Euroopa Sotsiaalfond RAK meetme 1 1 projekt KOOLITUGI

Euroopa Sotsiaalfond RAK meetme 1. 1 projekt KOOLITUGI 2007/2008

Õppevisiit Soome 12. – 14. september 2007

Eesmärgid: 1. Soome tugisüsteemidega tutvumine 2. Taustamaterjali kogumine tugisüsteemi arendamiseks Tallinnas, võttes arvesse ka projekti käigus Tallinna üldhariduskoolide õpetajate ning juba kooli lõpetanud õpilaste seas tehtud küsitluse esialgset kokkuvõtet.

Õppevisiit Soome • Kohtumine Helsingi koolivalitsuses pr Marja Hallantiega (juhtiv psühholoog) • Koolide külastused – Outamo kool (käitumisprobleemidega lapsed) – Ebeneseri kooli (kõnehäiretega lapsed) – Naulakallio Kool ( – Lastenlinna kool (haiglakool) – Vesala Kool (piirkonnakool)

Õpilaste heakäekäik (welfare, hyvinvointi) ning eriõpetus Helsingis Pr. Merja Hellantie Helsingi Koolivalitsuse juhtiv psühholoog

Strateegilised rõhuasetused Soome põhihariduses aastateks 2007 - 2012 • Tugevad juhid (oma ala spetsialistid) • Atraktiivne kohalik kool • Huvi õppimise vastu – entusiastlik suhtumine (siia kuulub nii õppimine kui õpilase tervis kui ka positiivsed sotsiaalsed suhted) • Professionaalne ning heal tervislikul järjel olev personal • Pedagoogilise arendustegevuse olulisus terve riigi (Helsingi) ulatuses

Õpilast toetav süsteem • • • • Varajane probleemi märkamine Sujuv üleminek lasteaiast kooli Vajadusel õpilase individuaalsetest probleemidest lähtuv eriõpetus Abiõpetajad koolis Järeleaitamine (tugiõpetus) vastavalt vajadusele Ainetevaheline integratsioon Paindlik õppekava Koostöö vanematega Soe koolitoit Koolis on tagatud meditsiiniline, psühholoogiline ja sotsiaalne abi Heatasemelised raamatukogud Aktiivne tunniväline tegevus Tugi koolidele (õpetajate koolitus, õppematerjalid, erispetsialistide abi. . . )

Märksõna - hyvinvointi • Õpilaste (welfare , hyvinvointi) heakäekäik on Soomes esimest korda defineeritud Põhikooli seaduses 2003. a • Õpilaste heakäekäik tähendab, et * koolides on loodud head õpitingimused * pideva toetuse all on õpilase psüühiline ning füüsiline tervis * oluline on õpilase sotsiaalne heaolu

Mida tähendab õpilase heakäekäik praktilises tegevuses? • On kolm olulist aspekti: – Turvaline kool - (preventiivne tegevus) – Igapäevane hool ning vajadusel tugi (preventiivne tegevus, varajane probleemide märkamine) – Tingimused õpilase vaimse ja füüsilise tervise ning sotsiaalse heaolu eest hoolitsemiseks (erivajadustega arvestamine)

Oppilanhuolto • Oppilanhuolto on õpilase heakäekäiku toetav tegevus, milles osalevad kõik kooli töötajad. • Kõikides põhikoolides on oma regulaarselt kogunev töörühm, kelle ülesandeks on tegeleda kas üksiku õpilase probleemidega, õpilaste grupiga või vajadusel terve klassiga. • Töörühm koordineerib erivajadustega õpilastega tööd koolis ning tegeleb ka kogu kooli arendustegevusega. • Oppilanhuolto töörühm pöörab erilist tähelepanu erivajadustega õpilastele.

Töörühma (oppilanhuoltotyöryhmä) kuuluvad • õppealajuhataja (või kooli juht), eripedagoogid, medõde, psühholoog, sotsiaaltöötaja, abiõpetaja + vastavalt vajadusele kaasatud õpetajad

Töörühma ülesanded • toimuvad regulaarsed töökoosolekud, kus planeeritakse ning juhitakse erivajadustega õpilastega tehtavat tööd (järgides taas õpiedukust, psüühilist ja füüsilist tervist ning sotsiaalseid suhteid) – õpetajate juhendamine tööks erivajadustega õpilastega, osalemine individuaalsete õppekavade koostamisel jne – kooli üldiste suundade väljatöötamine, et toetada lapsi kõigi nelja külje pealt – individuaalne abi õpilastele – õpilase suunamine erispetsialisti juurde väljaspool kooli

Tavasüsteemi ning oppilashuoltoryhmä erinevused • • • Probleemi nähakse ühes õpilases Sageli suunatakse probleemi lahendamine eripedagoogile või psühholoogile Esitatakse suured lootused ühele inimesele – koolipsühholoogile, direktorile, õppealajuhatajale vm Kooli üldist tööstiili ei võeta arutluse alla, probleemid taandatakse õpilase “lolluse” või lihtsalt sobimatuse tasandile Alati oodatakse muutust õpilaselt (õpilastelt) mitte aga õpetamiselt või koolilt tervikuna • • • Probleemi vaadeldakse laiemalt. See on kogu kooli mure, kui ühe klassi õpitulemused jäävad teistest viletsamaks Probleemi lahendusse kaasatakse kõik asjaosalised – klassikaaslased, klassijuhataja ning aineõpetajad, direktsioon, õpilane ja ta vanemad Probleemi lahendusena ei nähta ainult ühte võimalust, probleemi püütakse lahendada mitme erineva (koos)tegutsemise abil Töörahu saavutamiseks pööratakse tähelepanu ka õpetajate tööharjumustele ning professionaalsusele. Kool ei otsi süüdlast ega tekita täiskasvanute ning noorte maailma vastuseisu. Kool soovib leida probleemidele lahendusteid ning ei pelga ka ise muutuda

Euroopa Sotsiaalfond RAK meetme 1. 1 projekt KOOLITUGI 2007/2008