Comment prparer nos lves au grand oral 1

Comment préparer nos élèves au grand oral? 1

Accompagnement des élèves dans leur préparation du grand oral Préparer le fond Organiser les réponses (présentation, s’engager, convaincre) Choisir un thème (enjeux, sociétal…) Vivre les spécialités (Projet …) Construire ses questions au cours du projet Préparer l’entretien avec le jury (les savoirs spécialités) Préparer le support à remettre au jury Préparer l’oral (Vers le supérieur et le projet professionnel) • Les questions présentées au grand oral sont définies au cours de la réalisation du projet. • Les questions sont ouvertes et s’appuient sur l’enjeu sociétal du projet et sur des stratégies déployées dans la démarche du projet. 2

Accompagnement des élèves dans leur préparation du grand oral Préparer la forme Organiser les réponses (présentation, s’engager, convaincre) Choisir un thème (enjeux, sociétal…) Vivre les spécialités (Projet …) Préparer l’entretien avec le jury (les savoirs spécialités) Préparer le support à remettre au jury Préparer l’oral (Vers le supérieur et le projet professionnel) Le grand oral permet à l’élève de prendre du recul notamment en interrogeant et en explicitant le «pourquoi» et la «démarche» mais pas la solution technologique. 3

Accompagnement des élèves dans leur préparation du grand oral Préparer le fond Préparer la forme Organiser les réponses (présentation, s’engager, convaincre) Choisir un thème (enjeux, sociétal…) Vivre les spécialités (Projet …) Préparer l’entretien avec le jury (les savoirs spécialités) Préparer le support à remettre au jury Préparer l’oral (Vers le supérieur et le projet professionnel) Construire ses questions au cours du projet 4

Préparation du fond: Projet et questions Choisir un thème Gérer la ville du futur (smart city) Construire les ouvrages de demain Enjeux sociétaux Réduire l’impact environnemental Assister l’homme Préserver la santé Améliorer l’efficacité énergétique d’un produit 5

Préparation du fond: Projet et questions Maturation de la question Vivre le projet Caractéristiques des questions Ø Choisies par l’élève, elles doivent être singulières et personnelles Ø Issues de l’expérience vécue par l’élève lors de la réalisation du projet. Ø En lien avec son projet d’orientation Ø Pouvant être croisées avec l’autre spécialité ou une discipline du tronc commun. Ø Pouvant amener une réponse qui ne dépasse pas 5 minutes (question ni trop vaste, ni trop pointue) Formulation Ø Problématisée en relation avec les enjeux du projet Ø Question ouverte Dans quelle mesure …? , Pourquoi…? En quoi…? Quelle est …? 6

Préparation de la forme: Structuration du discours Organiser les réponses Préparer l’introduction L’introduction est le premier élément que le jury va entendre. Elle donne la première impression de la prestation orale. Les incontournables… Organiser son plan Affiner la conclusion • Saluer le jury • Partir d'un exemple pertinent, pour commencer l’introduction. (L'approche du sujet ) • Rappeler les termes de la question (L'amorce) • Expliquer pourquoi cette question a été choisie • Formuler la problématique et annoncer le plan pour la présentation orale. 7

Préparation de la forme: Structuration du discours Organiser les réponses Préparer l’introduction Organiser son plan Affiner la conclusion Déterminez votre plan en fonction de votre objectif (expliquer ? Argumenter ? convaincre ? ) • Expliquer le « pourquoi » et la « démarche » du projet. (illustré par un exemple) • Exposer les enjeux liés au projet • En quoi la problématique mérite d’être résolue et les bénéfices attendus d’un point de vue sociétal. 8

Préparation de la forme: Structuration du discours Organiser les réponses Annoncez la conclusion Préparer l’introduction Organiser son plan Affiner la conclusion Pour terminer… » , « pour conclure… » , « enfin. . . » . La conclusion laisse au jury la dernière impression de la présentation. Il faut donc prendre le temps de bien la structurer. Les incontournables… • Donner une réponse claire à la problématique posée. • Proposer un bilan de votre argumentation en • • reprenant les points essentiels. Proposer une ouverture sur un autre sujet lié. Remercier le jury de son attention. 9

Préparation de la forme: Structuration du discours Préparer le support à remettre au jury Le support n'est pas obligatoire, MAIS… Remettre un support au jury, c’est démontrer la qualité de votre préparation. Préparer un support manuscrit en amont pour reproduire son contenu durant les 20 min de préparation. Que peut-on trouver sur ce support manuscrit ? • • Le plan de la présentation Les enjeux sociétaux liés au projet Une illustration sous forme d’un croquis, un schéma Le parcours de formation envisagé qui est à l’origine du projet professionnel. 10

Préparation de la forme: Structuration du discours Conseils à l’élève Ø Développer sa capacité d'argumentation. Préparer l’entretien avec le jury Ø Anticiper les questions du jury en orientant la discussion Ø Piquer la curiosité du jury et ne pas tout dire en lui donnant l'envie d’interroger sur ce non-dit. Exercice Répondre à un camarade qui joue le rôle de l'examinateur qui vous demande : • Exprimer les raisons du choix de cet enjeu sociétal de votre projet ? • Quels sont les liens entre votre question et votre deuxième enseignement de spécialité ? … 11

Préparation de la forme: Structuration du discours Préparer l’oral A partir de la question choisie (vers le supérieur et le projet professionnel) Ø Montrer en quoi on se prépare à des études post bac précises et à un parcours professionnel. Ø Choisir une formation post bac qui vous convient, et si possible un métier qui vous attire, en lien avec la thématique retenue pour le grand oral. A faire • Se documenter sur le métier que l’on veut exercer • Découvrir les principales formations qui permettent d'accéder à ce métier et sélectionnez, en une ou deux. 12

Préparation de la forme: Capacité langagière Comment savoir dire les choses? Comment parler sans support? Objectif: Un discours construit et fluide et convaincant ? ? ? 13

Préparation de la forme: Capacité langagière Pistes de travail Exercices oraux individuel Chez soi, régulièrement, en se filmant, devant un miroir Debout sans notes Assis avec les titres seulement Debout en lisant Assis en lisant 14

Préparation de la forme: Capacité langagière Pistes de travail Exercices oraux en groupe Ø En petit groupe lors d’une revue de projet Assis, debout en lisant, puis avec des titres puis sans notes. Prestation de plus en plus longue Ø Devant la classe Solliciter l'élève à l'oral dans sa pratique quotidienne. Lui demander de plus en plus d'expliquer et de justifier, sans regarder ses notes. Par exemple, courtes questions de réflexion à la fin de certaines séances, exploiter ce qui vient d'être abordé sans regarder sa prise de notes, courte présentation en classe des pistes suivies pour affiner le questionnement. Alléger de plus en plus le support: texte puis notes ou schéma ou carte mentale puis seulement titres, puis mots clé, enfin rien. 15

Préparation de la forme: Capacité langagière Pistes de travail Ø Ø Ø Expression corporelle Le regard L’expression du visage L’ancrage La posture La gestuelle 16

Préparation de la forme: Capacité langagière Pistes de travail Expression orale Ø Le volume Ø Le rythme, le débit et les silences Ø L’intonation de la voix 17

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Livres pour la préparation au GO Un ur o p e r liv es èv l é s le 20

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