El sexismo en lo implcito Dra M del

El sexismo en lo implícito Dra. Mª del Carmen Horno Chéliz mhorno@unizar. es Universidad de Zaragoza / Grupo Sylex sylex@unizar. es

El sexismo en lo implícito 1. “Lo implícito”: qué es, para qué sirve, cómo funciona. Ejemplos de información implícita: estereotipos sexistas. 2. “Lo implícito” y la comunicación lingüística. ¿Por qué hablar del sexismo en lo implícito? 3. Generando información implícita: Nociones fundamentales y ejemplos de sexismo. 4. ¿Y ahora qué? : Responsabilidad social con la igualdad.

1. Lo implícito; 2. Lo implícito y la comunicación lingüística; 3. Generando información implícita; 4. ¿Y ahora qué? Información Implícita: Conjunto de conocimientos y creencias para entender el mundo y los enunciados

1. Lo implícito; 2. Lo implícito y la comunicación lingüística; 3. Generando información implícita; 4. ¿Y ahora qué? ¡Qué frío! ¿verdad? 1. La temperatura ambiente del planeta Tierra oscila (no es fija) 2. La temperatura corporal humana es sensible a los cambios térmicos externos (hasta el punto de que puede morir por congelación) 3. Nuestro sistema sensitivo nos advierte de la temperatura exterior, inconscientemente (piel de gallina, temblores. . ) y conscientemente (sabemos que tenemos frío) 4. La sensación térmica es subjetiva, dentro de unos límites compartidos

1. Lo implícito; 2. Lo implícito y la comunicación lingüística; 3. Generando información implícita; 4. ¿Y ahora qué? Ser capaz de. . No es, en principio, ni bueno ni malo. Dependerá de con qué lo combinemos (ser capaz de lo mejor y de lo peor): Es capaz de quedarse toda la mañana sin hacer nada Es capaz de conseguir lo que se proponga Ese chico es capaz de acostarse con cualquiera Esa chica es capaz de acostarse con cualquiera

1. Lo implícito; 2. Lo implícito y la comunicación lingüística; 3. Generando información implícita; 4. ¿Y ahora qué? Estereotipos sexistas relacionados con la mujer 1. 2. 3. 4. Obligación de cuidar a los demás, realizar labores domésticas y salvaguardar el ámbito de la familia tradicional Dependencia económica, física o moral: infantilización, sumisión, obediencia. Falta de capacidad de liderazgo. Invisibilidad: parece que las mujeres no somos relevantes en el mundo científico, cultural o profesional. Inferioridad intelectual. Poca disposición a la técnica. Obligación (y deseo irrefrenable) de ajustarse a un físico determinado, frivolización.

1. Lo implícito; 2. Lo implícito y la comunicación lingüística; 3. Generando información implícita; 4. ¿Y ahora qué? ¿Por qué hablar de lo implícito sexista? Hipótesis 1: “Lo implícito es menos importante que lo explícito pero afortunadamente hoy en día lo explícito en nuestras sociedades está prácticamente erradicado” Hipótesis 1 = Desgraciadamente FALSA

1. Lo implícito; 2. Lo implícito y la comunicación lingüística; 3. Generando información implícita; 4. ¿Y ahora qué? Mensajes explícitos: Anuncio de muñecas Bratz (tomado de Torres y Jiménez 2005): Lo importante es participar y estar guapa explicita estereotipo 4 Obligación (y deseo irrefrenable) de ajustarse a un físico determinado, frivolización

1. Lo implícito; 2. Lo implícito y la comunicación lingüística; 3. Generando información implícita; 4. ¿Y ahora qué? Anuncio de desodorante en la revista de adolescentes Loka (enero de 2009) Si no te gusto así puedo cambiar absolutamente “Todo” lo que quieras explicita estereotipo 2: Dependencia económica, física o moral: infantilización, sumisión, obediencia

1. Lo implícito; 2. Lo implícito y la comunicación lingüística; 3. Generando información implícita; 4. ¿Y ahora qué? Hipótesis 2: Lo implícito es tan importante o más que lo explícito. La información implícita aparece jerarquizada (de más a menos seguros), dependiendo de su origen: 1. Experiencia (más o menos intensa) 2. Lo comunicado (más o menos fiable)

1. Lo implícito; 2. Lo implícito y la comunicación lingüística; 3. Generando información implícita; 4. ¿Y ahora qué? Estos conocimientos están en constante actualización: Desde el exterior, se refuerza, se debilita o se sustituyen los supuestos previos: 1. Experiencia 2. Lo comunicado 2. 1 Lo comunicado de forma implícita 2. 2 Lo comunicado de forma explícita

1. Lo implícito; 2. Lo implícito y la comunicación lingüística; 3. Generando información implícita; 4. ¿Y ahora qué? Presuposición: Información IMPLÍCITA asociada a determinadas expresiones lingüísticas y que constituye un requisito obligatorio para que el enunciado tenga sentido. Mi tío está enfermo Yo tengo un tío

