ERIS 360 Portfolio 3 op JYKTK erityispedagogiikka Seminaari

ERIS 360 Portfolio (3 op) JY/KTK erityispedagogiikka Seminaari 1 Erja Kautto-Knape

ERIS 360 Portfolio Lukusuunnitelma + kontaktiopetusohjelma 1. Tapaaminen (3 h) - Perusportfolion rakentaminen alkaa - Yleistä portfoliosta (mikä? mitä sisältää? miksi? kenelle? miten? millainen? ) - Alkuvirittelyä, tavoitteiden pohdintaa, prosessin hahmottamista 2. Tapaaminen (3 h)– Perusportfoliota kasvatetaan - Oman osaamisen profilointia. Miten osaaminen osoitetaan? - CV osana portfoliota. – Jäsennellään ja tarkennetaan perusportfoliota -Palauteanalyysit (mm. harjoitteluista) -Kansion sisällön analyysi ja synteesi (keskeneräinen työ mukaan!) 3. Tapaaminen (3 h) - Perusportfolio puristetaan näyteportfolioksi tai opetusansioiden portfolioksi Portfolio akateemisena viestintävälineenä: suullinen ja kirjallinen esitys; työnhakuprosessi 4. Päättöseminaari (4 h) järjestetään ~4 kertaa lukuvuoden aikana. Päättöseminaarissa esitellään ryhmälle oma opetusansioiden portfolio tai vastaava tiivistetty kooste (näyteportfolio).

Mikä ihmeen portfolio? • Portfolio on tekijän henkilökohtainen esittely, jossa tekijän osaaminen ja persoonallisuus välittyvät lukijalle. • Oman osaamisen pohtiminen ja teoreettisen jäsennyksen luominen omasta toiminnasta, eli portfolion syntymiseen vaikuttaneiden tuottamis-, valikointi- ja arviointivaiheiden näkyväksi tekeminen.

Askarruttavia asioita: kirjaa alla olevaan tilaan asioita, jotka mietityttävät tässä portfolioprosessissa

Pofon pohjana olevaa materiaalia: • • Oppimistehtäviä Kuvia Harjoittelu- yms. raportit Todistukset Päiväkirjaotteita tms. kirjoitelmia Oman osaamisen näytteitä esim. kuvistöitä Ansioluettelo Oma kasvatusfilosofia

Tärkeät oppimiskokemukset • Vanhempien ammatit • Harjoittelupaikat, työkokemus • Aiemman koulutuksen vaikutus kiinnostuksenkohteisiin • Suhde erilaisuuteen • Oma elämänkokemus

Välitehtävä (3 -4 hengen ryhmissä) • Itsenäinen työskentely: – Kirjaa lyhyesti elämäsi merkittäviä tapahtumia, joilla on mielestäsi ollut merkitystä urasi valinnan, työskentelysi tai opiskelusi kannalta. (n. 15 min) – Valitse näistä yksi – kuvaile millä tavoin se on ollut merkittävä. (n. 10 min) – Oman ydinosaamisen hahmottaminen • Jaa pienryhmässä oma kokemuksesi ja arvioi miten tämä merkittävä tapahtuma on vaikuttanut nykyiseen toimintaasi ja mitä olet ko. tapahtumasta oppinut. (n. 20 -30 min)

Akateeminen portfolio kontekstina KM-koulutus • Tee näkyväksi - Oma tietotaitosi - Tuo esiin oma oppimisesi ja *asiantuntijuutesi kehittymisen prosessi - Kuvaile tavoitteiden saavuttamistasi. • Usein portfolioon sisältyy myös – opiskelu- tai harjoitteluympäristön kuvausta sekä omaan oppimiseen, opiskeluun tai työhön/harjoitteluun liittyviä periaatteita (esim. eettistä ja/ tai filosofista pohdintaa). Vahvuuksien ja osaamisen lisäksi portfoliossa on hyvä tuoda esiin myös henkilön - kehittämishaasteet ja -tavoitteet. ~Akateeminen kasvukertomus (metakognitiiviset valmiudet)

Asiantuntijuus • Asiantuntijan ominaisuus on laaja tietoperusta, kyky ratkaista nopeasti monimutkaisiakin ongelmia sekä hyvin organisoituneet mielen sisäiset tietorakenteet. • Asiantuntijoiden tietorakenteet ovat monipuolisia ja sisältävät monen tyyppistä tietoa: – ilmiöitä kuvailevaa tietoa (deklaratiivista tietoa), – toiminnallista tietämystä (procedural knowledge) sekä – kokemuksen myötä kertynyttä äänetöntä tietoa (tacit knowledge) koulutus) (mm. Eteläpelto & Tynjälä 1999; Salovaara 2004, Tie. Vie-

Metakognitiiviset taidot • • • Tiedän, mitä tiedän. Tiedän, mitä en tiedä. Tiedän, mitä en voi tietää. Tiedän, mitä ei tarvitsekaan tietää. Tiedän, mistä tietoa voi saada…

Erilaiset portfoliot (ks. opas s. 6) • Pofotyöskentely (materiaalit) • Peruspofo • Näytepofo – Esim. työnhakuportfolio – Esim. opetusansioiden portfolio

Opettajan käyttöteorian rakentuminen (mm. Ojanen, S. 2000 Ohjauksesta oivallukseen – Ohjausteorian kehittelyä. HY: n Tutkimus- ja koulutuskeskus. Oppimateriaaleja 99. Saarijärvi: Palmenia. IHMISKÄSITYS OPPIMISKÄSITYS TIEDONKÄSITYS PEDAGOGINEN TOIMINTAMALLI TOIMINTAPERIAATTEET SUUNNITTELU TOTEUTUS ARVIOINTI

Kotitehtävä 1 - Tee oma CV - Mikäli olet tehnyt jo jonkun, mieti voisitko sitä vielä työstää. - Ura- ja rekrytointipalvelusta on mahdollisuus saada yksilöllistä ryhmäopastusta CV: n työstämiseen - Kokoa ja analysoi saamiasi palautteita (harjoittelut, työkokemus, vuorovaikutus lasten kanssa. . . ). Profiloi itseäsi/toimintaasi/asiantuntijuuttasi niiden perusteella

Kotitehtävä 2 seuraavaan (2. kerta) tapaamiseen osallistuville • Kokoa seuraavaksi kerraksi ajatuspaperi (= vapaa-muotoista tajunnanvirtaa), jossa hahmottelet tulevan portfoliosi ajattelua/mentaalista rakennetta – Millaisen punaisen langan haluat portfoliosi välittävän lukijalle? – Millaisen ammatillisen profiilin toivoisit voivasi välittää lukijalle? – Miten olet kokenut tämän koulutuksen vahvuudet –heikkoudet? • • Millaista on ollut oma suoriutumisesi? Mitä tekisit toisin, jos voisit aloittaa ihan alusta? Millaiset sivuaine-, harjoittelu- yms. valinnat ovat olleet hyviä/huonoja? Mitä olisit halunnut opiskella, jos olisit voinut valita tai tiennyt mahdollisuudesta aiemmin? – Perustele kaikki esittämäsi kannanotot! – Tehtäväpaperia ei palauteta etukäteen eikä koota pois, mutta varaudu esittelemään sen sisältöä toisille ryhmän jäsenille seuraavassa pofokoulutuksessa (siis 2. kerta joko syksyllä tai keväällä).

Portfolio-opas netissä • Kasv. tiedekunta −> erit. peda −> opiskelu −> ohjeita opiskeluun −> portfolio-opas