VIOLENCIA ESCOLAR HEMOS APRENDIDO A VOLAR COMO LOS

VIOLENCIA ESCOLAR

HEMOS APRENDIDO A VOLAR COMO LOS PÁJAROS

Y A NADAR COMO LOS PECES

PERO NO HEMOS APRENDIDO EL SENCILLO ARTE DE VIVIR COMO HERMANOS (Martín Luther King)

Qué es exactamente el BULLYING Es cuando un(a) alumno o un grupo – más fuerte-, intimida y maltrata, en forma repetida y a lo largo del tiempo, a un compañero(a) que es más débil y está indefenso v. Abuso de poder v. Repetición en el tiempo v. Diversas conductas: burlas, amenazas, intimidaciones, agresiones físicas, aislamiento sistemático, insultos.

TIPOS DE BULLYING Físico: como empujones, patadas, puñetazos, golpes con manos u objetos, escupitajos, etc. Ø

TIPOS DE BULLYING Verbal: muchos autores reconocen esta forma como la más habitual en sus investigaciones suelen tomar cuerpo en insultos y motes principalmente. También son frecuentes los menosprecios en público o el estar resaltando y haciendo patente de forma constante un defecto físico o de acción. Últimamente el teléfono móvil también se esta convirtiendo en vía para este tipo de maltratos. Ø

TIPOS DE BULLYING Psicológico: son acciones encaminadas a minar el autoestima del individuo y fomentar su inseguridad y su temor. El componente psicológico esta en todas las formas de maltrato, actualmente hasta por Internet. Ø Social: pretenden ubicar aisladamente al individuo respecto del grupo en un mal estatus y hacer partícipes a otros individuos, en ocasiones, de esta acción. Esto se consigue con la propia inhibición contemplativa de los miembros del grupo. Ø

Participantes del Bullying VÍCTIMA AGRESOR TRIÁNGULO DEL BULLYING OBSERVADORES

Características de las Víctimas: Características de los Agresores: v. Son más vulnerables: aquellos que tienen un problema o defecto físico, poseen rasgos indígenas, bajo rendimiento, piensan diferente de la mayoría, o vienen de otros países. v. Educación autoritaria en sus hogares, marcada por creencias intolerantes como el machismo y el racismo. v. Victimas pasivas: aislados, con pocos o ningún amigo, parecen débiles y vulnerables, inseguros y con baja autoestima. Por lo general no piden ayuda v. Víctimas activas: inquietos, impulsivos y provocadores. Son muy impopulares. Responden en forma agresiva cuando son atacados. v. Muchas veces han sido víctimas de violencia (castigos físicos, maltrato y abandono) v. Físicamente más fuertes y grandes v. Impulsivos, con pocas habilidades sociales, intolerantes con los que son distintos y se burlan de la debilidad. v. Usan el dominio y abuso como una forma de ganar poder y seguridad.

Consecuencias de la intimidación y maltrato entre alumnos: Víctimas: afecta gravemente el desarrollo de su personalidad. Daño físico, psicológico y moral. Disminución de autoestima, sentimientos de miedo, vergüenza y debilidad. Baja el rendimiento académico. Agresor: les hace creer que gozan de impunidad ante hechos inmorales y destruye sus posibilidades de integración social. Existe relación conductas delictuales en la vida adulta. El resto de los escolares: como espectadores conviven en un clima de temor e injusticia y terminan creyendo en la “ley del más fuerte” Profesorado: dificulta la labor educativa, genera problemas de indisciplina y produce desánimo e impotencia entre los docentes cuando no se cuenta con herramientas para enfrentar el problema. Comunidad Educativa: daña la convivencia escolar. Define normas de convivencia no escritas fundadas en la ley del más fuerte.

: PAMELA CONTANZA CONOCES A PIZARRO ÁLVAREZ

Ø La desesperación es mala consejera Ø Es cierto, Ø pero a veces no ves otra salida que terminar con todo, Ø para que no te molesten más, Ø no te hagan sentir inferior o poco amado, Ø para que, no sé, Ø carguen en la conciencia de sus actos,

Ø terminas con todo: Ø con tu vida, con el sufrimiento. . . Ø Pero a ¿los 13 años? Ø Esa fue la determinación que tomó Pamela Constanza Pizarro Álvarez. Ø Una niña que tal vez por estas fechas estaría terminando su octavo básico, Ø tal vez lo estaría haciendo con una sonrisa, un vestido nuevo y un paseo inolvidable.

Ø Cosas que ya no ocurrirán Ø por culpa de una envidiosas, niñas Ø que no pueden tolerar que haya gente distinta de ellas. Ø Cosas que ya no ocurrirán por culpa de una envidiosas, niñas Ø que la golpearon, molestaron Ø que ridiculizaron hasta cansarla… Ø HASTA …

MATARLA

Todo por qué? Ø Probablemente ni ellas lo saben con certeza Ø y cuando sean adultas lo más probable es que justifiquen sus actos con la frase talismán: Ø "éramos pendejas”, Ø “no sabíamos lo que hacíamos" Ø Mentira. Ø Todo es una mentira, Ø nadie que no sabe lo que hace, Ø lleva a otra persona a la muerte de una manera tan cruel… Ø Ø Ø Pamela Constanza Pizarro Álvarez DESCANZA EN PAZ. Ø (Carta de una adolescente a Pamela)