1. Lo implícito; 2. Lo implícito y la comunicación lingüística; 3. Generando información implícita; 4. ¿Y ahora qué? TAMBIÉN: Conlleva la existencia de otra afirmación anterior y más obvia: Dos grupos: grupo A y grupo B Los del grupo B también vienen “Que los del grupo A vienen es obvio, conocido y evidente”

1. Lo implícito; 2. Lo implícito y la comunicación lingüística; 3. Generando información implícita; 4. ¿Y ahora qué? III Premio Mujer y Publicidad “Crea igualdad” (2008): Otorgado al anuncio de detergente para lavadoras Punto Matic, por su llamamiento explícito a la corresponsabilidad en el hogar. El slogan de la campaña fue. Ellos también pueden “Que las mujeres pueden es obvio, conocido y evidente” Estereotipo sexista 1 “Obligación de cuidar a los demás, realizar labores domésticas y salvaguardar el ámbito de la familia tradicional”

1. Lo implícito; 2. Lo implícito y la comunicación lingüística; 3. Generando información implícita; 4. ¿Y ahora qué? PERO: Sirve para unir dos elementos que se entienden como contradictorios Es rico pero honrado Los ricos no suelen ser honrados

1. Lo implícito; 2. Lo implícito y la comunicación lingüística; 3. Generando información implícita; 4. ¿Y ahora qué? Cristina Fernández, Presidenta de Argentina Declaraciones en una entrevista, recogidas por gran parte de la prensa nacional e internacional (e. g. El mundo. es, 13/12/2007) Esta presidenta puede ser mujer, pero no se va a dejar presionar Las mujeres suelen dejarse presionar Estereotipo sexista 2 “Dependencia económica, física o moral: infantilización, sumisión, obediencia. Sin capacidad de liderazgo”

1. Lo implícito; 2. Lo implícito y la comunicación lingüística; 3. Generando información implícita; 4. ¿Y ahora qué? HASTA / INCLUSO: Introducen un argumento mucho más fuerte que los anteriores, por lo inesperado: Hasta / Incluso mi enemigo me animó en esa ocasión ? ? ? Hasta / incluso mis fans me animaron Es díficil e inesperado que mi enemigo me anime ? ? ? Es difícil e inesperado que mis fans me animen

1. Lo implícito; 2. Lo implícito y el lenguaje; 3. Generando información implícita; 4. ¿Y ahora qué? Descartes, en el discurso del método: Quiero que me entiendan hasta las mujeres Es difícil e inesperado que las mujeres entiendan filosofía Estereotipo sexista 3 Sin capacidad de liderazgo e invisibilidad: las mujeres no somos relevantes en el mundo científico, cultural o profesional. Inferioridad intelectual. Poca disposición a la técnica.

1. Lo implícito; 2. Lo implícito y el lenguaje; 3. Generando información implícita; 4. ¿Y ahora qué? En la descripción de los Oscars de 2006, el abc. es decía: Incluso los hombres, en un sobrio smoking Armani, con "reminiscencias de los días cuando brillaba en el celuloide tipos como Gary Cooper", todos, nominados de distintos pesos y tallas, como las menudas Jennifer Aniston o la aspirante a Mejor Actriz Reese Witherspoon, se transforman en cajas registradoras una vez caminen por la alfombra roja, revelen las marcas y sonrían a la cámara. Es difícil e inesperado que los hombres se dejen llevar por esas frivolidades Estereotipo sexista 4 Obligación (y deseo irrefrenable) de ajustarse a un físico determinado, frivolización

1. Lo implícito; 2. Lo implícito y el lenguaje; 3. Generando información implícita; 4. ¿Y ahora qué? AUNQUE SEA: Introduce un fuerte argumento en contra, para decir que va a ser superado. Te queremos, aunque seas un desastre ? ? ? Te queremos, aunque seas un amor Que seas un desastre es un fuerte argumento en contra para quererte ? ? Que seas un amor es un fuerte argumento en contra para quererte

1. Lo implícito; 2. Lo implícito y la comunicación lingüística; 3. Generando información implícita; 4. ¿Y ahora qué? La senadora Jaroslava Moserová se presentó a las elecciones de la presidencia de la República Checa. En www. radio. cz se le pregunta si su intención es simplemente debilitar a los favoritos, a lo que ella contesta: No se debe menospreciar a ninguno de los candidatos, aunque sea mujer Que sea una mujer es un fuerte argumento en contra para apreciar a un candidato Estereotipo sexista 3 Invisibilidad: parece que las mujeres no somos relevantes en el mundo científico, cultural o profesional. Inferioridad intelectual. Poca disposición a la técnica.

