PRATIQUES LINGUISTIQUES MTISSES ET CONSTRUCTION IDENTITAIRE CHEZ LES

PRATIQUES LINGUISTIQUES MÉTISSÉES ET CONSTRUCTION IDENTITAIRE CHEZ LES JEUNES DE LA DEUXIÈME GÉNÉRATION DE MIGRATION CONGOLAISE EN BELGIQUE KASONGO DIOSO PRISCILLA IL& C PROMOTEURS : A. REYNIERS & J. MAZZOCCHETTI

PLAN 1. CONTEXTE DE LA RECHERCHE 1. PROBLÉMATIQUE ET OBJECTIF 2. ÉTAT DE L’ART 3. HYPOTHÈSE 4. MÉTHODOLOGIE 5. CADRE THÉORIQUE 2. PARTIE EMPIRIQUE 1. PREMIER TERRAIN : EXPLORATOIRE 2. DEUXIÈME TERRAIN : LA PRATIQUE LINGUISTIQUE EN CONTEXTE 3. TROISIÈME TERRAIN : LES LANGUES CONGOLAISES ETHNIQUES 3. CONCLUSION : DÉCONSTRUIRE LES FRONTIÈRES

1. CONTEXTE DE LA RECHERCHE 1. 1. PROBLÉMATIQ UE

1. 1. PROBLÉMATIQUE Stratégies 2ème génération Compétences interculturelles Pratiques linguistiques des jeunes de la 2 e me génération de migration congolaise en Belgique Perturbations Migration Stratégies et profils de construction identitaire

1. CONTEXTE DE LA RECHERCHE 1. 2. ÉTAT DE L’ART

1. 2. ÉTAT DE L’ART Identité dynamique Stratégies identitaires Classiques • Tap • Camilleri Jeunes issus de l'immigration • Verhoeven • Manço

1. CONTEXTE DE LA RECHERCHE 1. 3. HYPOTHÈSE

1. 3. HYPOTHÈSE Système de choix à trois niveaux Premier terrain Choix radical Modération situationnelle plusieurs niveaux de culture Métissage Socialisation primaire et expériences de vie Évolution temporelle Noyau identitaire et tendances Métissage

1. CONTEXTE DE LA RECHERCHE 1. 4. MÉTHODOLOGIE

1. 4. MÉTHODOLOGIE Méthode qualitative Théorisation ancrée (Grounded Theory Method) Entretiens semi directifs Jeunes de la deuxième génération de migration congolaise Bruxelles Nationalité belge Naissance ou arrivée Métissage biologique (X)

1. CONTEXTE DE LA RECHERCHE CADRE THÉORIQUE 1. 5.

1. 5. CADRE THÉORIQUE • COMMUNICATION INTERCULTURELLE GUDYKUNST (1983), LADMIRAL, J. -R. AND E. M. LIPIANSKY (1989), ABDALLAH-PRETCEILLE, M. AND L. PORCHER (2001), MARMOZ, L. AND M. DERRIJ (2001), KERZIL, J. AND G. VINSONNEAU (2004) • COMPÉTENCES INTERCULTURELLES MANC O, A. (2002), PRE TEUR, Y. AND M. DE LE ONARDIS (1995), PRY, R. E. A. (1997) • THÉORIE DE L’IDENTITÉ SOCIALE DUBAR (2001), VERHOEVEN (2006), DE SINGLY (2003), LAHIRE (2005) • SOCIOLINGUISTIQUE LABOV (2006), BERNSTEIN (2003), HYMES (2003)

2. PARTIE EMPIRIQUE 2. 1. PREMIER TERRAIN : EXPLORATOIRE

2. 1. PREMIER TERRAIN : EXPLORATOIRE BUT MÉTHODOLOGIE • Étude de la construction identitaire • Peu d’entretiens • Retranscription mot à mot

2. 1. PREMIER TERRAIN : EXPLORATOIRE Résultats • MÉTISSAG E • CONTEXTE • PROFILS

2. PARTIE EMPIRIQUE 2. 2. DEUXIÈME TERRAIN : LA PRATIQUE LINGUISTIQUE EN CONTEXTE RÉSUMÉ DES ANALYSES EN COURS

2. 2. DEUXIÈME TERRAIN : LA PRATIQUE LINGUISTIQUE EN CONTEXTE BUT • Analyse de la pratique linguistique en contexte MÉTHODOLOGIE • Plus d’entretiens • Retranscription thématique

2. 2. DEUXIÈME TERRAIN : LA PRATIQUE LINGUISTIQUE EN CONTEXTE Résultats provisoires : 1. Les tendances TENDANCES • Socialisation et sociabilité : congolaise et diversifiée • Conjoint : belge et diversité • Pratique linguistique diversifiée (17 langues) • Racisme / rejet : + vivace à l'âge adulte • Conflictualité

2. 2. DEUXIÈME TERRAIN : LA PRATIQUE LINGUISTIQUE EN CONTEXTE Résultats provisoires : 2. Les profils Profils 1. Multiculturel 2. Congolaise 3. Belgo-congolais Tendances 1. Multiculturelle + congolaise 2. Belgo-congolaise 3. Belge

2. PARTIE EMPIRIQUE 2. 3. TROISIÈME TERRAIN : LES LANGUES CONGOLAISES ETHNIQUES

2. 3. TROISIÈME TERRAIN : LES LANGUES CONGOLAISES ETHNIQUES BUT • Les pratiques linguistiques • Langues ethniques congolaises : le lingala • Structures d’apprentissage des langues MÉTHODOLOGIE • Entretiens • Observation participante

CONCLUSION : DÉCONSTRUIRE LES FRONTIÈRES • CULTURE, IDENTITÉ ET LANGUES • INTERDISCIPLINARITÉ : UN OBJET, PLUSIEURS PERSPECTIVES • ENTRE QUALITATIF ET QUANTITATIF • PROFILS : DIVERSITÉ ET COMPLEXITÉ • MÉTISSAGE ET TENSION

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