Wymagania egzaminacyjne na egzaminie smoklasisty z jzyka niemieckiego

Wymagania egzaminacyjne na egzaminie ósmoklasisty z języka niemieckiego w 2021 roku

Treści • Wymagania egzaminacyjne a podstawa programowa. • Zmiany w zakresie wymagań ogólnych i szczegółowych opisanych w podstawie programowej. • Zmiany w zakresie struktur gramatycznych opisanych w Informatorze o egzaminie ósmoklasisty. • Obniżenie poziomu biegłości językowej wymaganego na egzaminie. • Analiza zadań egzaminacyjnych w odniesieniu do wymagań egzaminacyjnych w roku 2021. • Wskazówki do pracy z uczniami zdającymi egzamin ósmoklasisty z języka niemieckiego.

Wymagania egzaminacyjne na rok 2021 Dlaczego dokonano zmian? • nauka zdalna zarówno wiosną, jak i jesienią tego roku • utrudniona realizacja wymagań podstawy programowej sytuacja edukacyjna w szkole w ostatnich latach uniemożliwia zrealizowanie wszystkich wymagań. • potrzeba złagodzenia konsekwencji dla uczniów

Wymagania egzaminacyjne na rok 2021 Ø Wymagania egzaminacyjne muszą być dostosowane do pisemnej formuły egzaminu oraz do sytuacji egzaminacyjnej nieadekwatne zapisy podstawy z wymagań usunięto. Ø Usunięto umiejętności najbardziej skomplikowane, kształcone zazwyczaj w ostatnich miesiącach nauki w szkole podstawowej, często wymagające wyższego poziomu znajomości leksyki niż ten, który będzie możliwy do osiągnięcia przez uczniów przed egzaminem w 2021 roku. Ø z uwagi na zaistniałą sytuację, to co możnabyło zrobić, to ograniczyć wymagania. Sama formuła egzaminu, podział na sprawdzane umiejętności nie mógł ulec zasadniczej zmianie, bo egzamin z języka musi sprawdzać wszystkie składowe, jedynie poziom wymagań może zostać zmieniony z wyraźną informacją. To pozwoli na choćby częściowe zachowanie porównywalności wyników.

16 grudnia 2020 r. Minister Edukacji Narodowej podpisał rozporządzenie dotyczące zmian na egzaminie ósmoklasisty, do którego w 2021 r. przystąpią uczniowie klas VIII. Wymagania egzaminacyjne. W 2021 r. egzamin ósmoklasisty będzie przeprowadzony wyjątkowo na podstawie wymagań egzaminacyjnych zawartych w dołączonych do rozporządzenia załącznikach, a nie jak w ubiegłych latach na podstawie wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego.

Aktualne informatory oraz aneksy do wszystkich przedmiotów dostępne są na: https: //cke. gov. pl/egzamin-osmoklasisty/informatory/

Jak zapoznać się ze zmianami? • szkolenia egzaminatorów przez okręgowe komisje egzaminacyjne na platformie Moodle (od grudnia 2020 do maja 2021) • szkolenia nauczycieli przez ośrodki metodyczne • aneksy do INFORMATORÓW

Czy zmiany zagoszczą na dłużej? • zmiany przewidziane zostały na najbliższą wiosenną sesję egzaminacyjną • na temat egzaminów w roku 2022 decyzje będą podejmowane w późniejszym czasie, w zależności od rozwoju pandemii • na 2021 jesteśmy jednym z pierwszych krajów Europy, który określa tak szczegółowe zasady

Zmiany TEORIA + PRAKTYKA

Przygotowanie do egzaminu w roku 2021 MEN i CKE q egzamin próbny w marcu q egzamin ósmoklasisty w maju 2021 q szkolenia dla egzaminatorów egzaminów ósmoklasisty od stycznia do maja w OKE Nauczyciele q redukcja materiału z podręcznika wykraczającego poza nowe wymagania q powtórzenie materiału przed egzaminem w oparciu o wymagania na rok 2021

