Mtodo de Melhoria de Resultados MMR Reunio de

Método de Melhoria de Resultados - MMR Reunião de acompanhamento de planos e resultados - Nível 3 Número de participantes na reunião:

Pauta da Reunião 1. Painel de Metas 2. Acompanhando os Planos de Melhoria 3. Apresentação das Escolas 4. Encerramento

Painel de Metas A escola possui os seguintes resultados no IDESP em 2019 e desafios para 2020. Segmento ANOS INICIAIS ANOS FINAIS ENSINO MÉDIO Resultado 2019 Meta 2020 IDESP 2019 0, 00 Fluxo 0, 00 ID. : Indicador de desempenho Fonte: Coordenadoria de Informação, Tecnologia, Evidência e Matrícula - CITEM Meta 2020 0, 00 Fluxo ID. 0, 00 Fluxo 0, 00 ID. 0, 00

Pauta da Reunião 1. Painel de Metas 2. Acompanhando os Planos de Melhoria 3. Apresentação das Escolas 4. Encerramento

Ações Complementares Analisando o Plano de Melhoria da nossa escola, identificamos a necessidade de fortalecê-lo com ações complementares. AÇÃO COMPLEMENTAR INDICADOR IMPACTADO RESPONSÁVEL PRAZO 5

Ações Corretivas Analisando o Plano de Melhoria da nossa escola identificamos a necessidade de fortalecê-lo com ações corretivas referentes ao fluxo. AÇÃO CORRETIVA INDICADOR IMPACTADO RESPONSÁVEL PRAZO 6

Avaliação do Plano de Melhoria A escola iniciou o ano letivo elaborando seu Plano de Melhoria 2020. Porém, em decorrência do momento ímpar que vivemos, sua execução viu-se comprometida. Para minimizar essa questão foi possível realizar a inserção de ações complementares, ajustes de ações planejadas no campo de observações e, a criação de ações corretivas voltadas especificamente para o fluxo. Olhando para o Plano de Melhoria da escola, o que foi possível realizar (com ajustes ou não) até o momento? Comente: 7

Ensino Remoto Acompanhando as ações da escola com foco no ensino remoto 8

Engajamento Escolar A Busca Ativa já faz parte do cotidiano escolar. Contudo, o cenário pedagógico atual necessita de ações mais pontuais e assertivas para a garantia do direito à educação. Nesse sentido, a promoção de técnicas de engajamento escolar, no ensino remoto, se tornou parte fundamental no processo e, consequentemente, na reversão dos índices de abandono e reprovação. Entende-se por engajamento escolar o grau em que o estudante está comprometido ativamente com as atividades escolares (Fredricks, Blumenfeld, & Paris, 2004), desenvolvidas por meio dos níveis comportamentais, emocionais e cognitivos. 9

Engajamento Escolar Ø O engajamento emocional, refere-se às reações afetivas dos estudantes. Isso inclui interesse, tédio, tristeza e ansiedade, como também o sentimento de pertença em relação à escola - proximidade dos estudantes em relação às pessoas de sua escola, demonstrando o quanto o aluno sente que faz parte da comunidade escolar - (Fredricks et al. , 2004). Ø O engajamento cognitivo demonstra o nível de investimento e de valorização que o estudante apresenta em relação ao próprio aprendizado (Fredricks et al. , 2004). A dimensão cognitiva também inclui os investimentos pessoais, esforços e disposições que se destinam à aprendizagem e ao domínio do conhecimento. Ø O engajamento comportamental se refere às atitudes positivas dos estudantes em relação ao cumprimento de regras e à adesão às normas, bem como o desempenho e as ações que podem ser observadas nos alunos, como completar os deveres e estar presente e atento às aulas (Dotterer & Lowe, 2011). 10

Engajamento Escolar A escola está promovendo o engajamento de seus alunos a partir do seguinte cenário. Priorização por relevância (1 a 3) para ações de engajamento realizadas pela escola. Sendo 1 o peso maior e 3 o menor. 0 Engajamento comportamental 0 Engajamento emocional 0 Engajamento cognitivo 11

Engajamento Escolar Dentre os três níveis de engajamento escolar, qual necessita de maior investimento por parte da equipe? Explique: Nível de Engajamento: Descrição das necessidades: 12

Engajamento Escolar Dentre as ações de engajamento que a escola implementou no último bimestre a mais significativa. Nome da ação: Objetivo: Público Alvo: Resultados (quantos alunos participaram): Breve descrição da ação. Insira uma evidência da ação sendo implementada. 13

Acolhimento Estamos nos preparando para o retorno presencial e, nesse momento, se faz necessário refletir sobre as estratégias de acolhimento para toda a comunidade escolar (alunos, professores, pais, funcionários etc). O que o grupo escolar considera como pontos de atenção em relação ao início do ensino híbrido (dificultadores para o retorno presencial de uma parcela da comunidade escolar em concomitância com o ensino remoto)? 14

Pauta da Reunião 1. Painel de Metas 2. Acompanhando os Planos de Melhoria 3. Apresentação das Escolas 4. Encerramento

Conclusões da Reunião Após a reunião, chegamos à conclusão que a escola necessita de apoio da Diretoria de Ensino para as seguintes demandas: • 16

Gestão à Vista O painel de Gestão à Vista da escola foi atualizado conforme foto/link abaixo. Escreva o nome da escola 17

OBRIGADO(A)!