INSPECTORATUL COLAR JUDEEAN HUNEDOARA NORME METODOLOGICE de aplicare

INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN HUNEDOARA NORME METODOLOGICE de aplicare a Programului național pilot de tip "Școala după școală", pentru elevii până la clasa a VIII-a inclusiv

Introducere • La nivel național, coordonarea Programului național pilot de tip „Școala după școală“ este asigurată de către Ministerul Educației, prin UMPFE. • Echipa tehnică de monitorizare, formată din experți repartizați la nivelul inspectoratului școlar, asigură monitorizarea implementării

POCU – consultare publică PROGRAMUL OPERAŢIONAL CAPITAL UMAN Axa prioritară 6 – Educaţie şi competenţe Obiectivul tematic 10: Investițiile în educație, calificare și formare profesională pentru dobândirea de competențe și învățare pe tot parcursul vieții; Prioritatea de investiții 10. i: Reducerea și prevenirea abandonului școlar timpuriu și promovarea accesului egal la învățământul preșcolar, primar și secundar de calitate, inclusiv la parcursuri de învățare formale, nonformale și informale pentru reintegrarea în educație și formare Obiectivul specific 6. 3 Reducerea părăsirii timpurii a școlii prin măsuri integrate de prevenire și de asigurare a oportunităților egale pentru elevii aparținând grupurilor vulnerabile, cu accent pe elevii aparținând minorității roma și elevii din mediul rural/ comunitățile dezavantajate socio-economic. GHIDUL SOLICITANTULUI CONDIȚII SPECIFICE Program național pilot de tip «Şcoala după şcoală» (Program național de educație remedială) În cadrul acestei cereri de propuneri de proiecte solicitant eligibil este Ministerul Educației. Perioada de implementare a proiectului este de maximum 7 luni. https: //mfe. gov. ro/pocu-lanseaza-in-consultare-publica-ghidul-program-national-pilot-de-tip-scoala-dupa-scoala-program-national-de-educatieremediala/

GRUP ȚINTĂ ACTIVITĂȚI REMEDIALE – JUD. HUNEDOARA Judet Nivel Clasa HD Primar Clasa I HD Primar Clasa a II-a HD Primar Clasa a IV-a HD Gimnazial Clasa a VI-a HD Gimnazial Clasa a VIII-a Nr. elevi distincti II. Elevi cu III. Elevi I. Total grup situația Acces corigenți Acces tinta cauza neîncheiată Acces internet NU care au avut Total/județ/ dispozitiv lipsa care au avut Total/ județ internet NU + dispozitiv conexiune la clasă NU tehnologie conexiune la NU internet și (E+F-G) internet și dispozitive 2, 655 383 476 350 509 13 2 524 2, 748 345 434 321 458 16 3 477 2, 660 301 364 270 395 26 10 431 3, 023 251 261 221 291 19 8 318 2952 3, 211 115 73 65 123 141 26 290 3, 249 88 72 63 97 164 36 297 3, 119 83 65 59 89 146 82 317 2, 499 72 53 50 75 176 47 298 Joi vom transmite un google forms pentru a contoriza nr. de înscrieri pe fiecare nivel de clasă.

Criterii de eligibilitate a) elevul nu a avut acces sau a avut acces deficitar la activitățile educaționale desfășurate prin intermediul tehnologiei și al internetului, întrucât nu dispune de echipamente informatice proprii sau nu beneficiază de conexiune/conexiune fiabilă la internet; (elevii care figurau în SIIIR, la 9 noiembrie 2020, cu atributul „nu are” la Acces_dispozitiv și/sau Acces_internet) b) elevul se află în situație de corigență la sfârșitul semestrului I al anului școlar 2020 -2021 sau are situația școlară neîncheiată la cel puțin o disciplină; (elevii din baza de date de pe forumul ISJ HD, comunicare internă) c) elevul are nevoie de ore remediale, necesitate dovedită de rezultatele școlare obținute în semestrul anterior sau la evaluarea inițială de la începutul semestrului în derulare.