Wymagania egzaminacyjne a podstawa programowa Wymagania egzaminacyjne określają zakres wiadomości i umiejętności, których opanowanie będzie sprawdzane na egzaminie ósmoklasisty z języka obcego w 2021 roku. Egzamin z języka obcego nowożytnego w 2021 roku – wyjątkowo na podstawie wymagań egzaminacyjnych: zmiana jest jednorazowa. ≠

Wymagania egzaminacyjne na rok 2021 • nie wykluczają możliwości realizowania pozostałych treści określonych w podstawie programowej • nie wymagają wprowadzania żadnych nowych treści • nie wiążą się z koniecznością zmiany treści w podręcznikach; treści, których nauczyciel zdecyduje się nie zrealizować, można w podręczniku pominąć • nie wpływają na dobór technik nauczania i środków dydaktycznych (ograniczenia mogą być związane z koniecznością kształcenia zdalnego) • nie ograniczają uczniów i nauczycieli co do zakresu rozszerzania treści, które uznają za szczególnie interesujące lub ważne.

Wymagania egzaminacyjne na rok 2021 - najważniejsze • Redukcja w zakresie wymagań ogólnych i szczegółowych (podstawa programowa przedmiotu język obcy nowożytny dla II etapu edukacyjnego (klasy IV–VI) z 2012 r. oraz dla II etapu edukacyjnego (w wersji II. 1. ) z 2017 r. -> patrz / porównaj Podstawa programowa i aneks • Zawężenie obszarów tematycznych lub tematów do realizacji z uczniami. -> patrz Podstawa programowa i aneks oraz załaczony dokument: WYMAGANIA EGZAMINACYJNE • Redukcja w zakresie struktur gramatycznych opisanych w Informatorze o egzaminie ósmoklasisty z języka niemieckiego. -> patrz Infotmator o egzaminie ósmoklasisty i aneks oraz załaczony dokument: ZAKRES ŚRODKÓW GRAMATYCZNYCH • Obniżenie poziomu biegłości językowej wymaganego na egzaminie ósmoklasisty z języka obcego. -> • patrz ramy referencyjne ESOKJ Redukcja w zakresie formy/ budowy egzaminu – arkusza: patrz Infotmator o egzaminie ósmoklasisty i aneks

ZMIANY ZAKRESU WYMAGAŃ PODSTAWA PROGRAMOWA NIE ULEGA ZMIANIE podstawa jest dokumentem warunkującym dobre przygotowanie zajęć dydaktycznych, a na ten rok przyjmując formę wymagań automatycznie ograniczamy te elementy, które są typowe dla zajęć dydaktycznych, pracy własnej, czy w grupie lub wykorzystania języka w warunkach sytuacji życiowej w tegorocznych wymaganiach nie oczekuje się typowych umiejętności wykorzystywanych podczas nauczania, ale trudnych do sprawdzenia w sytuacji egzaminacyjnej, jak np. : tworzenie portfolio (forma samooceny) korzystanie z tekstów kultury (przetwarzanie) współdziałanie w grupie (projekty) korzystanie ze źródeł informacji w j. obcym Umiejętność samooceny pozostaje nadal niezwykle istotna – w sytuacji egzaminacyjnej będzie ona polegała na umiejętności kontrolowania i samodzielnego poprawiania błędów. Dotyczy to zadań otwartych, wymagających tworzenia własnej wypowiedzi.

