INDICATORI D Lgs n 662017 Art 4 Valutazione

INDICATORI D. Lgs. n. 66/2017 Art 4 Valutazione della qualità dell'inclusione scolastica 1. La valutazione della qualità dell'inclusione scolastica è parte integrante del procedimento di valutazione delle istituzioni scolastiche previsto dall'articolo 6 del decreto del Presidente della Repubblica 28 marzo 2013, n. 80. 2. L'Istituto nazionale per la valutazione del sistema educativo di istruzione e di formazione (INVALSI), in fase di predisposizione dei protocolli di valutazione e dei quadri di riferimento dei rapporti di autovalutazione, sentito l'Osservatorio permanente per l'inclusione scolastica di cui all'articolo 15 del presente decreto, definisce gli indicatori per la valutazione della qualità dell'inclusione scolastica sulla base di 6 criteri:

1) INDICATORE QUALITA’ INCLUSIONE Livello di inclusività del Piano triennale dell'offerta formativa come concretizzato nel Piano per l'inclusione scolastica • • Cosa fa il Pasolini per essere inclusivo? CREA CULTURE INCLUSIVE cioè COSTRUISCE COMUNITA’ ED AFFERMA VALORI INCLUSIVI come? Progetto accoglienza per studenti neo iscritti o in itinere Progetto educazione tra pari Didattica laboratoriale (punto di attenzione e di sviluppo) Service-learning

1 INDICATORE QUALITA’ INCLUSIONE Livello di inclusività del Piano triennale dell'offerta formativa come concretizzato nel Piano per l'inclusione scolastica PRODUCE POLITICHE INCLUSIVE: SVILUPPA LA SCUOLA PER TUTTI ED ORGANIZZA IL SOSTEGNO ALLA DIVERSITA’ • PAI • Progetto accoglienza docenti neo arrivati • Corsi L 2 e Protocollo studenti stranieri • Attività di recupero • Attività di potenziamento linguistico • Successo formativo e ri-orientamento • Orientamento in ingresso e in uscita • Protocollo inclusività

1 INDICATORE QUALITA’ INCLUSIONE Livello di inclusività del Piano triennale dell'offerta formativa come concretizzato nel Piano per l'inclusione scolastica SVILUPPA PRATICHE INCLUSIVE: COORDINA L’APPRENDIMENTO E MOBILITA RISORSE • Istituisce corsi di formazione e aggiornamento per docenti • Attiva convenzioni con enti socio-sanitari esterni • Attiva momenti e argomenti di dialogo

2 INDICATORE QUALITA’ INCLUSIONE Realizzazione di percorsi per la personalizzazione, individualizzazione e differenziazione dei processi di educazione, istruzione e formazione, definiti ed attivati dalla scuola, in funzione delle caratteristiche specifiche delle bambine e dei bambini, delle alunne e degli alunni, delle studentesse e degli studenti • • • PEI, PDP, PPA Risorse didattiche on line Utilizzo di piattaforma on line Istruzione domiciliare Progetti per il miglioramento del clima di classe (Minotauro a. s. 2017/2018) Progetti di lotta al bullismo e cyberbullismo Stage di alternanza scuola/lavoro Soggiorni linguistici Uscite didattiche

3 INDICATORE QUALITA’ INCLUSIONE Livello di coinvolgimento dei diversi soggetti nell'elaborazione del Piano per l'inclusione e nell'attuazione dei processi di inclusione Nella costituzione dell’Organigramma del GLI (per l’elaborazione del PAI) la scuola considera le risorse messe a disposizione dell’amministrazione presenti sul territorio e all’interno dell’Istituto. 4 INDICATORE QUALITA’ INCLUSIONE Realizzazione di iniziative finalizzate alla valorizzazione delle competenze professionali del personale della scuola incluse le specifiche attività formative • Organizza corsi di formazione in presenza e on-line, in sede e fuori sede • Facilita e sostiene le collaborazioni tra docenti • Coinvolge il personale ATA nella condivisione dei valori educativi

5 INDICATORE QUALITA’ INCLUSIONE Utilizzo di strumenti e criteri condivisi per la valutazione dei risultati di apprendimento delle alunne e degli alunni, delle studentesse e degli studenti, anche attraverso il riconoscimento delle differenti modalità di comunicazione • GRIGLIE DI VALUTAZIONE CONDIVISE DAL DIPARTIMENTO • PROVE PARALLELE • ADEGUAMENTO DEGLI STRUMENTI DI VALUTAZIONE ALLE ESIGENZE DI PERSONALIZZAZIONE • ELABORAZIONE BANCA DATI E RIFERIMENTI UTILI PER L’INCLUSIONE • DATABASE DEGLI ENTI CHE SI OCCUPANO DI: RI-ORIENTAMENTO ALTERNANZA SCUOLA/LAVORO INTERCULTURA SUPPORTO PER L’ APPRENDIMENTO RIMOTIVAZIONE

6 INDICATORE QUALITA’ INCLUSIONE Grado di accessibilità e di fruibilità delle risorse, attrezzature, strutture e spazi e, in particolare, dei libri di testo adottati e dei programmi gestionali utilizzati dalla scuola • • • AULA VIDEO (PUNTO DI ATTENZIONE E DI SVILUPPO) AULA LIM (PUNTO DI ATTENZIONE E DI SVILUPPO) COMPUTER IN OGNI CLASSE COMPUTER E STRUMENTI MULTIMEDIALI PER ALUNNI BES (PUNTO DI ATTENZIONE E DI SVILUPPO) LABORATORI LINGUISTICI LABORATORI INFORMATICI AULE SMISTAMENTO (PUNTO DI ATTENZIONE E DI SVILUPPO) AULE BES (PUNTO DI ATTENZIONE E DI SVILUPPO) AULE ACCESSIBILI AI RAGAZZI CON DIFFICOLTA’ DI DEAMBULAZIONE (PUNTO DI ATTENZIONE E DI SVILUPPO) PROGRAMMI GESTIONALI PER L 2 (PUNTO DI ATTENZIONE E DI SVILUPPO) PROGRAMMI GESTIONALI PER RAGAZZI BES (PUNTO DI ATTENZIONE E DI SVILUPPO) GRAZIE PER L’ATTENZIONE Prof. ssa Balestra e prof. ssa Fiorentino