La rforme des preuves de franais au BTS
La réforme des épreuves de français au BTS Historique Modifications Ø « Culture générale et expression » Ø Changement d ‘épreuve: synthèse réduite écriture personnelle Ø Programme de deux thèmes en deuxième année
Modification de l’intitulé des épreuves • Culture générale Ouverture sur les sciences humaines, les techniques, les grands problèmes de la société contemporaine • Expression Demande forte exprimée par les professionnels qui sont associés à l’élaboration de cette formation
CULTURE GÉNÉRALE Etude des thèmes • S’INFORMER Méthode : faire des recherches (Capacité B) • SE CONSTITUER UN SAVOIR Méthode : identifier, comparer, vérifier, apprendre et retenir (Capacité C) • TRANSMETTRE DES CONNAISSANCES Méthode : s’exprimer À l’écrit (capacité D) À l’oral (capacité A) • APPRECIER Méthodes : justifier, argumenter (capacité E)
EXPRESSION Examen Stage - rédaction d’un rapport - soutenance orale Vie professionnelle - rédaction - communication orale
Expression dans la vie professionnelle 1 - conscience de la situation de communication, i. e. des relation hiérarchiques entre les interlocuteurs des objectifs de l’échange de l’existence de codes spécifiques 2 - moyens différenciation des codes écrits et oraux correction syntaxique pertinence et richesse du vocabulaire orthographe
Capacités à développer • • • A B C D E - Communiquer oralement - S’informer se documenter - Appréhender un message - Réaliser un message - Apprécier un message
Objectifs de la première année • Harmoniser les niveaux des étudiants • Développer les capacités listées dans le référentiel établi avec les professionnels et publié au BO • Travailler l’expression • Constituer une culture générale • Développer la capacité à exprimer un point de vue fondé sur des connaissances
Le travail sur les thèmes • Donner plus de cohérence à la formation • Améliorer les performances à l’examen • Mettre en relation le travail de l’année et l’épreuve • Permettre aux étudiants de se constituer une culture immédiatement exploitable • Fédérer les activités et les apprentissages de méthodes au cours de la formation.
Cohérence du programme • Travail de l’année S’informer (capacité B) Construire des connaissances et les assimiler, problématiser (capacité B) s’exprimer oralement et par écrit (capacités A et D) • Epreuve - Synthèse Mettre les connaissances acquises en relation avec de nouveaux éléments (capacités C et D) -écriture personnelle Restituer des connaissances en élaborant un point de vue argumenté (capacités D et E)
La Fête dans ses dimensions collectives • Typologie des fêtes • Caractéristiques • Fonctions - Rapport au temps : continuité et/ou rupture ? - Rapport à l’espace : cohésion et/ou séparation ?
Risque et progrès • Types de prises de risques • Caractérisation des types de progrès • Problèmes posés par la prise de risque - individuelle : pb de la liberté - engageant la collectivité : pb de la responsabilité
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