Proiect didactic La educaia civic n clasa a

Proiect didactic La educaţia civică în clasa a VII-a Profesor Gavajuc Nina Gimnaziul Cățeleni Delicvenţa juvenilă

Evocarea : Motto: “Este mai bine să ne gîndim înainte de a săvîrşi ceva, decît să ne căim după aceea” Democrit Actualizarea cunoştinţelor: Ce instituţii protejează Drepturile Colilului? Local Raional Naţional Internaţional Ce drepturi se încalcă pe timp de război?

Secvenţă video “Violenţa în şcoală” Ce-aţi observat? Ce-au comis elevii? Numiţi printr-un cuvânt următoarele acţiuni: bătaie, furt, deteriorarea bunurilor şcolii, a comunităţii, fuga de la ore etc. Avem aşa cazuri în şcoală, comunitate?

Realizarea sensului: Subiectul lecţiei: DELICVENŢA JUVENILĂ Obiective: Să explice noţiunea de delicvenţă juvenilă; Să descrie factorii ce favorizează apariţia comportamentului neadecvat; Să analizeze diferite manifestări de delicvenţă în rîndul minorilor; Să manifeste interes pentru comportamentul corest, civilizat.

Metoda “Ştiu/ Vreau să ştiu/ Am studiat” Ştiu : Ce cunoaşteţi despre acest fenomen? Vreau să ştiu: Vizionarea secvenţei? video: Ce întrebări v-aţi pus după vizionarea Am studiat: “Delicvenţa juvenilă”- PPT Date statistice despre delicvenţa Ce-aţi aflat nou? juvenilă. (Cuvântul profesorului) Studierea temei. Lucrul cu manualul.

Activitate diferenţiată: 1. Explicaţi noţiunile (lucrul cu caietul suplimentar) 2. Metoda “Păiangen”- Tipuri de comportamente delicvente. 3. Graficul T. Factorii ce conduc la delicvenţe: Interni/ externi. 4. Metoda Ciorchine: Cum putem preveni delicvenţa? 5. Care din factorii enumeraţi reprezintă cauze ale delicvenţei juvenile? 6. Care dintre următoarele situaţii sunt delicvente?

Reflecţia: Studiu de caz: care sunt acţiunile : - prietenului -profesorului -Părinţilor -Poliţistului Concluzii :

Totaluri: Ce-aţi mai aflat nou astăzi la lecţie? Cum aţi putea ajuta un copil , care a nimerit într-o situaţie legată de o delicvenţă? De ce este importantă prevenirea delicvenţei printre minori? Teme: de studiat tema (p. 36) ex. la alegere (Ştiu să fiu)

Studiul de caz: prevenirea delicvenţei juvenile Elevul Mihai din clasa a IX-a face parte dintr-o familie organizată cu o situaţie modestă. El merge la şcoală, înţelege situaţia materială a familiei sale şi doreşte să-şi continue studiile. După vacanţă, nu prea mai are chef de învăţat şi a luat căteva note rele. A început să urască matematica, pe motivul că profesorul îl persecută. Profesorul observă şi îl întreabă ce se întâmplă cu el. “ Ce-l interesează pe el ? E problema mea, ştiu eu când să învăţ. ” Într-o zi tatăl său îl întreabă cum mai merge şcoala. Băiatul îi răspunde: “Bine tată, bine!”

În zilele următoare a evitat ora de matematică, iar pe lângă ea şi pe altele. . . Pleca în fiecare zi de la şcoală. S -a împrietenit cu doi colegi care şi ei hoinăreau, chiuleau şi fumau. Unul dintre ei aducea ţigări scumpe. “De unde le ai ? ” “Se găsesc destule” şi făcu semnul furtişagului. Plăcerea comună devenea tot mai distractivă. Se “descurcau” cu ţigările. Într-o zi vânzătorul unei tarabe l-a prins pe “prieten” băgând o brichetă în buzunar. A strigat la el, făcându-l hoţ. Mihai se enervă şi sări în ajutorul prietenului. Strigă la rândul său, îl făcu mincinos pe vânzător şi încercă să-i oprească mâna ce încerca să-l reţină pe prieten. Se adună multă lume, apăru şi Poliţia care luă măsurile necesare.

Identificaţi formele de delicvenţă juvenilă? Care este cauza obiectivă/specifică care a condus la săvârşirea acestor fenomene? Cum trebuia Mihai să prevină aceste manifestări? Cum aţi fi procedat dacă eraţi în locul lui Mihai? Ce credeţi că s-a întâmplat la Poliţie ?