ENTREPRENRSKAP P HOEGGEN SKOLE ENTREPRENRSKAP Entreprenrskap er en

ENTREPRENØR-SKAP PÅ HOEGGEN SKOLE

ENTREPRENØRSKAP "Entreprenørskap er en dynamisk og sosial prosess, der individer, alene eller i samarbeid, identifiserer muligheter og gjør noe med dem ved å omforme ideer til praktisk og målrettet aktivitet, det være seg i sosial, kulturell eller økonomisk sammenheng. " Strategiplanens definisjon

ENTREPRENØRSKAP ”Opplæringen skal kvalifisere for produktiv innsats i dagens næringsliv, og gi grunnlag for senere i livet å kunne gå inn i yrker som ennå ikke er skapt. Opplæringen må gi adgang til dagens arbeids- og samfunnsliv, og kyndighet til å mestre skiftende omgivelser og en ukjent framtid. Den må derfor tilføre holdninger og kunnskaper som kan vare livet ut, og legge fundamentet for de nye ferdighetene som trengs når samfunnet endres raskt” (L 97, generell del s. 15)

ENTREPRENØRSKAP Hva er entreprenørskap? n I utdanningssammenheng: Utvikling av personlige egenskaper og holdninger, formelle kunnskaper og ferdigheter.

Personlige egenskaper i denne sammenheng n n n n n kreativitet selvtillit initiativ positiv innstilling risikovilje evner til å se konsekvenser av egne handlinger evne til å finne nye løsninger evne til å holde ut/ stå løpet ut evne til å takle problemer

Strategiplanens definisjon av Entreprenørskapskompetanse: Entreprenørskapskompetanse Personlige egenskaper og holdninger Kunnskap og Ferdigheter ü Evne og vilje til å ta initiativ og ansvar ü Ta konsekvenser av egne valg og handlinger ü Nytenkning og kreativitet ü Risikovilje ü Selvtillit ü Selvstendighet ü Sosial kompetanse ü Hva ü Hvordan

Entreprenørskapskriterier n UE har satt opp fem elementer som bør være til stede for å identifisere og kvalitetssikre et læringsopplegg som fremmer elevenes entreprenørskapskompetanse n Kreativitet n Tverrfaglighet n Aktiv læring n Samarbeid skole/lokalsamfunn n Verdiskaping

Forankring i fag n Entreprenørskap er i hovedsak forankret i: n n n Samfunnsfag Matematikk Norsk Naturfag De praktisk-estetiske fagene

Ungdomstrinnet n Fokus på utvikling av sentrale ferdigheter som: n n Idéutvikling Problemløsning Beslutningstaking Nettverksbygging

Eksempler på aktiviteter n n n Undervisning i personlig økonomi Yrkesveiledning Elevbedrift På dette trinnet bør elevene bli fortrolige med at valg av yrke også kan innebære å skape sin egen arbeidsplass

Læringsplakaten n Entreprenørskap er særlig egnet for å nå flere av de overordnede målene i Kunnskapsløftet: Skolen skal: 1. gi alle elever like muligheter til å utvikle sine evner og ferdigheter 2. stimulere elevenes lærelyst, utholdenhet og nysgjerrighet 3. stimulere elevene til å utvikle egne læringsstrategier og evne til kritisk tenkning 4. stimulere elevene i deres personlige utvikling, i å utvikle sosial kompetanse og evne til demokratiforståelse og demokratisk deltakelse 5. legge til rette for elevmedvirkning og for at elevene kan foreta bevisste verdivalg og valg av utdanning og fremtidig arbeid

Læringsplakaten fortsettelse 6. bidra til at lærere fremstår som tydelige ledere og som forbilder for barn og unge 7. stimulere, bruke og videreutvikle den enkelte lærers kompetanse 8. fremme tilpasset opplæring og varierte arbeidsmåter 9. sikre at det fysiske og psykososiale arbeids- og læringsmiljøet fremmer helse, trivsel og læring 10. legge til rette for samarbeid med hjemmet og sikre foreldres medansvar i skolen 11. legge til rette for at lokalsamfunnet blir involvert i opplæringen på en meningsfylt måte

PÅSTAND: Framtidas tapere blir ikke nødvendigvis de som får dårlige karakterer i morsmål og matematikk, men de som har gått på skoler, som IKKE har prioritert LIVSFERDIGHETER og SOSIALE FERDIGHETER (Niels Bøttger-Rasmussen, 2003)

Hvilke læringsbehov har dagens elev? Livsferdigheter (ferdigheter som støtter individet i praktisk hverdag) Dømmekraft – kritisk sans Handlingskompetanse - kreativitet Dilemmakompetanse Meningsbærende kunnskap Sosiale ferdigheter (ferdigheter som gir individet grunnlag for inkludering) Empati Selvtillit og selvdisiplin Intuisjon Samspillsevne – samarbeidsevne Bygge nettverk – vedlikeholde dem.

Et siv som ikke kan bøye seg i stormen, knekker (Kinesisk ordtak)

It takes a whole Village to raise a Child (Afrikansk ordtak)

Hva gjør vi på Hoeggen skole? For å utvikle en bevisst entreprenørskapskultur på en skole er det viktig å ta tak i det vi allerede gjør og videreutvikle dette. GRUPPEOPPGAVE: 06. 11. 07 Hvilke eksisterende, små eller store undervisnings-opplegg fremmer pkt 1, 2, 5, 8 og 11 i Læringsplakaten? Skriv på GUL lapp. (Merk for klassetrinn) Trinnvis. Hva mer kan vi gjøre? Tenk kreativt: Opplegg som fremmer kreativitet, elevaktivitet og eventuell tverrfaglighet. Skriv på GRØNN lapp. (Merk for klassetrinn) Fagseksjoner.