Ćwiczenie 1. Znajdź różnice w zakresach tematycznych: porównaj – z podstawa programowa SP_PP_2017 język obcy nowożytny wersja II. 1 język obcy jako pierwszy str. 15 (to jest w podstawie programowej ) https: //cke. gov. pl/images/_EGZAMIN_OSMOKLASISTY/Podstaw a_programowa/SP_PP_2017_Jezyk_obcy_nowozytny. pdf z aneksem 2021 str. 3 (to jest na egzaminie - zredukowane) https: //cke. gov. pl/images/_EGZAMIN_OSMOKLASISTY/Inform atory/aneks/Aneks_P 1_niemiecki. pdf

Jest w podstawie Jest w wymagane na egzaminie - zredukowane

Wymagania egzaminacyjne na rok 2021 – wykreślone obszary tematyczne • • w zakresie tematu „człowiek” – obszar „okresy życia” w zakresie tematu „edukacja” – obszar „oceny szkolne” w zakresie tematu „praca” – obszar „wybór zawodu” w zakresie tematu „życie prywatne” – obszary „styl życia” i „konflikty (i)” w zakresie tematu „żywienie” – obszar „nawyki żywieniowe” w zakresie tematu „zakupy i usługi” – obszar „środki płatnicze” w zakresie tematu „kultura” – obszary „dziedziny kultury”, „twórcy i ich dzieła” • w zakresie tematu „nauka i technika” – obszar „odkrycia naukowe” • w zakresie tematu „świat przyrody” – „zagrożenie (…) środowiska naturalnego” • temat „życie społeczne” w całości

Wymagania egzaminacyjne – redukcja wymagań ogólnych podstawy programowej Podstawa programowa II. 1. III. Tworzenie wypowiedzi Uczeń samodzielnie formułuje krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne i pisemne […] Wykreślono wyrazy „ustne i” w wymaganiu ogólnym III. Redukcja treści wynika z formuły egzaminu ósmoklasisty – egzamin nie zawiera części ustnej. Członkowie zespołu zwracają jednak uwagę na konieczność kształcenia i rozwijania umiejętności mówienia oraz korzystania z różnorodnych technik wykorzystujących sprawność mówienia w celu doskonalenia znajomości np. gramatyki, słownictwa, umiejętności słuchania podczas lekcji, pomimo utrudnień związanych z kształceniem tej umiejętności w sytuacji kształcenia zdalnego.

Wymagania egzaminacyjne – redukcja wymagań szczegółowych podstawy programowej Podstawa programowa II. 1. VI. Uczeń reaguje ustnie w typowych sytuacjach. VII. Uczeń reaguje w formie prostego tekstu pisanego […] w typowych sytuacjach. Podstawa programowa II. 1. V. Uczeń tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi pisemne (np. notatkę, ogłoszenie, zaproszenie, życzenia, wiadomość, SMS, pocztówkę, email, historyjkę, list prywatny, wpis na blogu). Połączono wymagania szczegółowe VI i VII w jedno wymaganie szczegółowe. Wykreślono zdanie wprowadzające z wymagania VII. […]. Wykreślono wyrazy: „notatkę, ogłoszenie, zaproszenie, życzenia, (…), SMS, pocztówkę, (…), historyjkę, list prywatny” w wymaganiu szczegółowym V. […]. Wymagania szczegółowe połączono w jedno wymaganie, a szczegółowe wymagania – powtarzające się w obu wymaganiach – zostały wykreślone. Zakres form pisemnych, jakie mogą pojawić się w zadaniu na egzaminie ósmoklasisty ograniczono do: wiadomości, e-maila, wpisu na blogu. i szczegółowych

Wymagania egzaminacyjne – redukcja wymagań szczegółowych podstawy programowej Podstawa programowa II. 1. III. 6 Uczeń układa informacje w określonym porządku. III. 7 Uczeń rozróżnia formalny i nieformalny styl tekstu Podstawa programowa II. 1. VII. 6 Uczeń składa życzenia i gratulacje, odpowiada na życzenia i gratulacje. VII. 8 Uczeń proponuje, przyjmuje i odrzuca propozycje, zachęca; prowadzi proste negocjacje w sytuacjach życia codziennego Wykreślono wymagania szczegółowe III. 6 i III. 7. Wykreślono wyrazy „życzenia i” w wymaganiu szczegółowym VII. 6 oraz wyrazy „prowadzi proste negocjacje w sytuacjach życia codziennego” w wymaganiu VII. 8. W zakresie wymagania szczegółowego III. 6 – wskazanie, że na egzaminie będzie zadań sprawdzających odrębnie tę umiejętność - jest stosunkowo skomplikowana, kształcona zazwyczaj w ostatnich miesiącach nauki w szkole podstawowej, wymagająca wyższego poziomu znajomości leksyki niż A 2. Redukcja zakresu treści. Podstawowe umiejętności w zakresie tych wymagań są realizowane w zakresie innych wymagań, np. sformułowanie „Wszystkiego najlepszego!” w ramach wymagania VII. 14. (stosuje zwroty i formy grzecznościowe). Na egzaminie będzie wymagana umiejętność składania bardziej złożonych życzeń.

