Prce historika MAREK FAPO FF UK ZS 20202021

Práce historika MAREK FAPŠO (FF UK, ZS 2020/2021)

History. Lab Mládí Jana Husa Obrazy Jana Husa Historici a husitství Jaké máte první dojmy z této aplikace? Co se Vám líbilo a co nelíbilo? Co jste se dozvěděli o historickém výzkumu?

Volba odkud se bere začátek bádání ◦ ◦ zájem zkušenost úkol náhoda od subjektivity k objektivitě ◦ transformace ryze osobní volby do projektu intersubjektivní povahy

Názvosloví název ◦ emblém pomáhající v orientaci téma ◦ historiograficky relevantní oblast, s níž se pojí určitý okruh problémů a otázek otázka ◦ konkrétní zkoumatelná hypotéza/teze koncept ◦ způsob uchopení otázky vedoucí k jejímu zodpovězení

Úskalí stanovení tématu, cílů, hypotéz a konceptů musí odpovídat očekávanému kontextu ◦ diplomová práce, vědecká monografie, popularizační kniha, … příliš široké pole ◦ dějiny Evropy vs. dějiny České Skalice příliš úzké pole ◦ Mnichov, 29. 9. 1938, 18: 00 -24: 00 ◦ Dolní Věstonice 18. 12. 1931, 6: 00 -18: 00 problém relevance ◦ kdo je arbitr? moc kombinace otázky a konceptu svoboda vs. odpovědnost

Tradiční schéma historiografie heuristika narace kritika interpretace

Praxe ps í n a m záje heuristika ps aní kritika narace text interpretace ps aní

Heuristika nekonečnost možností vs. otázka relevance ◦ je potřeba umět se zastavit pramen ◦ primární pozůstatek minulosti zdroj/sekundární literatura ◦ odborná literatura internet

Kritika metoda ◦ reflektovaný a opakovatelný postup směřují k vytvoření poznatku ◦ nikdy není úplně neutrální tradiční pojetí ◦ vnější kritika – okolnosti vzniku, autor, atd. ◦ vnitřní kritika – posouzení obsahu a formy falzum a lež ◦ i lež může být historicky pravdivá Mein Kampf ◦ důležitá je otázka (příklad RKZ) etika a kritika ◦ složitý vztah

Interpretace klíčový krok historikovy práce ◦ konstatovaní poznaného faktu není věda Svatý Václav zemřel 28. září 935. korigujeme rok 929? nevíme, kdy zemřel? hledání významu ◦ obrovské pole vlivů (kultura, vědeckost, politika, …) konstitutivní je otázka ◦ co hledám? co mě zajímá? proč mě to zajímá? jak to chci zkoumat? ◦ z otázky pak plynou odpovědi ◦ prameny samy nemluví !!!

Cvičení

Záhadná fotografie Kdo je na fotografii? Kdy a kde asi vznikla? Co nám může říct o jejích aktérech? Co by bylo možné na jejím základě dále zkoumat?

Zadání úkolu „výběr pramene“