Documentele justificative a) pentru elevii care nu au avut acces sau au avut acces deficitar la activitățile educaționale desfășurate prin intermediul tehnologiei și al internetului: listă prezentată de către unitatea de învățământ, pe baza solicitării scrise a părintelui/reprezentantului legal al elevului, care include o declarație pe propria răspundere în acest sens; b) pentru elevii care se află în situație de corigență la sfârșitul semestrului I al anului școlar 2020 -2021 sau au situația neîncheiată la cel puțin o disciplină: lista elevilor corigenți sau cu situația neîncheiată la sfârșitul semestrului precedent prezentată de către unitatea de învățământ; c) pentru elevii care din alte motive au nevoie de activitate remedială: rezultate școlare/rezultate la evaluarea inițială de la începutul semestrului prezentate de unitatea de învățământ. (2) învățământ Documentele care dovedesc eligibilitatea elevilor pentru participarea la Programul național pilot de tip „Școala după școală“ se transmit inspectoratului școlar odată cu solicitările de tranșă, iar copii ale acestora se păstrează la nivelul unității de învățământ.

Model solicitare părinte/reprezentant legal

Declarație

Atribuții ISJ a) stabilește lista unităților de învățământ în care se vor organiza activități remediale finanțate din Programul național pilot de tip „Școala după școală“; b) actualizează permanent baza de date care cuprinde informații referitoare la unitățile de învățământ care derulează Programul național pilot de tip „Școala după școală“; c) transmite documentele tehnice primite de la unitățile de învățământ către experții desemnați pentru monitorizarea activităților remediale, remediale în vederea centralizării datelor, avizării documentației și transmiterii acesteia către Ministerul Educației; d) centralizează datele rezultate din raportul final elaborat de fiecare unitate de învățământ care a derulat Programul național de tip „Școala după școală“ și le transmite experților tehnici; e) repartizează unităților de învățământ implicate deschiderile de credite bugetare primite, în urma aprobării de către Ministerul Educației a solicitării de tranșă centralizate la nivel de județ/municipiul București; f) monitorizează asigurarea condițiilor optime pentru desfășurarea activităților remediale în județul respectiv/ municipiul București, conform prezentelor norme metodologice.

Atribuții – unități de învățământ a) informează potențialii beneficiari și părinții acestora cu privire la prevederile legale specifice Programului național pilot de tip „Școala după școală“, prin afișarea acestora la loc vizibil și postarea pe site-ul unității de învățământ; b) elaborează analiza pentru stabilirea nevoilor de activități remediale și programul activităților remediale organizate în cadrul Programului național pilot de tip „Școala după școală“; c) centralizează solicitările scrise ale părinților elevilor de înscriere, respectiv de retragere a acestora din cadrul programului și întocmește dosarul individual al fiecărui elev care beneficiază de sprijinul financiar, conținând solicitarea scrisă de înscriere în program și documentele justificative asociate acesteia, respectiv solicitarea scrisă de retragere din program, dacă este cazul; d) monitorizează prezența elevilor la activitățile din cadrul programului și întocmește listele de prezență lunară, lunară prin centralizarea datelor furnizate zilnic de către cadrele didactice implicate în implementarea activităților de educație remedială; e) centralizează datele cu privire la beneficiarii sprijinului financiar și întocmește documentele tehnice necesare pentru justificarea cheltuielilor; f) elaborează rapoartele cu privire la derularea Programului național pilot de tip „Școala după școală“, pe care îl transmite la inspectoratul școlar. (3) Raportul final de evaluare cu privire la derularea Programului național pilot de tip „Școala după școală“, elaborat de către unitatea de învățământ și aprobat de către conducerea acesteia

