Ainereaali uhka vai mahdollisuus Heikki Saarinen Kemian opetuksen

Ainereaali- uhka vai mahdollisuus? Heikki Saarinen Kemian opetuksen päivät 3. 3. 2006

Keskittyminen eri aineisiin (kevät 2005)

Kevät 2006 Kokeisiin ilmoittautuneet (yhteensä 39 844) Aine Ilmoittautuneita % ev. lut. uskonto 3 988 10% ortod. uskonto 232 0, 1% ET 259 0, 6% filosofia 937 2, 4% psykologia 6 379 16% historia 6 354 15, 9% yhteiskuntaoppi 3 369 8, 5% fysiikka 4 234 10, 6% kemia 3 864 9, 7% biologia 4 654 11, 7% maantiede 5 765 14, 5%

Reaalikokeen osallistujat Varsinaiset kokelaat Kevät 2002 Kevät 2003 Kevät 2004 Kevät 2005 Kevät 2006 28 847 28 424 28 220 28 385 Kaikki oppilaslajit 33 022 32 279 31 736 31 770 39 844 Pakollisen osuus 75% 71% 83%

Kemian kokeen kirjoittavien määrään vaikuttavat mm. : • tutkintorakenteen muuttuminen (vain äidinkieli pakollinen) • uusien kokeiden (yhteiskuntaoppi, terveystieto) mukaantulo • osallistuminen kokeeseen minimiperiaatetta tai jatkoopiskelua silmälläpitäen • kaksi reaalikoetta kirjoittavien määrä • fysiikan ja biologian koe eri päivänä kun kemian koe • annettavien tehtävien määrän kasvu • kokeen merkitys korkeakoulujen opiskelijavalinnoissa

Uudistuksia kemian kokeessa: -Kaksitoista tehtävää, joista enintään kahdeksaan saa vastata -Kaksi jokeritehtävää -Osatehtävien (a, b, c jne) maksimipistemäärien ilmoittaminen

Kemian kokeen laadinnan avainkohtia: • Riittävä määrä perustehtäviä läpäisyn takaamiseksi - Peruskäsitteiden hallinta - Tavallisten kemiallisten ilmiöiden tunteminen - Reaktioyhtälöiden laatiminen - Stoikiometristen laskujen osaaminen - Funktionaalisten ryhmien tunnistaminen - Taulukkokirjan lukutaito • Tehtävien sopiva vaikeusgradientti • Kokeelliset tehtävät • Jokeritehtävien luonne