ZMIANY W ZAKRESIE STRUKTUR GRAMATYCZNYCH porównaj – informator o egzaminie ósmoklasisty z aneksem do informatora na rok 2021 • Ponieważ główne zmiany w przypadku języka niemieckiego (i ogólnie języka obcego) polegają na obniżeniu oczekiwań w poziomie biegłości językowej, to ograniczenia w wymaganiach związanych ze strukturami są dość nieliczne Zostawienie niektórych struktur na pozór trudniejszych jest konieczne, z uwagi na teksty w zadaniach sprawdzające słuchanie ze zrozumieniem i rozumienie tekstów pisanych. Tam trudność pewnych struktur jest wtórna. Chodzi o umiejętności receptywne - rozumienie języka.

Ćwiczenie 2. Znajdź różnicę: a) w kategorii rodzajnik b) w kategorii rzeczownik c) kategorii zaimek d) w kategorii partykuła e) w kategorii składania porównaj – informator str. 15 (było) file: ///E: /ODN%20 AS/egzamin%20%C 3%B 3 smoklasisty/mater ia%C 5%82 y%20 nowe/Informator_P 1_niemiecki. pdf z aneksem 2021 str. 5 (jest) https: //cke. gov. pl/images/_EGZAMIN_OSMOKLASISTY/Informat ory/aneks/Aneks_P 1_niemiecki. pdf

Zmiany w zakresie struktur gramatycznych – zagadnienia zredukowane • Rzeczownik: Rzeczowniki zdrobniałe: -chen, -lein, np. das Häuschen, das Büchlein / Rekcja najczęściej używanych rzeczowników, np. Antwort auf • Zaimek: Zaimek wskazujący jener / Zaimek względny welcher / Zaimek wzajemny einander • Partykuła: eben • Przymiotnik: Rekcja najczęściej używanych przymiotników, np. zufrieden mit • Czasownik: Czasownik lassen, np. Ich lasse mein Fahrrad reparieren. / Tryb przypuszczający: Konjunktiv II Präteritum z zachowaniem czasownika möchte, np. Andreas möchte mich heute besuchen. / Strona bierna określająca stan, np. Die Bibliothek ist geschlossen. • Składnia: Zdania złożone współrzędnie ze spójnikami deswegen, trotzdem / zdania okolicznikowe celu, np. Sie fahren an die Ostsee, um dort zu baden.

Obniżenie poziomu biegłości językowej wymaganego na egzaminie Podstawa programowa (II. 1) oczekiwany poziom biegłości językowej ósmoklasisty A 2+ w zakresie rozumienia wypowiedzi Wymagania egzaminacyjne na rok 2021 oczekiwany poziom biegłości ósmoklasisty A 2 niezależnie od sprawności językowej

Zmiany w zakresie formy egzaminu Informator ósmoklasisty str. 5 -8 Aneks do informatora 2021 str. 8 -9

Zmiany w zakresie formy egzaminu - Zmniejszenie liczby zadań i punktów było dotychczas jest po zmianie patrz aneks

Zmiany w zakresie formy egzaminu zgodność z wymaganiami egzaminacyjnymi Podstawa programowa II. 1. III. 6 Uczeń układa informacje w określonym porządku. III. 7 Uczeń rozróżnia formalny i nieformalny styl tekstu Wykreślono wymagania szczegółowe III. 6 i III. 7. W zakresie wymagania szczegółowego III. 6 – wskazanie, że na egzaminie będzie zadań sprawdzających odrębnie tę umiejętność - jest stosunkowo skomplikowana, kształcona zazwyczaj w ostatnich miesiącach nauki w szkole podstawowej, wymagająca wyższego poziomu znajomości leksyki niż A 2.

