Kurs ls och skriv 131114 terkoppling tgrder avkodningFlash

Kurs läs och skriv 131114 Återkoppling Åtgärder avkodning/Flash Cards, "Wendick-modellen”, Bravkod M-G; läsord, ”Rydaholmsmodellen” Repetition Fonologi Hemuppgift: • Gör fonologiska test • Blogga • Läs Rättskrivningssvårigheter (kap 3) • Gör en flashcard-lista till din elev (lägg på din blogg)

Perception Visuell analys Bokstavsigenkänning • Typsnitt • Lay-out • Läslinjal • Flash-Cards versaler/gemener • Bokstavskort(bild) • Memory bokstavskort • Läslistor

Kan man förutse läs-och skrivsvårigheter? • • Språkstörning (2, 5 år) Sämre grammatisk förmåga Otydligare uttal Sämre ordförråd (3. 5 år) Sämre förmåga att sätta ord till bilder Kan färre bokstäver (5år) Bokstavskunskap Rim och ramsor

Dyslexi och fonologi Problem med att : Segmentera ord i fonem Hålla kvar språkligt material i korttidsminnet Upprepa långa nonsensord Läsa och skriva nonsensord Snabbt sätta namn på siffror, färger och bilder Ordlekar/spoonorismer Långsamt/ibland icke distinkt tal

Kartläggning av fonologiska problem • • Fonologisk medvetenhet/spoonorismer Bokstav-ljudassosiation Ortografisk fonologiska kunskaper Verbalt korttidsminne Snabbt benämna objekt Repetera ord och nonsensord Nonsensord (läsa, skriva och säga)

Fonologisk avkodningsförmåga • Fonemisk medvetenhet • Säker bokstavskunskap • Automatiserad ortografisk-fonologisk omkodning • Effektiv fonologisk syntes • Fonologiskt korttidsminne

Fonologiska bearbetningssvårigheter • • • Fonetisk perception Fonologisk medvetenhet Fonologisk omkodning Lexikal återkomst Verbalt korttidsminne (snabb benämning)

Fonetisk perception • Koda fonemen • Känna igen ljuden via segmentering och associering (blad) • Lexikala mönster (minnet) • Inga gränser mellan ljuden i talet

Fonologisk medvetenhet • • • Fonem-/stavelse-/ord-syntes Fonem-/stavelse-/ord-segmentering Ljudlikhet Rim sist i ord Identifiering av första och sista ljudet i ord

Fonologisk omkodning fonologisk syntes • • Ljudpaket- mentalt lexikon-långtidsminnet Svaghet i grafem-fonem-omkodning Dålig fonemisk medvetenhet Fonologiskt korttidsminne Ljudframplockning Åtgärder Sjunga ihop orden Större ortografiska enheter

Lexikal återkomst • Snabbt hittar ord i det mentala lexikonet • Ord som finns i det semantiska minnet

Artikulation Fonologisk representation Artikulatoriska representation

Kartläggning av fonologisk strategi • Läsning av nonsensord • Viktigt att orden inte finns ortografiskt eller semantiskt • Val av nonsensord som låter som ett svenskt ord • Vasp-jus-sorf, orp-vöt-såmm • En fonologisk läsare klarar detta medan en ortografisk läsare som inte kan ljuda missar

Åtgärder • Läsning av nonsensord(effektiv fonologisk avkodningsförmåga är avgörande) • Systematisk och tydlig undervisning i fonologisk läsning, ljudmetoden, med betoning på fonemanalys och fonemsyntes

Långsam benämningsförmåga • Fonologisk defekt • Fonologisk framplockningssvårigheter • Specifikt läsflytsproblem

Fonologiska test • • Provia Fonolek ITPA UMESOL Lilla Duvan/Ordavkodning MG/LS Logos egna

Tydligt tecken på specifika svårigheter/dyslexi • Läsa och skriva nonsensord • Rättstavning Skrivning ställer högre krav på fonologiska färdigheter än läsning En äldre elev kan läsa ortografiskt men skriver fonologiskt Ingen övervikt av fonologiska stavfel hos dyslektiker Fonologiskt acceptabla, men felaktiga