Adjunkt og Ph d studerende Julie Dalgaard Guldager

Adjunkt og Ph. d. studerende Julie Dalgaard Guldager www. ucsyd. dk/spif 1

Spørgeskemadata - 487 idrætslærere Tilbud om lokal SPIF-rapport Interviews - 5 skoleledere - 20 idrætslærere Kontakt projektleder Jesper von Seelen på jvse@ucsyd. dk 2

46, 9 % mænd og 53, 1 % kvinder Gennemsnitsalder: 42, 4 år 82 % læreruddannelse med idræt som linjefag 14 % - 1. -3. klasse 30 % - 4. -6. klasse 56 % - 7. -9. klasse 3

Rapportens indhold Fælles mål Efteruddannelse Idrætsfagets teoretiske dimension Målsætning Idrætsfagets faciliteter og redskaber Idrætstimernes indhold Idrætsprøven Fravær Samarbejde Opbakning til idrætsfaget Elevernes medbestemmelse 4

Dialogseancer 1) Mål og målsætning – Jacob Have Nielsen 2) Idrætsprøven – Julie Dalgaard Guldager 3) Idrætsfagets teoretiske dimension – Martin Elmbæk Knudsen 4) Fagteams og samarbejde – Torben Hansen 5

Opsamling 1) Mål og målsætning – Jacob Have Nielsen 2) Idrætsprøven – Julie Dalgaard Guldager 3) Idrætsfagets teoretiske dimension – Martin Elmbæk Knudsen 4) Fagteams og samarbejde – Torben Hansen 6

Mål og målsætning Hvad er de vigtigste årsager til at Fælles Mål, og især vidensmål, indgår i mindre grad i idrætsundervisningen i indskoling og mellemtrin? Hvilke tiltag er vigtige for at skabe en rød tråd fra indskoling til udskoling? 7

Idrætsprøven Hvor i din idrætsundervisning ser du, at idrætsprøven fremmer læringen i faget (konkrete eksempler)? Hvad kan du gøre mere af? Hvad gør jeg i min idrætsundervisning, for at de elever der er udsat/mere fagligt svage, kan bibeholde deres bevægelsesglæde og få succesoplevelser i idræt? Hvad kan jeg gøre mere af? 8

Idrætsfagets teoretiske dimension Hvad forstås ved ”teori” (fagsprog) i idrætsfaget? Hvordan skal vi tidligere i skoleforløbet arbejde med teori? På hvilke måder lykkes vi allerede med at arbejde med teori/fagsprog i idrætsundervisning? 9

Fagteams og samarbejde Hvad er de største forhindringer for at mange skoler ikke har velfungerende idrætsfaggrupper? Hvorfor er det vigtigt at have en velfungerende idrætsfaggruppe på skolen? Hvad kan min ledelse gøre for at skabe bedre rammer for faggruppen i idræt? Hvad kan jeg selv og mine idrætskollegaer gøre for at skabe bedre rammer for faggruppen i idræt? Hvad vurderer I som de tre vigtigste arbejdsopgaver for en Idrætsfaggruppe? 10