Obniżenie liczby punktów w wybranych zadaniach arkusza egzaminacyjnego Zadania otwarte, w których uczniowie otrzymują najniższe wyniki: • Rozumienie ze słuchu – zad. 3 w arkuszu (13 – 33% w roku 2020) • Znajomość funkcji językowych – zad. 6 (10 – 28% w roku 2020) • Znajomość środków językowych – zad. 13 (18 – 27% w roku 2020)

Analiza zadań egzaminacyjnych w odniesieniu do zmian w roku 2021

Przygotowanie uczniów do egzaminu w roku 2021 Przykład 1. Proszę zanalizować zawartość rozdziału pod względem zgodności z wymaganiami egzaminacyjnymi na rok 2021. https: //uploads. wszpwn. com. pl/uploads/ory ginal/9/7/3 c 8 bb 32 c_Mmit_neu_4_spis_tres ci. pdf

Przygotowanie uczniów do egzaminu w roku 2021 Przykład 2(praca własna) Proszę zanalizować zawartość rozdziałów pod względem zgodności z zawężonymi wymaganiami egzaminacyjnymi.

Analiza wymagań szczegółowych sprawdzanych w zadaniu Przykład 3. • • • Zadanie 1. Jakie wymaganie sprawdza to zadanie? Czy może wystąpić w arkuszu na rok 2021? Wymaganie: ? Zakres: ? Może/ nie może wystąpić: ?

Zad. 2 Wymaganie: ? Zakres: ? Może/ nie może wystąpić: ? Zad. 3 Wymaganie: ? Zakres: ? Może/ nie może wystąpić: ?

Przykład 4. Analiza zakresów leksykalnogramatycznych sprawdzanych w zadaniu • Znajomość jakich środków językowych sprawdzają te zadania? Czy mieszczą się • w nowych wymaganiach? Które z podzadań powinno być zredukowane w arkuszu na rok 2021?

Przykład 5.

Analiza poziomu biegłości językowej tekstu w zadaniu Przykład 6. • Czy poziom tekstu w zadaniu odpowiada poziomowi A 2 ? • Które ze zdań powinno zostać uproszczone, aby poziom trudności odpowiadał wymaganiom egzaminacyjnym na rok 2021?

Analiza poziomu biegłości językowej tekstu do słuchania Zadanie 4. • Czy poziom tekstu w zadaniu odpowiada poziomowi A 2 ? • Z którego z podzadań należy zrezygnować, aby ułatwić uczniom rozwiązanie zadania?

Analiza poziomu biegłości językowej tekstu do słuchania

Analiza poziomu biegłości językowej tekstu do słuchania

Przygotowanie do egzaminu w roku 2021 - przydatne linki https: //www. cke. gov. pl/egzamin-osmoklasisty/materialydodatkowe/zestawy-zadan-powtorkowych/ https: //cke. gov. pl/images/_EGZAMIN_OSMOKLASISTY/Arku sze_probne/2020/OJNP-100 -2004 p. pdf https: //cke. gov. pl/images/_EGZAMIN_OSMOKLASISTY/Arku sze_pokaz/EO-1 -niemiecki. pdf https: //cke. gov. pl/images/_EGZAMIN_OSMOKLASISTY/Arku sze_probne/OJNP-100 -1812. pdf https: //cke. gov. pl/egzamin-osmoklasisty/arkusze/

Przygotowanie do egzaminu w roku 2021 Dziękuję za uwagę! Alicja Skoczylas Materiał opracowany na podstawie prezentacji ze szkolenia 17/12/2021 prowadzonego przez panią Małgorzatę Jezierską-Wiejak (OKE we Wrocławiu )