KONUMA GELIIMI Vygotsky Dil Geliimi Dil ile zihin

  • Slides: 13
Download presentation
KONUŞMA GELIŞIMI

KONUŞMA GELIŞIMI

Vygotsky Dil Gelişimi �Dil ile zihin arasında çok güçlü bir etkileşim olduğunu savunan Vygotsky,

Vygotsky Dil Gelişimi �Dil ile zihin arasında çok güçlü bir etkileşim olduğunu savunan Vygotsky, 2 yaşa kadar düşünme ve konuşmanın birbirinden bağımsız olduğunu, 2 yaşından sonra bu ikili arasında güçlü bir etkileşim olduğunu savunur. � 2’li yaşlardan itibaren çocuklarda konuşmalar özel konuşma ve içsel konuşma olmak üzere ikiye ayrılır.

� 1. Özel Konuşma (Benmerkezi Konuşma – Ben İçin Konuşma) � Çocuk yüksek sesle

� 1. Özel Konuşma (Benmerkezi Konuşma – Ben İçin Konuşma) � Çocuk yüksek sesle ve kendine konuşur. Çocuk bir problemle karşılaştığında özel konuşma sayesinde kendine rehberlik eder ve problemlerin çözümünü kolaylaştırır. � Vygotsky benmerkezci konuşmanın ortadan kaybolmadığını savunur. Sadece içsel konuşmaya dönüşür ve üst düzey düşünme becerisini sağlar.

�ÖRNEK : Dört yaşında Yusuf Kaan , annesinin şekerleri mutfak dolabına kaldırdığını görür. Annesi

�ÖRNEK : Dört yaşında Yusuf Kaan , annesinin şekerleri mutfak dolabına kaldırdığını görür. Annesi mutfaktan çıkınca, şekerler dolapta. Ama orası çok yüksek. Nasıl oraya çıkacağım? Evet şimdi buldum! Bak işte bunu buraya koyacağım (sandalyeyi çeker). Tamam işte aldım demiştir.

� 2. � 7 İçsel Konuşma yaşından itibaren ortadan kalkan benmerkezci konuşma yerini içsel

� 2. � 7 İçsel Konuşma yaşından itibaren ortadan kalkan benmerkezci konuşma yerini içsel konuşmaya bırakır. � Çocuk içinden sessizce düşünür. İçsel konuşma Vygotsky’e göre konuşma gelişiminin en son evresidir. � Fakat aslında çocuktaki benmerkezci düşünceyle aynı işleve sahiptir. � Dışından konuşma, düşüncenin sözcüklere dönüşmesi, maddeleştirilmesi ve nesneleştirilmesidir. İçinden konuşmada ise süreç tersine döner. Konuşma içsel düşünmeye döner. (Vygotsky, 1985)

�Vygotsky’nin Piaget’den ayrıldığı temel nokta budur. Piaget de benmerkezcil konuşmaya inanmış ancak işlem öncesi

�Vygotsky’nin Piaget’den ayrıldığı temel nokta budur. Piaget de benmerkezcil konuşmaya inanmış ancak işlem öncesi dönemin sonunda ortadan kalktığına inanmıştır.

� 3. Kavram Gelişimi �Vygotsky kavram gelişimi ile Piaget’in kuramına karşı bir düşünce getirmiştir.

� 3. Kavram Gelişimi �Vygotsky kavram gelişimi ile Piaget’in kuramına karşı bir düşünce getirmiştir. �Piaget kardeş kavramı gibi göreli kavramların ancak 11 -12 yaş civarında kazanılacağını belirtir. Vygotsky ise bu konuda herhangi bir ayrım yapmaz. Bu kavramlar ikiye ayrılır:

� a. Kendiliğinden Edinilen Kavramlar � Bu kavramlar gündelik hayatta kullanılan kavramlardır. Kardeş kavramıda

� a. Kendiliğinden Edinilen Kavramlar � Bu kavramlar gündelik hayatta kullanılan kavramlardır. Kardeş kavramıda bu şekildedir. Bu türdeki tüm kavramlar tümdengelim yolu ile öğrenilen kavramlardır. � Yani çocuk başlangıçta herkesin kardeş olduğunu düşünür, sonra kardeş olmayanları çıkara kerdeşlere ulaşır. � Bu kavramlar öğrenilirken çocuk büyüklerinden gördükleri davranışları sözlü tekrarlar şeklinde tekrar ederler. Vygotsky buna kişisel konuşma demektedir.

�b. Öğretilen Kavramlar �Öğretilen kavramlar gündelik hayatta değil okulda karşılaştığımız kavramlardır. Önce tek bir

�b. Öğretilen Kavramlar �Öğretilen kavramlar gündelik hayatta değil okulda karşılaştığımız kavramlardır. Önce tek bir kavram öğrenilir, sonra bu kavramın ilişkilerini öğrenir ve genelleme yapar. �Yani öğretilen kavramlar tümevarım yoluyla edinilmektedir.

�Dil gelişiminde belirli dönem ve evreler için verilen yaş aralıkları bireyden bireye farklılık gösterebilir.

�Dil gelişiminde belirli dönem ve evreler için verilen yaş aralıkları bireyden bireye farklılık gösterebilir. � Dilin gelişimi çocuğun içinde bulunduğu çevre, ailenin sosyal ve ekonomik durumu, cinsiyet, iki dillilik, çevresel faktörler gibi olaylardan etkilenir.

�Uyarıcılar açısından zenginleştirilmiş bir çevre çocukların dil gelişimini olumlu yönde etkiler. Bu çocukların akranlarına

�Uyarıcılar açısından zenginleştirilmiş bir çevre çocukların dil gelişimini olumlu yönde etkiler. Bu çocukların akranlarına göre dil gelişimlerinin üst düzeyde olduğu görülür. �Kız çocukları genellikle erkeklerden daha önce konuşmaya başlar ve sözcük kapasiteleri daha fazladır.

�İkiz çocuklar mimikleriyle de anlaştıkları için konuşmaya genellikle daha geç başlarlar. � İki dil

�İkiz çocuklar mimikleriyle de anlaştıkları için konuşmaya genellikle daha geç başlarlar. � İki dil kullanılan bir ortamda büyüyen çocukların da dil gelişimi daha yavaştır. Çocuğun geçirebileceği hastalık ve bazı kazalar da dil gelişimini olumsuz etkileyebilir.

�Son

�Son