Baza de date – postată pe forum, la comunicare internă

Organizare (recomandări) a) constituirea grupelor cu o medie de 12 elevi/grupă; b) organizarea a 20 de ore de activități remediale/lună/elev, cu prezență fizică în clasă; clasă c) proiectarea, organizarea și susținerea activităților de către cadre didactice calificate provenite din unitatea de învățământ care organizează programul sau din alte unități de învățământ; d) activitățile remediale, materializate în activități de învățare, vor viza îmbunătățirea achizițiilor elevilor, în special a acelora care contribuie la formarea competențelor de bază, fundamentale pentru formarea celorlalte competențe; e) se au în vedere, cu prioritate, activități remediale care să vizeze achizițiile care contribuie la formarea competențelor de literație și a competențelor STEM (Științe, Tehnologie, Inginerie și Matematică), incluzând și activități pentru formarea comportamentelor specifice competenței „a învăța să înveți“ (consiliere și orientare școlară). În situații justificate, cum ar fi necesitatea pregătirii elevilor pentru examene de corigență sau de încheiere a situației școlare sau pentru actualizarea cunoștințelor, în perspectiva deschiderii noului an școlar, activitățile remediale se pot desfășura și pe durata vacanței.

Competențe de literație - capacitatea unei persoane de a citi un text; - capacitatea persoanei de a înțelege textul respectiv; - capacitatea persoanei de a face conexiunile cu ceea ce știa înainte de citirea textului; - capacitatea persoanei de a-și formula un punct de vedere cu privire la ce a citit; - capacitatea persoanei de a-și exprima în scris sau oral punctul de vedere; - capacitatea persoanei de a aplica informațiile/cunoștințele obținute în contexte de viațã realã. Activități plăcute, atractive, prietenoase, care să confere elevilor o stare de încrede, de reușită personală.

Bugetare 12 elevi X 200 de lei/elev = 2400 lei/lună/grupă 2400 lei / 20 de ore = 120 de lei/oră (organizare, participarea elevilor, susținerea financiară a salariilor cadrelor didactice) Condiție: prezența elevilor la ore (la peste 5 absențe/lună se diminuează suma/elev)

Programul orelor remediale • în afara programului școlar; • 1 oră pe zi; • mai multe ore grupate.

Calendar (prima etapă) Perioada/Data-limită 25 februarie-2 martie 2021 25 februarie-3 martie 2021 4 martie 2021 5 martie 2021 Lunar, începând cu data de 8 martie 2021 Acțiunea Informarea de către unitățile de învățământ a potențialilor beneficiari și a părinților acestora cu privire la prevederile legale specifice Programului național pilot de tip „Școala după școală“, prin afișarea acestora la loc vizibil și postarea pe site-ul unității de învățământ Depunerea de către părinți a solicitărilor scrise de înscriere a elevului în program Transmiterea de către unitățile de învățământ în care există elevi eligibili pentru a participa la Programul național pilot de tip „Școala după școală“ către inspectoratele școlare a datelor cu privire la numărul de elevi eligibili și a opțiunii cu privire la organizarea activităților remediale la nivelul unității de învățământ Stabilirea de către inspectoratele școlare a unităților de învățământ care vor organiza activități remediale în cadrul Programului național pilot de tip „Școala după școală“, dintre cele care au optat pentru organizarea acestor activități Derularea activităților Programului național pilot de tip „Școala după școală“ în unitățile de învățământ

Informații suplimentare • Fiecare unitate de învățământ desemnează o persoană responsabilă de proiect care va ține legătura cu inspectorul coordonator; • Grupul țintă alocat județului este generos: 2952 elevi, din care 872 sunt corigenți sau cu situația neîncheiată, peste 4000 de elevi din învățământul primar și peste 2700 din învățământul gimnazial nu au avut dispozitive; De noi toți depinde cum ne mobilizăm ca să dimensionăm grupul țintă la valoarea maximă! • Învățătorii/diriginții iau legătura personal cu părinții/reprezentanții legali ai elevilor eligibili și le pun la dispoziție documentele de înscriere; • Elevii din unitățile de învățământ în care numărul de elevi este prea mic pentru a forma o grupă de remedial, pot fi distribuiți, distribuiți la cerere, la o altă unitate de învățământ, care oferă programul ȘDȘ; • Activitatea remedială se va desfășura față în față, față în orice scenariu, având în vedere numărul mic de elevi/grupă; • ME și MS vor realiza o modificare a ordinului comun privind măsurile pentru prevenirea îmbolnăvirii cu Sars-Cov-2; • Joi, 4 martie 2021, se transmite inspectorului coordonator nr. de elevi înscriși și opțiunea derula proiectul.

VOM REUȘI,