KINDERPARLAMENT Mateja Leskovar Polani Wie lauft Kinderparlament Treffen

KINDERPARLAMENT Mateja Leskovar Polanič

Wie lauft Kinderparlament • Treffen auf den Niveau der Klassen • Treffen auf dem Niveau der Schule (ŠOP) • Treffen auf dem Niveau der Gemeinde – Treffen zwischen verschiedenen Schulen(MOP) • Treffen auf dem Niveau der Region (POP) • Treffen auf dem Niveau des Landes (NOP)

Das Ziel: • Das Ziel des Kinderparlamentes ist Kindern die Gelegenheit zu geben ihre Rechte durch die internationale Konvention zu realisieren. • Es geht um das Recht des Kindes eine Ausbildung für aktive und demokratische Staatsbürgerschaft zu bekommen. Im Vordergrund ist auch Multikulturalität und das ist auch entscheidend bei der Förderung der Werte wie:

Menschenwürde Frieden Gleichheit und Solidarität. • Es geht auch dafür Kindern bewusst zu machen, wie man die allgemeinen Rechte lebt. Rechte wie Achtung vor interkulturellen Unterschieden, Toleranz zu üben und fähig zu sein konstruktive Dialoge zu führen. • Im Parlament machen ungefähr 200 Grundschulen aus ganz Slowenien mit.

Die Themen des KP: • 1990 - 1. OP: GESUNDE UND SICHERE UMVELT FÜR KINDER Otrokom zdravo in varno okolje • 1991 - 2. OP: FREIZEIT Prosti čas • 1992 – 3. OP: KINDERFREUNDLICHE SCHULE Otrokom prijazno šolo • 1993 - 4. OP: OHNE GEWALT FÜR FREUNDSCHAFT Brez nasilja za prijateljstvo • 1994 - 5. OP: DIE MACHT DES FREUNDLICHEN WORTES Moč prijazne besede • 1995 - 6. OP: DAS ICH NEIN DANKE SAGEN KANN: zu Alkohol, Zigaretten, Drogen und allen Formen der Intolleranz

Da bi zmogel reči: ne, hvala - alkoholu, cigaretam, drogam in vsem oblikam nestrpnosti • 1996 - 7. OP: ICH HABE DAS RECHT – DU HAST DAS RECHT Imam pravico - imaš pravico • 1997 - 8. OP: HEUTE BIN ICH DU UND DU BIST ICH Danes sem ti in ti si jaz • 1998 - 9. OP: KINDER UND DIE MEDIEN Otroci in mediji • 1999 - 10. OP: WIR HABEN UNS LIEB Imava se rada • 2000 - 11. OP: ICH WILL – ALSO KANN ICH Hočem, torej zmorem • 2001 - 12. OP: MEINE FREIZEIT Moj prosti čas • 2002 - 13. OP: KINDHEIT OHNE GEWALT UND MISSBRAUCH Otroštvo brez nasilja in zlorab

• 2003 - 14. OP: HUMANE ZWISCHENMENSCHLICHE VERHÄLTNISSE UND GESUNDE SEXUALITÄT Humani medosebni odnosi in zdrava spolnost • 2004 - 15. OP: JUGENDLICHE UND EUROPA Mladi in Evropa • 2005 - 16. OP: TABUS – VERBOTENE SACHEN TABUJI- prepovedane stvari • 2006 - 17. OP: UNSERE MEINUNG ÜBER DIE SCHULE Naše mnenje o devetletki • 2007 - 18. OP: VERGNÜGUNG UND FREIZEIT Zabava in prosti čas mladih • 2008: - 19. OP: DIE LIEBE UND SEXUALITÄT Ljubezen in spolnost

• 2009 - 20. OP: STEREOTYPEN, RASISMUS UND DISKRIMINATION Stereotipi, rasizem in diskriminacija • 2010 - 21. OP: EINFLUSS DER GÄSELSCHAFT UND MEDIEN AUF DIE GESTALTUNG DER JUGENDLICHEN Vpliv družbe in medijev na oblikovanje mladostnika • 2011 – 22. OP: DIE HELDEN UNSERER ZEIT – WER SIND SIE UND WARUM Junaki našega časa – kdo so in zakaj • 2012 – 23. OP: ERWACHSENWERDEN Odraščanje • 2013 – 24. OP: VERHÄLTNISSE IN DER GESELLSCHAFT Razmere v družbi

• 2014 – 25. KP: AUSBILDUNG UND BERUFLICHE ORIENTIERUNG Izobraževanje in poklicna orientacija • 2015 – 26. KP: DIE FALLEN DER JUGENDLICHKEIT Pasti mladostništva • 2016 – 27. KP: KINDER UND ZUKUNFTSPLANUNG Otroci in načrtovanje prihodnosti

DIE FOLGEN DES KP • Markierung der Angemessenheit der Sendungen im Fernsehen und in Zeitschriften • Nationalausschuss für Jugendliche (NOM) • INFODROM (Sendung im Nationalfernsehen) • ČASORIS- WWW Zeitschrift für Jugendliche • FACEBOOK • …

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GLAS MLADIH • Luka Lah, Pomurje: Hvala za besedo. Rad bi eno stvar samo pripomnil za vse, ki boste o tej temi govorili. Ne mešati zasvojenosti in odvisnosti, ker sta to dva čisto različna pojma. Če si z nečim zasvojen, je to nekaj, kar ne rabiš za preživetje, ampak zelo težko ali skoraj ne moreš zdržati brez tega. Odvisen si pa od nečesa, kar rabiš za preživetje, torej odvisen si od vode, od hrane, v prvih nekaj letih od staršev in tako naprej. Tako, da prosim ne tega mešati. Hvala.

• Luka Lah, Pomurje: Sedaj se moje vprašanje veže na to anonimno skrinjico. Na primer, če jaz na listek napišem, da sem v stiski in oddam ta listek v to anonimno škatlico, kako bo na primer učitelj vedel od koga je ta listek, kako bo on meni odgovoril na to stisko. Hvala. • Nina Bohnec, Pomurje: Omenili ste močno osebnost. Kako natanko sploh pridemo do nje? In da je pomembno oz. ima vpliv, kdaj se nasilje zgodi, v času otroštva ali pa v času starejše dobe. Želela bi, da bolj konkretno razložite, kaj ste s tem mislili. Zakaj bolj v otroštvu oz. v starejši dobi? Hvala. Sledil odgovor.

Uspešno delo!