Pendidikan Kedokteran di Era JKN Pelaksanaan MDGs Tri

Pendidikan Kedokteran di Era JKN & Pelaksanaan MDGs Tri Nur Kristina

Profil Dokter • Pendidikan Kedokteran disiapkan agar lulusan dokter memiliki profil dokter global: “ 5 star doctor” : 1. Care Provider 2. Decision-maker 3. Communicator 4. Community leader 5. Manager. Selaras dengan 7 Area Kompetensi Dokter Ind

Kompetensi Dokter Indonesia 1. Profesionalitas yang Luhur 2. Mawas Diri dan Pengembangan Diri 3. Komunikasi Efektif 4. Pengelolaan Informasi 5. Landasan Ilmiah Ilmu Kedokteran 6. Keterampilan Klinis 7. Pengelolaan Masalah Kesehatan

Input (Mahasiswa & Dosen) Calon Mahasiswa: Persyaratan (Akademik, Fisik, Psikologik) SDM: Persyaratan Berdedikasi tinggi Inovatif Role Model Tenaga Kependidikan: Berdedikasi, Inovatif, Ramah

Input (Kurikulum) Kurikulum berdasarkan: – Kebutuhan lokal (masalah kesehatan, sistem JKN, MDGs) & Global – Masukan Stakeholders (antara lain Kemenkes: Paradigma SEHAT, Continuum of Care, Intervensi berbasis Risk) – Hasil evaluasi internal yg berkelanjutan

Implementasi kurikulum • Untuk menghasilkan lulusan siap pakai sesuai harapan stakeholders

PRINSIP YANKES PRIMER • Mengutamakan Promosi Kesehatan & Pencegahahan Penyakit • Personal; comprehensive; holistic; integrated; and continuum care • Koordinatif dan kerjasama; • Berorientasi pada keluarga dan komunitas • Mengutamakan Kualitas Pelayanan dan Keselamatan pasien

Input (Sarana Prasarana) • Untuk mempersiapkan dokter layanan primer yang berkualitas dan mampu mengembangkan kompetensinya untuk pendidikan > lanjut • Tahap Sarjana: Ruang tutorial/ kelas, Lab Biomedik, Skills’ Lab, Perpustakaan (E Library) • Tahap Profesi: RS Pendidikan Utama, Afiliasi, Satelit, Puskesmas, Komunitas

Proses • Proses pembelajaran mengutamakan Students Centred Learning (SCL) • Inovatif: PBL, Skills’lab, real patients, komunitas Pengalaman masalah kesehatan yang penting sesuai masukan stakeholder. Aspek promotif, preventif (tak hanya kuratif dan rehabilitatif), continuum of care, aspek asuransi dan rujukan

Proses • Pelatihan Keterampilan: – Meningkatkan pelatihan pada aspek keterampilan komunikasi (promotif, preventif) – Meningkatkan pelatihan keterampilan klinik sesuai kebutuhan kompetensi dokter layanan primer • Community-based education Pengalaman dan pendalaman tentang permasalahan kesehatan di unit layanan kesehatan primer dan di komunitas Bersedia ditempatkan dimanapun dalam rangka meningkatkan akses pelayanan kesehatan yang berkualitas

CBE di Puskesmas: Meningkatkan pemahaman mahasiwa ttg kebutuhan nasional OUTPUT • • • Peningkatan kesehatan masyarakat Peningkatan akses dan mutu fasilitas kesehatan Peningkatan pengendalian penyakit Peningkatan mutu sediaan farmasi & alkes Peningkatan jumlah, jenis, kualitas dan pemerataan tenaga kesehatan

PEMAHAMAN PRINSIP YANKES PRIMER • Mengutamakan Promosi Kesehatan & Pencegahahan Penyakit • Personal; comprehensive; holistic; integrated; and continuum care • Koordinatif dan kerjasama; • Berorientasi pada keluarga dan komunitas • Mengutamakan Kualitas Pelayanan dan Keselamatan pasien

Kepaniteraan (Pendidikan Tahap Profesi) – RS Pendidikan Utama: Pembekalan Pelayanan Kesehatan Berkualitas & Keselamatan Pasien – RS tipe sekunder, Puskesmas, Klinik Pratama, Posyandu, Komunitas: Memberi pengalaman sesuai kebutuhan lulusan dokter layanan primer Hubungan Erat FK - Dinkes

PUSKESMAS- POSYANDU

Asesmen (Cocktail Evaluation) • Pengetahuan: Aplikasi pengetahuan pada permasalahan kesehatan di layanan primer yang aktual • Keterampilan: OSCE, Mini CEX, DOPS • Perilaku Profesional: Kedisiplinan, Peer assessment, 3600 evaluation, Team work, dll

OUTPUT • Siap UKDI (CBT & OSCE) • Profil sesuai 5 Star Doctor & Dokter Indonesia • Bersedia dan mampu ditempatkan di unit layanan kesehatan primer di seluruh Indonesia • Berkontribusi aktif dalam kesinambungan MDGs

Terima Kasih