Przedszkole 112 Mali przyrodnicy w Poznaniu Koordynatorzy Kinga

Przedszkole 112 „Mali przyrodnicy” w Poznaniu Koordynatorzy: Kinga Jeziółkowska, Monika Dolska

KROK I Utworzenie Eko-Komitetu Przystępując do udziału w projekcie Zielona Flaga powołaliśmy w naszej placówce Eko. Komitet w skład, którego weszły dzieci oraz pracownicy przedszkola, działania Ekokomitetu na bieżąco wspierane były przez rodziców. Spotkania odbywały się w formie kręgów podczas, których rozmawiano na temat decyzji dotyczących planowanych działań, a także omawiano i oceniano zrealizowane zadania.

KROK II Przeprowadzenie Eko-Audytu W wyniku przeprowadzonego audytu odnotowaliśmy, że jesteśmy miejscem produkującym ogromną ilość odpadów. Dlatego też stworzyliśmy projekt pt. ”Wszyscy wygramy gdy świat posprzątamy!” Po przeprowadzeniu audytu końcowego okazało się, że dzieci poznały sposoby odpowiedniego segregowania śmieci, utylizacji, recyklingu – co więcej -segregacja śmieci została wprowadzona w codzienne życie przedszkolaków.

KROK III Opracowanie planu działań i jego wykonanie. Obszarem działań, wokół którego skupione były nasze działania były zagadnienia dotyczące odpadów. Za segregację śmieci do tej pory odpowiedzialny w naszym przedszkolu był personel – w mniejszym stopniu dzieci. Dlatego też, postanowiliśmy przeciwdziałać temu zjawisku i wprowadzić w codzienne życie przedszkolaków segregację śmieci. W nawiązaniu do hasła przewodniego tegorocznej edycji „Odpowiedzialna konsumpcja” – podjęliśmy działania mające na celu poznanie przez dzieci prawidłowego składowania, utylizacji oraz recyklingu odpadów. Ukazywaliśmy dzieciom zależność stanu środowiska od działań człowieka, uświadamialiśmy korzyści z powtórnego zagospodarowania odpadów.

„Tu działamy, gdzie mieszkamy” Staraliśmy się poznać zależność między stanem środowiska, a działaniami człowieka. Stworzyliśmy własne pojemniki na śmieci, na wzór tych prawdziwych widzianych na naszych ulicach.

Zajęcia w Bibliotece Raczyńskich O tym jak dbać przyrodę dowiadywaliśmy się również podczas zajęć czytelniczych i plastycznych w Bibliotece Raczyńskich.

„Segreguj z DS. Smith” – warsztaty Poprzez działanie i doświadczenia dowiedzieliśmy się m. in. - jak ograniczyć ilość odpadów i poprawić wyniki w zakresie recyklingu.

Warsztaty plastyczne z wykorzystaniem tektury z recyklingu Te piękne łosie powstały z tektury otrzymanej z makulatury.

Wizyta w Aquanecie w stacji uzdatniania wody. Dowiedzieliśmy skąd bierze się woda w naszych kranach, jaką rolę pełnią małże oraz co dzieje się z brudną wodą wypływającą z naszego domu.

Przygotowywanie sadzonek do ekologicznej uprawy. W ramach różnorodnych eksperymentów, obserwowaliśmy jak wzrastają rośliny i czego potrzebują do rozwoju.

Kompostownik – i jego wykorzystanie Nasi przedszkolacy stworzyli kompostownik, na którym składujemy bioodpady z ogrodu. Kompost został wykorzystany do stworzenia specjalnych kręgów do hodowli kwiatów i warzyw.

Wykorzystanie kompostu w ogródku owocowo-warzywnym. Nasi przedszkolacy– często zaglądają do przedszkolnego ogródka, w którym znaleźć mogą mnóstwo owoców i warzyw!

„Kolorowo, czysto, zdrowo – ekologiczny dzień dziecka” Mali Przyrodnicy z wielką radością uczestniczyli w zabawach i konkurencjach ekologiczno- zręcznościowych, rozwiązywali zagadki i quizy na temat ochrony środowiska oraz segregowali śmieci do odpowiednich pojemników.

Coś ciekawego z materiału odpadowego „Zmieniamy odpady w owady” Warsztaty z firmą Abrys Przedszkolaki bawiąc się nadały ponowne życie padom. Wykorzystując niepotrzebne korki po winie wykonały figurki pszczół, motyli, biedronek i innych ulubionych owadów.

Krok IV Kontrola i ocena działań W trakcie działań nasz plan był modyfikowany. Ze względów organizacyjnych musieliśmy zrezygnować ze spotkania z pracownikami GOAPU. W zamian za to odbyła się wycieczka do Aquanetu. Realizacja planu na bieżąco była kontrolowana przez koordynatorów projektu. Narzędziem pomiaru efektu ekologicznego jest wykaz punktów do segregacji śmieci dostępnych dla dzieci oraz wykaz kręgów z kompostem w ogródku kwietno-warzywnym. Podczas realizacji projektu osiągnięto efekty ekologiczne takie jak: segregowane odpady przez dzieci, wyprodukowane warzywa i kwiaty na kompoście oraz wykorzystanie wyhodowanych produktów w kuchni przedszkolnej.

Efekty rzeczowe projektu : Efekt rzeczowy • Dwa stanowiska do segregacji odpadów na plastikowe i szklane. Po jednym na każdym piętrze placówki. • Kosze na papier w każdej sali.

Trzy kręgi z kompostem do hodowli warzyw i kwiatów.

Hodowla warzyw i owoców z wykorzystaniem kompostu w ogrodzie przedszkolnym.

KROK V Integracja z programem nauczania W trakcie działań związanych z projektem realizowane były różne obszary podstawy programowej w szczególności: • Tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody. • Poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka. • Tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności.

KROK VI Informowanie i angażowanie innych

Happening Ekologiczny Pierwszy Dzień Wiosny My - przedszkolacy już wiemy jak dbać o nasze środowisko. Postanowiliśmy podzielić się tymi wiadomościami z mieszkańcami naszej dzielnicy organizując ekologiczny marsz podczas którego rozdawaliśmy samodzielnie przygotowane ulotki.

Umieszczaliśmy informacje o założeniach projektu i przebiegu jego realizacji na naszej stronie internetowej.

Opracowanie Eko-Kodeksu Opisy bieżących zadań zamieszczaliśmy na profilu Facbookowym przedszkola.

W naszej przedszkolnej gazetce informowaliśmy o działaniach realizowanych w ramach projektu Zielona Flaga i zachęcaliśmy rodziny do kontynuowania ich w domach.

Rodzice pomogli nam zaprosić do współpracy lokalne firmy Aquanet oraz Gd Smith

KROK VII Opracowanie Eko-Kodeksu Ponieważ pierwszy raz bierzemy udział w projecie Eco Schools był to nasz pierwszy Kodeks i dotyczył zagadnień dotyczących odpadów. Zarówno treść jak i forma wizualna zostały stworzone przy współpracy dzieci i nauczycielek.

EKO-KODEKS