN

Target yang harus dicapai pada pemahaman SK dan KD • Materi pokok yang sesuai dengan kompetensi dasar yang bersesuaian • Tingkat kedalaman materi yang dibahas pada standar kompetensi dan kompetensi dasar yang bersesuaian • Perkiraan waktu yang dibutuhkan untuk membuat siswa kompeten terhadap kompetensi dasar yang bersangkutan

Distribusi Alokasi waktu • Guru selanjutnya menentukan alokasi waktu dari setiap Standar Kompetensi. • Alokasi waktu untuk setiap Standar Kompetensi dirinci untuk setiap Kompetensi Dasar. • Alokasi waktu pembelajaran untuk setiap KD tergantung pada: – – Kompleksitas KD Keluasan KD Strategi/metode pembelajaran Alat, bahan, dan sumber belajar yang tersedia.

KERJA INDIVIDU(15’) • Peserta masih mengelompok menjadi kelompok kelas 4, 5 dan kelas 6. • Setiap peserta diminta untuk memahami SK dan KD matapelajaran yang akaan dibuat program semesternya. • Setiap peserta diminta untuk mendistribusikan alokasi waktu untuk setiap SK/KD berdasarkan hasil pemahaman SK/KD matapelajaran.

Pencermatan contoh Promes(10’) • Setiap peserta menerima contoh promes • Setiap peserta mendapat penjelasan cara menyusun promes

PENGUATAN

Program tahunan adalah Rancangan kegiatan belajar mengajar secara garis besar yang dibuat dalam jangka waktu satu tahun dengan memperhatikan analisis kurikulum beserta perhitungan pekan efektif

Langkah menyusun Prota – Mengidentifikasi jumlah kompetensi dasar dan indikator dalam satu tahun. – Mengidentifikasi keluasan dan kedalaman kompetensi dasar – Melakukan pemetaan kompetensi dasar untuk tiap semester – Menentukan alokasi waktu untuk masing kompetensi dengan memperhatikan pekan efektif

Program semester • Program semester adalah rancangan kegiatan belajar mengajar secara garis besar yang dibuat dalam jangka waktu satu semester dengan memperhatikan program tahunan dan alokasi waktu tiap minggu

Langkah menyusun promes – Mengidentifikasi jumlah kompetensi dasar dan indikator dalam satu tahun. – Mengidentifikasi keluasan dan kedalaman kompetensi dasar dan indikator – Melakukan pemetaan kompetensi dasar untuk tiap semester – Menentukan alokasi waktu untuk masing kompetensi dengan memperhatikan pekan efektif

Kerja Individu Promes(20’) • Peserta masih mengelompok sesuai kelompok kelas 4, 5 dan 6. • Setiap peserta diminta untuk menyusun promes matapelajaran yang sudah dipilihnya.

Pencermatan hasil(15’) • Salah satu hasil karya peserta diambil untuk dicermati bersama. • Semua peserta diminta untuk memberikan masukan terhadap pencermatan salah satu hasil karya peserta.

Perbaikan(10’) • Semua peserta diminta untuk memperbaiki program semester yang sudah dibuat berdasarkan pengalaman mencermati hasil peserta lain

Refleksi(5’) • Fasilitator merefleksikan kegiatan yang sudah dilakukan.