Inovatvas metodes matemtik Matemtikas skolotja Kristne Salnja ES

Inovatīvas metodes matemātikā Matemātikas skolotāja Kristīne Salnāja ES Erasmus+ projekts "Inovatīvas mācību metodes kvalitatīvam izglītības procesam" Nr. 2014 -1 -LV 01 -KA 101 -000283

KARTES VEIDOŠANA DABĀ (I) Stundas mērķis: motivēt skolēnus pašiem domāt, pieņemt lēmumus un līdzdarboties stundas veidošanā, veicināt līdzatbildību. Stundas uzdevumi: Iepazīstināt skolēnus ar stundas norisi un veicamo darbu; Sadalīt skolēnus grupās; Pielietot vairākus profesora de Bono domāšanas rīkus stundas darbā – katram rīkam veltīt atbilstošu laiku; Veikt secinājumus par izdarīto darbu. Darbam plānotais laiks – 80 minūtes ES Erasmus+ projekts "Inovatīvas mācību metodes kvalitatīvam izglītības procesam" Nr. 2014 -1 -LV 01 -KA 101 -000283

Stundas daļa – Veicamā darbība domāšanas rīks 1. stunda Iesildīšanās uzdevums: darba lapa ar uzzīmētu istabas plānu un doti 3 nelieli uzdevumi, kuros jāaprēķina priekšmetu īstais izmērs, ja ir dots dažāds mērogs. (Atsvaidzina savas zināšanas par mērogu. ) Ievads: iepazīstinu skolēnus ar šīs stundas tēmu „Kartes veidošana dabā”; Skolēni sadalās nelielās grupiņās pa 4 – 5 katrā. ES Erasmus+ projekts "Inovatīvas mācību metodes kvalitatīvam izglītības procesam" Nr. 2014 -1 -LV 01 -KA 101 -000283

PMI (plus, interesanti) mīnus, Skolēniem ir 5 minūtes, lai uzrakstītu uz mazas lapiņas, kas ir pozitīvs, kas negatīvs un kas interesants stundai dabā. Skolēniem ir 3 minūtes apspriest šīs visas lietas grupās. Visiem kopā ir 5 minūtes uzrakstīt uz tāfeles dažas pozitīvas, dažas negatīvas un dažas interesantas lietas stundai dabā! Piemēram: + fiziska aktivitāte + svaigs gaiss + interesantāka stunda u. c. - vajadzīga iepriekšēja sagatavošanās - mainīgi laika pstākļi u. c. i - varēs vērot dabu, klausīties putnus u. c lietas ES Erasmus+ projekts "Inovatīvas mācību metodes kvalitatīvam izglītības procesam" Nr. 2014 -1 -LV 01 -KA 101 -000283

CAF (apsvērt visus Kopīgi ar skolotāju diskutē, kādi faktori, kādas lietas faktorus) ir jāņem vērā, ja klase dodas mācīties matemātiku dabā. Piemēram: - kā jāģērbjas, - kurp doties (uz mežu, pagalmā, pie upes u. c) - cik minūtes un kādā veidā nokļūsim konkrētajā, ieplānotajā vietā, - kas jāņem līdzi, - no cikiem, līdz cikiem notiks nodarbība - cik lielu karti veidosim - vai ir vairākas iespējas, kādu mērogu izvēlēties - kas būtu jāiekļauj mērogā, kādu vietu izvēlēties, lai pašiem būtu interesanti u. c. ES Erasmus+ projekts "Inovatīvas mācību metodes kvalitatīvam izglītības procesam" Nr. 2014 -1 -LV 01 -KA 101 -000283

FIP (pirmās Tā, kā visus faktorus nevaram svarīgākās izpildīt, tad grupās skolēni izvēlas prioritātes) 5 svarīgākos un izveido pirmo prioritāšu sarakstu, ko ņemsim vērā dodoties dabā. ES Erasmus+ projekts "Inovatīvas mācību metodes kvalitatīvam izglītības procesam" Nr. 2014 -1 -LV 01 -KA 101 -000283

2. stunda AGO (mērķis uzdevumi) un Katram skolēnam ir 3 minūtes, lai uzrakstītu viņa mērķi stundai dabā. Kāpēc būtu vēlams piedalīties matemātikas stundā, kas notiek dabā. Skolēniem ir 3 minūtes apspriest grupās katra skolēna izvirzīto mērķi vai mērķus un vienoties par kopēju grupas mērķi. To skolēni uzraksta uz tāfeles. Dažas minūtes tiek atvēlētas diskusijai ar klasi, kāds varētu būt visas klases kopīgs mērķis plānotai matemātikas stundai. Piemēram: Radīt skolēniem lielāku interesi par matemātikas apgūšanu u. c. ES Erasmus+ projekts "Inovatīvas mācību metodes kvalitatīvam izglītības procesam" Nr. 2014 -1 -LV 01 -KA 101 -000283