Følgende områder bør dekkes: n n n Kultur Miljø og teknologi Internasjonalt arbeid Ptv/utdanning og arbeidsliv Elevbedrift Opplegg innenfor enkelte fag

Entreprenørielle undervisningsopplegg på Hoeggen skole, alle trinn: n n n Klasseråd / elevråd med fokus på verdivalg, bevisstgjøring, opplæring i demokratiske prosesser og sosiale ferdigheter MOT Internasjonal uke Miljøtjeneste Kantinetjeneste Samarbeid med kirka, juleavslutning

Entreprenørielle undervisningsopplegg på Hoeggen skole, alle trinn forts. : n n n Arbeidsplan m/ obligatorisk og valgfri løype Bruk av Estenstadmarka Na. Mi- forsøk Programfag til valg Øvingsskole for studenter PLU- HIST

Entreprenørielle undervisningsopplegg på Hoeggen skole 8. trinn: n n n n No è vi her Byvandring ”Verktøykurs” Verdens rommet Dramatisering fotosyntesen, atomer Vannprosjekt Faglig innhold på Wikipedia Karriereperm yrkesveiledning og arbeidsskygging m/

Entreprenørielle undervisningsopplegg på Hoeggen skole 8. trinn forts. : n n n n Kreativ matematikk, måleenheter Brøkspill Legobygging og matematikk Speilopgave på sløyden med rammer i geometriske former Tegneserier i KH og norsk Digital storytelling Valgfri gloseinnlæring i tysk

Entreprenørielle undervisningsopplegg på Hoeggen skole 9. trinn: n n n n n Her è vi Kulturfag Kulturfestival IKT / søm, med salg til julemesse/ kulturfestival Lyd og Lys Nysirkus Sykkelverksted Ringve båtforening To-lærersystem i storklasse

Entreprenørielle undervisningsopplegg på Hoeggen skole 9. trinn forts. : n n n Krise- krig- fred, m/ besøk på Falstad, dramatisering av Anne Frank Mat og helse m/ heimedag FNs sikkerhetsråd, rollespill Commenius Programfag til valg: Karriereperm m/ yrkesorientering, PRYO Rullering og fordypning i et valgt utdanningsprogram Filuftsliv- overnattingstur Elevstyrt instruksjon i kroppsøving Samarbeid med idrettslag i nærmiljøet, Othilienborgbanen

Entreprenørielle undervisningsopplegg på Hoeggen skole 10. trinn: n n n n Her è vi Kulturfestival IKT / søm Lyd og Lys Nysirkus Fordypningsoppgave KH m/ teoretisk og praktisk tilnærming Musikkprosjekt m/ teoretisk og praktisk tilnærming Programfag til valg: Karriereperm m/orientering om, og hospitering i vgs.

Entreprenørielle undervisningsopplegg på Hoeggen skole 10. trinn forts. : n n n n Elevstyrt instruksjon i kroppsøving ”Undringer i naturfag” Avisprosjekt Lærer i rolle, teater, dramatisering OD- dag Sykkelverksted Ringve båtforening

Forslag til entreprenørielle undervisningsopplegg på Hoeggen n n n Lage Trondheimsguide for engelskspråklige gjester Engelske lytteøvinger Engelsk; IKT gruppearbeid og konkurranser Engelsk; storyline, dramatisering Engelsk; digital storytelling Fremmedspråkundervisning; visualisering med rollespill, logg, glosestafett, bingo, puslespill, tverrfaglighet med geografi, kulturkunnskap, musikk, matematikk. Dramatisering fra restaurant, butikk m. m.

Forslag til entreprenørielle undervisningsopplegg på Hoeggen n n Matematikk; lage et drømmerom, beregne areal, møblere, materialvalg, pris Matematikk i dagliglivet; Bevisstgjøring på dagliglivets økonomiske utfordringer. Hva koster mat, klær m. m. ? Hvor mye må man jobbe for å tjene? Mat- Na- KH; Lego-league Mat- Na- KH; gjenbruk i et økonomisk, økologisk og kunstnerisk perspektiv

Forslag til entreprenørielle undervisningsopplegg på Hoeggen n n n KH og arkitektur; samarbeid med NTNU KH og design; i samarbeid med produktdesignere og NTNU KH; utstillinger på Risvollan bibliotek KH; Raku-brenning i samarbeid med kunstner KH; samtidskunst i samarbeid med aktuelle Trondheimskunstnere KH; innredningsgruppe elever og lærere, ansvarlige for utsmykking på skolen

Forslag til entreprenørielle undervisningsopplegg på Hoeggen n n Norsk og samfunnsfag i samarbeid med Risvollan/Moholt folkebibliotek Kroppsøving og ernæring; næringsinntak og forbrenning Sirkusgruppe som elevbedrift for aktiviteter i nærmiljøet, barneselskap, Hoeggen Rock Society Elevbedrifter

Forslag til entreprenørielle undervisningsopplegg på Hoeggen n Regnskapsfirma for små elevbedrifter; excell, økonomisk oversikt, lønnsomhet Reklame- layoutfirma; markedsføre elevbedrifter Dokumentasjon- presentasjonsgruppe, elever og lærere; ta vare på og katalogisere det som lages av digitale opptak.

Forslag til entreprenørielle undervisningsopplegg på Hoeggen n n n Hyggekveld for pensjonister Tjenester for hjelpetrengende Syng med oss Eventyrstund for barnehagebarn PC-hjelp for eldre Flaskeinnsamling Samarbeid med TKMK; kunst og musikkskolen