UTILIZACIN DEL LENGUAJE E IMAGEN NO SEXISTA EN

UTILIZACIÓN DEL LENGUAJE E IMAGEN NO SEXISTA EN LA EDUCACIÓN SOCIAL PROPUESTAS PARA LO NO DISCRIMINACION EN EL LENGUAJE SARA FAUBEL ENGUÍDANOS SECCIÓN PROFESIONAL DE IGUALDAD

¿POR QUÉ? • PORQUE TRANSMITIMOS NUESTRA FORMA DE SER Y PENSAR. • PORQUÉ ES NECESARIO REALIZAR UN ANÁLISIS DE GÉNERO EN LA ELABORACIÓN DE NUESTROS MATERIALES. • PORQUE LA EDUCACIÓN SOCIAL ES TRANSFORMAR Y PARA ELLO, ES NECESARIO REFLEJAR LA EQUIDAD DE GÉNERO EN NUESTRA PROFESIÓN.

NO NOMBRAR ES INVISIBILIZAR TAN SÓLO NOMBRAR (TEXTOS, ILUSTRACIONES, DISCURSOS, …) LO MASCULINO ES SEXISTA A LA VEZ QUE DISCRIMINA A LAS MUJERES Y LO FEMENINO. CONCEPCIÓN ANDROCÉNTRICA: EXPRESIÓN DEL SER HUMANO CENTRADA EN LO MASCULINO

MUJERES Y HOMBRES DEBEN SER NORMBRADAS CUANDO SE HACE REFERENCIA A SITUACIONES DE LAS QUE FORMAN PARTE. NO HACERLO TAN SÓLO ENALTECE A UNA PARTE Y DISCRIMINA A LA OTRA.

NADA CUESTA AGREGAR UNAS POCAS PALABRAS A LO QUE DECIMOS O ESCRIBIMOS, O UTILIZAR PALABRAS INCLUSIVAS. EDUCADORAS Y EDUCADORES SOCIALES (alternar) PERSONAS QUE PERTENECEN AL COLECTIVO DE EDUCACIÓN SOCIAL PROFESIONALES EN EDUCACIÓN SOCIAL

¿tenemos que usar siempre los y las para incluir a las mujeres? NO ES NECESARIO. LO MEJOR, UTILIZAR PALABRAS INCLUSIVAS USAR LOS Y LAS ES CANSADO E INCLUSO “PEDANTE”. ELLO PUEDE GENERAR RESISTENCIAS ANTE EL LENGUAJE INCLUSIVO. EL CASTELLANO ES MUY RICO EN SINÓNIMOS, EXISTEN MULTITUD DE ALTERNATIVAS, … SOLO HAY QUE EXPLORAR NUEVAS FORMAS: BUSCAR, LEER UN POCO MÁS… LO EXIGE NUESTRA PROFESIÓN

DEBEMOS DE EVITAR LOS ESTEREOTIPOS DE GÉNERO USO DE ILUSTRACIONES O GRÁFICAS QUE APARECEN SOLO HOMBRES USO DE ILUSTRACIONES O GRÁFICAS QUE APAREZCAN MUJERES EN ACTIVIDADES TRADICIONALMENTE FEMENINAS. SE DESTACARÁN POR IGUAL LOS LORGROS DE HOMBRES Y MUJERES SE EVIDENCIARÁN LA PRESENCIA Y APORTES DE LAS MUJERES EDUCADORAS NINGUNO DE LOS DOS SEXOS APARECERÁ MENCIONADO COMO SUPERIOR O INFERIOR

SE EVITARÁ EL USO DE EXPRESIONES PEYORATIVAS HACIA MUJERES O LO FEMENINO SE EVITARÁN EXPRESIONES QUE REFUERCEN ESTEREOTIPOS DE GÉNERO, RAZA, CLASE, . . ES MUY IMPORTANTE QUE LA EL COEESCV EXPLICITE EN DOCUMENTOS OFICIALES SU COMPROMISO CON LA IGUALDAD Y LA EQUIDAD DE GÉNERO. ÉSTA ES UNA INSTITUCIÓN QUE FAVORECE LA IGUALDAD ENTRE MUJERES Y HOMBRES. POR ELLO UTILIZAMOS UN LENGUAJE INCLUSIVO EN TODA NUESTRA ORGANIZACIÓN. Ej. : EL COEESCV CONVOCA A MUJERES Y HOMBRES PROFESIONALES EN EDUCACIÓN SOCIAL, TRABAJO SOCIAL Y PSICOLOGÍA AL CURSO “LENGUAJE INCLUSIVO EN EDUCACIÓN SOCIAL”

Cuando convocamos ofertas de empleo: Explicitemos el compromiso de la institución con la igualdad: El COEESCV es una institución que favorece la igualdad entre mujeres y hombres. Por ello, la selección de personal se desarrolla en base a criterios de equidad.

