PROSTRIEDKY VCHOVY DEFINCIA V IROM SLOVA ZMYSLE prostriedky
- Slides: 11
PROSTRIEDKY VÝCHOVY
DEFINÍCIA V ŠIRŠOM SLOVA ZMYSLE: prostriedky, ktoré má spoločnosť k dispozícii pre realizáciu zámerov v oblasti vzdelania detí a mládeže. Ø V UŽŠOM SLOVA ZMYSLE: predmety a javy, ktoré v spojení s didaktickými metódami pomáhajú pedagógovi dosiahnuť vzdelávacie zámery. Ø
VÝZNAM POUŽÍVANIA PROSTRIEDKOV VÝCHOVY slúžia na dosiahnutie vytýčených cieľov, Ø k názornosti výchovného procesu, Ø umožňujú dokonalejšie osvojenie nových poznatkov, Ø pomáhajú deťom spoznávať a kvalitnejšie vnímať svet okolo seba, Ø prispievajú k utváraniu predstáv a k dĺžke zapamätania si vedomostí, Ø používajú sa vo vzájomnej súčinnosti. Ø
„ZLATÉ PRAVIDLO“J. A. KOMENSKÉHO „. . . všetko nech sa predkladá všetkým zmyslom, nakoľko je to len možné. A teda veci viditeľné zraku, počuteľné sluchu, voňajúce čuchu, ochutnateľné chuti a hmatateľné hmatu; a ak sa niečo môže vnímať naraz viacerými zmyslami, nech sa to predloží viacerým zmyslom. “
Ø Ø Ø vizuálne 83% auditívne 11 % vnímanie hmatom, čuchom a chuťou – 6% Priemerný človek si zapamätá: 10% z toho, čo číta Ø 20% z toho , čo počuje Ø 30% z toho, čo vidí v podobe obrazu Ø 50% z toho, čo vidí a súčasne počuje, Ø 70% z toho, čo súčasne vidí, počuje a aj aktívne vykonáva Ø 90% z toho, k čomu dospel sám, na základe vlastnej skúsenosti, vykonávaním činnosti. Ø
DELENIE PROSTRIEDKOV VÝCHOVY A VZDELÁVANIA: Materiálne Nemateriálne 1. učebné pomôcky 1. obsah výchovy a vzdelávania 2. technické pomôcky audiovizuálne: projekčná a televízna technika, zvuková technika, videotechnika didaktická technika: premietacie plochy, počítače 3. budovy a ich vybavenie miestnosti, priestory, zariadenie a vybavenie 2. výchovné princípy všeobecné a špecifické, výchovné zložky 3. formy výchovy 4. metódy výchovy
Vizuálne CD, platne skutočné predmety, napodobeniny, zobrazenia, knižné Auditívn e Učebné pomôcky Kyberne tické film, videozáznam, Tv programy pre počítače Audiovizuálne
hudobné nástroje, Orffov inštrumentár, výtvarná a pracovná činnosť: štetce, farby, tuše, nožnice, farebný papier. . . , Pomôcky v ŠKD oddychová činnosť: stolné hry, stavebnice, hračky, pexeso, detské časopisy a knihy, . . . , hudobnopohybová činnosť: športové náčinie, lopty, švihadlá, kolobežky. . . ,
POUŽITÁ LITERATÚRA Ø BÁGEĽ, J. SCHWARZ, V. 1985. Teória školskej a mimoškolskej výchovy. 1. vyd. Košice: UPJŠ, 1985. 260 s. Ø OBDRŽÁLEK, Z. A KOL. 2003. Didaktika pre študentov učiteľstva základnej školy. 1. vyd. Bratislava: Vydavateľstvo UK, 2003. 180 s. ISBN 80 -223 -1772 -1. DRIENSKY, D. HRMO, R. 2004. Materiálne didaktické prostriedky. Bratislava: STU v Bratislave pre Katedru inžinierskej pedagogiky a psychológie Mt. F STU PÁVKOVÁ, J. A KOL. 2007. Školní družina. 2. vyd. Praha: Portál, 2007. 160 s. ISBN 978 -80 -7367 -268 -3. PÁVKOVÁ, J. A KOL. 2008. Pedagogika voľného času. 3. vyd. Praha: Portál, 2008. 224 s. ISBN 978 -80 -7367 -423 -6. Ø Ø Ø
