Fremlggelse af 1 deltagelsespligtigtopgave Pia Pernille og Kristina

Fremlæggelse af 1. deltagelsespligtigtopgave Pia, Pernille og Kristina

Læremiddelanalyse af Go Cook

Læremiddeltjek. dk

Tilgængelighed Konsekvent brug af samme layout, grafik, tekstbokse og brug af qr-koder Der sker rigtig meget på hver side og dette kan være forvirrende Billederne der er brugt passer godt til det de ønsker der skal illustreres. Layoutet og strukturen i indholdet vil helt klart skabe en motivation for eleverne Indholdet er aktuelt og meningsfuldt både i forhold til målene i Forenklede Fælles Mål og i forhold til elevernes hverdagserfaringer

Progression Der er ikke en progressiv bevægelse gennem bogen hvor det går fra simpel til mere abstrakt Der anbefales i lærervejledningen at starte med de fire første kapitler, da der senere i bogen vil blive arbejdet med den teori der er uddybet i disse kapitler Man kan springe i kapitlerne som man ønsker Indeholder både meget konkrete opgaver og mere diskuterende/undersøgende opgaver

Differentiering Gruppesammensætning Individuelt eller i grupper Gruppernes størrelse QR- koderne Opgavetyper, mængde g sværhedsgrad

Lærerstøtte Lærervejledningen indeholder… … et undervisningsforløb for et helt år … hjælp og inspirationen til planlægning, gennemføring og evaluering af undervisningen … overordnede mål … mål til de enkelte opgaver … en beskrivelse af arbejdsformerne og hvordan de skal bruges i de forskellige opgaver … et differentierings afsnit

Sammenhæng God sammenhæng, der er en høj lærerstyring, så selvom det favner bredt, når det rundt om de stillede mål. Udmærket sammenhæng mellem aktiviteter, mål og progression. Sammenhængen i layoutet er i første omgang lidt rodet, fordi der er meget på siderne, man lærer dog hurtigt at navigere i det. Mangel på differentiering

Legitimitet Materialet er relativt nyt og følger både de 10 kostråd og madpyramiden. Der er gennemgang af hygiejne såvel som de forskellige råvarer/fødevarer Indeholder både de Nye Forenklede Fælles Mål og uddybende læringsmål

Læremiddelanalyse af eget læremiddel

Læremidlet Kort om læremidlet Lærevejledning Mål Evaluering

Opbygning af spillet i Powerpoint

Tilgængelighed Prøvet at gøre designet og layout nemt og brugervenligt Teksten er skrevet i et hverdagssprog som eleverne kan forstå Indholdet i spillet er aktuelt og meningsfuldt for eleverne

Progression En mindre aktivitet, som skal bruges i en sammenhæng med et større forløb Ikke en progression i selve spillet Ingen progression i forhold til sproget eller indhold Layoutet er ens hele vejen igennem for at skabe en sammenhæng

Differentiering Gruppesammensætning Gruppernes størrelser Kan spilles individuel

Lærerstøtte I lærervejledning er der inspiration og ideer til hvordan spillet at anvendes i undervisningen og hvordan spillet kan evalueres

Sammenhæng Vi har forsøgt at skabe en sammenhæng mellem de stillede Forenklede Fælles Mål og lærermidlets indhold --> teori/praksis Tanken bag spillet er et let overskueligt spil, som samtidig ikke har en facitliste. God sammenhæng mellem målet om bevidstgørelse af eleverne, og hvad spillet faktisk (bør) gør(e), men vi mangler stadig en praksisvurdering.

Legitimitet Vores læremiddel scorer lavt på legitimiteten, men er ikke nødvendigvis et dårligt læremiddel af den grund Der er(kun) gjort brug af de Nye Forenklede Fællesmål.

Andre didaktiske overvejelser Didaktisk læremiddel: spillet er lavet med didaktiske briller Semantisk læremiddel: lille kort film om bordskik i starten af spillet https: //www. youtube. com/watch? v=4 w 5 q. VKP 19_o Funktionelt læremiddel: brugen af computer og eller smartboard