APC (alternatīvas, Ievērojot izvirzīto mērķi, skolēni veido dabā pildāmo iespējas, izvēles) uzdevumu nosacījumus. Katru jautājumu apspriež grupā (2 – 3 min), pēc tam īsi uzraksta uz lapas. - izvēlas viena taisnstūra reālos izmērus dabā; - aprēķina, kāds būtu vēlamais mērogs, lai karte tiktu iezīmēta A 4 formāta lapā; - piedāvā mērinstrumentu, kā viņi dabā izmērīs attālumu; - vienojas par objektiem, kurus vajadzētu iekļaut izvēlētajā vietā dabā, lai karte izdotos interesantāka. Kopā visa klase - vienojas par vienotiem apzīmējumiem objektiem dabā. Lapas nodod skolotājam. No skolēnu idejām tiks veidota darba lapa stundai dabā. ES Erasmus+ projekts "Inovatīvas mācību metodes kvalitatīvam izglītības procesam" Nr. 2014 -1 -LV 01 -KA 101 -000283

Kopīgi pārlūkojam un pārrunājam visu plānošanas darbu – vai stundas ieplānotais darbs ir izdarīts, vai viss ir izdevies, pie kā būtu vēl jāpiestrādā. Stundas noslēgumā skolotājs velta motivējošus vārdus par padarīto, izceļ arī trūkumus, bet uzslavē arī par labi izdarīto. Secinājums: lai izdotos labas un ļoti labas lietas, realizētos interesantas idejas, lai mācību process arī matemātikā paliktu interesantāks, klasē visiem skolēniem un skolotājam ir jāsadarbojas, kopīgi jādomā, jāspriež, jāplāno, jāizvēlas un jāveido, jābūt atvērtiem jaunām idejām, jāklausās vienam otrā – tātad visiem jālīdzdarbojas. Tad arī mācību process tiks dažādots, visiem būs interesanti un vieglāk būs uzņemt jaunas zināšanas. ES Erasmus+ projekts "Inovatīvas mācību metodes kvalitatīvam izglītības procesam" Nr. 2014 -1 -LV 01 -KA 101 -000283

KARTES VEIDOŠANA DABĀ (II) Dabā: ar mietiņiem iezīmēts taisnstūrveida laukums. (Laukumā ietverti koki, krūmi, taka, uzkalniņš u. c dažādi dabas objekti) Materiāli: mietiņi, aukla, lauka cirkulis (mērinsturments), metramērs, lineāls, krāsaini zīmuļi. Darba lapa: uzzīmēts taisnstūris un norādīti dažādu dabas objektu apzīmējumi kartē. Plānotais laiks: 80 minūtes ES Erasmus+ projekts "Inovatīvas mācību metodes kvalitatīvam izglītības procesam" Nr. 2014 -1 -LV 01 -KA 101 -000283

Darba uzdevumi izmērīt dabā iezīmēto laukumu (skolēni izmanto auklas un mietiņus, lai papildus novilktu taisnas līnijas un izmantojot mērinstrumentus, veic laukuma mērījumus); izmērīt darba lapā doto taisnstūri (skolēni izmanto lineālu); aprēķināt mērogu, kas veidojas starp objektu dabā un zīmējumu kartē (matemātiski aprēķini uz darba lapas); veikt nepieciešamos mērījumus un iezīmēt kartē 5 - 10 esošus objektus dabā, atbilstoši dotajam (aprēķinātajam) mērogam. ES Erasmus+ projekts "Inovatīvas mācību metodes kvalitatīvam izglītības procesam" Nr. 2014 -1 -LV 01 -KA 101 -000283

Secinājumi: nākamajā matemātikas stundā noteikti nepieciešams izdarīt secinājumus gan par darba organizācijas procesu, kurā piedalījās paši skolēni, gan darba realizācijas procesu, vai un kā darbu izdevās izpildīt dabā! ES Erasmus+ projekts "Inovatīvas mācību metodes kvalitatīvam izglītības procesam" Nr. 2014 -1 -LV 01 -KA 101 -000283