SUGERENCIAS PARA PREPARAR PUBLICACIONES, PRESENTACIONES, ETC: ELIMINAR EL USO DE GENÉRICOS MASCULINOS UTILIZAR EXPRESIONES Y PALABRAS INCLUSIVAS: CIUDADANÍA, JÓVENES, MENORES, . . OJO EN LAS REPRESENTACIONES GRÁFICAS: BUSCAR EL EQUILIBRIO NUMÉRICO. EVITAR REPRESENTACIONES TRADICIONALES

DESTACAR EL TRABAJO DE UNOS Y OTRAS EN LOS MEDIOS QUE UTILIZA PARA MOSTRAR NUESTRA IMAGEN CORPORATIVA GARANTIZAR LA PARIDAD EN LOS ARTÍCULOS PUBLICADOS EN NUESTRAS REVISTAS, WEB, ETC OFRECER EJEMPLOS QUE ILUSTREN LA PARTICIPACIÓN Y CONTRIBUCIÓN DE UNA Y OTRO.

CUANDO DAMOS CONFERENCIAS, PRESENTACIONES, ETC. CUIDADO CON EL USO DE COMENTARIOS PEYORATIVOS SOBRE ACTIVIDADES, EXPERIENCIAS Y PROYECTOS EMPRENDIDOS POR MUJERES. EVITAR CHISTES Y COMENTARIOS JOCOSOS DENIGRANTES. NO ENFATIZAR EN LA FAMILIA TRADICIONAL COMO LA IMAGEN DE FAMILIA. CUANDO DESCRIBIMOS CUALIDADES DE LAS PERSONAS: TERNURA, COMPASIÓN, SEGURIDAD, AUTORIDAD, …, SE REFLEJARÁN PARA AMBOS SEXOS.

CUANDO PREPARAMOS TALLERES, CURSOS, …, SOBRE TODO PARA JÓVENES Y MENORES. NO ESTEROTIPAR CON IMÁGENES SEXISTAS REPRESENTAR AMBOS SEXOS SOBRE TODO REALIZANDO ACTIVIDADES EN EQUIPO EVITAREMOS CITAS DE PERSONAJES FAMOSOS QUE EMPLEAN LOS GENÉRICOS MASCULINOS PARA REFERIRSE A LA HUMANIDAD SIEMPRE SE REPRESENTARÁ CON AMBOS SEXOS. Cuando los hombres no tienen otra cosa en qué ocupar su mente, se dedican a pensar.

DICCIONARIO DE LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA DE LA LENGUA COSAS QUE CAMBIARON EN LA EDICIÓN DEL 2015… QUE TIEMPOS AQUELLOS. . CASI QUE NI ME ACUERDO…

ALGUNAS DEFINICIONES QUE FUERON MODIFICADAS • HUÉRFANO. Dicho de una persona de menor edad: a quien se le han muerto el padre y la madre o uno de los dos, especialmente el padre. • GOZAR. Conocer carnalmente a una mujer. • COCINILLA. Hombre que se entromete en cosas domésticas que no son de su incumbencia. • PERIQUEAR. Dicho de una mujer: disfrutar de excesiva libertad.

• CANCILLERA. Cuneta o canal de desagüe en las lindes de las tierras labrantías. • EDÉN. Paraíso terrenal, morada del primer hombre antes de su desobediencia. • HOMBRE. Ser animado racional, varón o mujer. / Individuo que tiene las cualidades consideradas varoniles por excelencia, como el valor y la firmeza. • MUJER. Persona del sexo femenino. Que tiene cualidades consideradas femeninas por excelencia.

• FEMENINO. Débil, endeble. • MASCULINO. Varonil, enérgico. • PADRE. Varón o macho que ha engendrado. Cabeza de una descendencia, familia o pueblo. Padre de familia: jefe de una familia aunque no tenga hijos. • MADRE. Hembra que ha parido. Madre de familia: mujer casada o viuda, cabeza de su casa.

• http: //www. coeescv. net/formacion/53 -colegial/967 -ii-ciclo-talleresempleo-teoricos-y-practicos-emprendimiento. html • http: //www. coeescv. net/docs/estatutos. COEESCV 2014 castellano. pdf • http: //www. coeescv. net/coeescv/la-junta-de-gobierno. html • http: //www. coeescv. net/docs/ALTA/Proteccio_coeescv. pdf • http: //www. coeescv. net/docs/mediacion/normativa. Mediacion 2014. pdf • http: //www. coeescv. net/secciones/listado-de-sp/850 -sp-de-teatro-yotras-expresiones-artisticas-aplicadas. html

• http: //www. coeescv. net/docs/2016/ofertasempleo/oferta 22042016. pdf • http: //www. coeescv. net/empleo/17 -coees/1001 -oferta-de-empleo 22 -04 -2016. html • http: //www. coeescv. net/formacion/55 -conveniada/998 -cursoexperto-universitario-en-direccion-de-centros-de-menores. html • http: //elpais. com/elpais/2016/04/18/actualidad/1460960023_99480 0. html? id_externo_rsoc=TW_CC

ENLACES DE MUCHO INTERÉS • http: //www. themis. es/: el corrector sexista online. • http: //www. labroma. org/blog/2016/03/07/guias-de-lenguajeinclusivo/: GUIAS PARA EL LENGUAJE INCLUSIVO • http: //www. emakunde. euskadi. eus/u 7220020/es/contenidos/informacion/ipp_clausulas/es_emakunde/guias _y_publicaciones. html: MATERIALES DE APOYO EN TEMAS DE GENERO, ADMINISTRACIÓN, ETC.