NCESSIT ET DIFFICULTS DENSEIGNER AUTREMENT Christine Queffelec Rnovation

NÉCESSITÉ ET DIFFICULTÉS D’ENSEIGNER AUTREMENT Christine Queffelec. Rénovation BTS CGO. Interventions 1415 1

Nécessité et difficultés d’enseigner autrement Deux objectifs essentiels Ø Lutter contre le décrochage de nos étudiants Ø Les aider à adopter une posture professionnelle dès la première année de BTS Christine Queffelec. Rénovation BTS CGO. Interventions 1415 2

Dans quel contexte enseignons-nous ? Nous enseignons face à des étudiants qui s’ennuient trop souvent, puis qui décrochent. Christine Queffelec. Rénovation BTS CGO. Interventions 1415 3

Dans quel contexte enseignons-nous ? L’ennui des élèves Ils s’ennuient parce qu’ils sont dans une posture de lycéens et pas suffisamment dans une posture de futurs professionnels Christine Queffelec. Rénovation BTS CGO. Interventions 1415 4

Comment nous adapter à cette situation ? Cesser de « dire » notre cours face à la classe. - Mettre des ressources pédagogiques à disposition des étudiants et les laisser les découvrir et se les approprier, à leur rythme. - Renoncer à notre rôle de professeur « chef d’orchestre » et se placer en professeur « ressources » , disponible pour répondre à leurs questions. 5 Christine Queffelec. Rénovation BTS CGO. Interventions 1415

Comment nous adapter à cette situation ? ü Rendre les étudiants plus autonomes et plus libres de leurs mouvements. Les inciter à travailler en binôme ou en groupes et favoriser ainsi les échanges entre eux. ü Les responsabiliser. Leur permettre de progresser à leur rythme et leur faire confiance en mettant les corrigés à leur disposition. Ils pourront ainsi s’autocorriger. ü Diversifier et mutualiser les ressources pédagogiques. Christine Queffelec. Rénovation BTS CGO. Interventions 1415 6

Comment nous adapter à cette situation ? Pourquoi sommes-nous réticents face à ces nouvelles pratiques ? Elles nous dérangent Elles nous inquiètent Christine Queffelec. Rénovation BTS CGO. Interventions 1415 7

Comment nous adapter à cette situation ? Nos réticences face à ces pratiques ü Remise en question de l’image de l’enseignant chef d’orchestre, et de l’organisation frontale de la classe. ü C’est inquiétant de changer de méthode de travail. ü Nous avons besoin de temps, d’informations et de formations. ü Nous ne savons pas comment nous organiser concrètement. Christine Queffelec. Rénovation BTS CGO. Interventions 1415 8

Comment nous adapter à cette situation ? Nos réticences face à ces pratiques ü Qu’avons nous le droit de faire ? ü La nécessaire utilisation des TICE. ü Nous aimons « faire cours » et nous n’avons pas forcément envie de renoncer à enseigner comme avant. ü Ces pratiques entraînent un important travail de préparation en amont. ü Elles nécessitent une mutualisation de nos ressources pédagogiques. Christine Queffelec. Rénovation BTS CGO. Interventions 1415 9

Nécessité et difficultés d’enseigner autrement De quoi avons-nous besoin ? Christine Queffelec. Rénovation BTS CGO. Interventions 1415 10

Nécessité et difficultés d’enseigner autrement De quoi avons-nous besoin ? Des salles adaptées. Ø Des plages horaires adaptées. Ø Des outils numériques et des ressources à partager. Ø Nos connaissances disciplinaires. Ø De nouvelles exigences et une autre évaluation. Ø Une nouvelle façon de communiquer avec nos étudiants : leur faire confiance. Ø L’affect : Une attention bienveillante. Ø Christine Queffelec. Rénovation BTS CGO. Interventions 1415 11

Nécessité et difficultés d’enseigner autrement De quoi avons-nous besoin ? Des salles adaptées. Christine Queffelec. Rénovation BTS CGO. Interventions 1415 Le tableau (ou le VP) n’est plus au centre de la communication 12

Utiliser les murs de la classe comme supports d’informations diverses Christine Queffelec. Rénovation BTS CGO. Interventions 1415 13

Les supports énoncés et corrigés sont déposés sur une plateforme collaborative. Christine Queffelec. Rénovation BTS CGO. Interventions 1415 14

De quoi avons-nous besoin ? Ø Des plages horaires adaptées. L’emploi du temps de nos étudiants favorise -t-il une posture professionnelle ? L’émiettement du travail ne permet pas la concentration et la conduite d’une tâche sur un laps de temps conséquent. Il favorise le décrochage. Christine Queffelec. Rénovation BTS CGO. Interventions 1415 15

Nécessité et difficultés d’enseigner autrement De quoi avons-nous besoin ? Ø Des outils numériques et des ressources A PARTAGER. Ø Une gestion rigoureuse du temps. Ø Une nouvelle façon de communiquer avec les élèves. Ne plus être en face d’eux, mais à leur côté, parmi eux. Christine Queffelec. Rénovation BTS CGO. Interventions 1415 16

Nécessité et difficultés d’enseigner autrement Conclusion Une évolution nécessaire pour que ü Nos pratiques pédagogiques s’adaptent aux nouvelles générations d’étudiants, ü Le BTS devienne un véritable sas entre le lycée et le monde du travail. Christine Queffelec. Rénovation BTS CGO. Interventions 1415 17