1. Lo implícito; 2. Lo implícito y la comunicación lingüística; 3. Generando información implícita; 4. ¿Y ahora qué? ORACIONES INTRODUCIDAS POR PRONOMBRE INTERROGATIVO ¿quién. . . ? ¿cómo. . . ? ¿por qué. . . ? ¿dónde. . . ? ¿cuándo. . . ? dan por verdadero el resto de la pregunta ¿De qué color son las mangas de los chalecos rusos? Las mangas de los chalecos rusos son de algún color ¿Quién mató a Caín? Alguien mató a Caín ¿Por qué llegaste tarde anoche? llegaste tarde Anoche

1. Lo implícito; 2. Lo implícito y la comunicación lingüística; 3. Generando información implícita; 4. ¿Y ahora qué? El 31 de marzo de 2007, en el abcdesevilla. es, en una entrevista a la diseñadora sevillana Nuria Cobo, la entrevistadora le pregunta en la p. 63: ¿Por qué las mujeres pierden la cabeza por unos zapatos? Las mujeres pierden la cabeza por unos zapatos Estereotipo sexista 4 Obligación (y deseo irrefrenable) de ajustarse a un físico determinado, frivolización

1. Lo implícito; 2. Lo implícito y la comunicación lingüística; 3. Generando información implícita; 4. ¿Y ahora qué? Anuncio publicitario de Philips (Torres y Jiménez, 2005): Veo tecnología que hace que no me sienta tan torpe Se sentía torpe previamente: Estereotipo Sexista 3 Sin capacidad de liderazgo e invisibilidad: las mujeres no somos relevantes en el mundo científico, cultural o profesional. Inferioridad intelectual. Poca disposición a la técnica.

1. Lo implícito; 2. Lo implícito y la comunicación lingüística; 3. Generando información implícita; 4. ¿Y ahora qué? Argumentación lógica clásica: Dos premisas nos llevan a una conclusión: Premisa 1: Todos los hombres son mortales Premisa 2: Sócrates es un hombre Conclusión: Sócrates es mortal Argumentación coloquial (no lógica): Premisa 1: explícita y Premisa 2: implícita llevan a la conclusión

1. Lo implícito; 2. Lo implícito y la comunicación lingüística; 3. Generando información implícita; 4. ¿Y ahora qué? Telenovela Amor Real (26/04/05, TV!, 16: 45) –tomado de Torres y Jiménez, 2005 - Premisa: ¿Quién es el marido? Yo ¿no? Conclusión: Pues entonces se hará lo que yo diga Los maridos mandan sobre las mujeres Estereotipo sexista 2 Dependencia económica, física o moral: infantilización, sumisión, obediencia

1. Lo implícito; 2. Lo implícito y la comunicación lingüística; 3. Generando información implícita; 4. ¿Y ahora qué? Declaración de Miguel Ángel Rodríguez, recogida en lavanguardia. es el 17 de noviembre de 2002 por el grupo Val. Es. Co (Universidad de Valencia): La constitución ha cumplido 18 años, la edad en que las mujeres se ponen de largo y los ciudadanos acuden a votar Estereotipo sexista 3 invisibilidad: las mujeres no somos relevantes en el mundo científico, cultural o profesional. Inferioridad intelectual. Poca disposición a la técnica

1. Lo implícito; 2. Lo implícito y la comunicación lingüística; 3. Generando información implícita; 4. ¿Y ahora qué? La comunidad de Madrid: La conciliación de la vida familiar y profesional de nuestras mujeres es posible. Estereotipo Sexista 1 Obligación de cuidar a los demás, realizar labores domésticas y salvaguardar el ámbito de la familia tradicional

1. Lo implícito; 2. Lo implícito y la comunicación lingüística; 3. Generando información implícita; 4. ¿Y ahora qué? ¿Tiene esto algo que ver con el género gramatical? El género de las palabras es un asunto lingüístico y arbitrario La cocina, el salón, Das Kochen, Die Messe

1. Lo implícito; 2. Lo implícito y la comunicación lingüística; 3. Generando información implícita; 4. ¿Y ahora qué? GENERALIZACIÓN EXISTENCIAL: Cuando usamos una expresión referencial nos comprometemos con la existencia del referente. Mi tío está enfermo Yo tengo un tío Usar una expresión referencial conlleva comunicar que el referente existe La invisibilidad de las mujeres Estereotipo sexista 3 (Sin capacidad de liderazgo e invisibilidad)

1. Lo implícito; 2. Lo implícito y la comunicación lingüística; 3. Generando información implícita; 4. ¿Y ahora qué? ¿Es genérico una expresión como “un español” (frente a “una española”)? Hagamos la prueba: 1. Ambigüedad absoluta (si es realmente genérico) 2. Estereotipo sexista (si se interpreta con un referente femenino) 3. Interpretación positiva (si se interpreta con un referente masculino)

1. Lo implícito; 2. Lo implícito y la comunicación lingüística; 3. Generando información implícita; 4. ¿Y ahora qué? Es importante aludir a referentes femeninos: Esto no conlleva feminizar los sustantivos obligatoriamente (el uso del artículo es suficiente): La juez, la médico, la jueza, la médica que decidan los hablantes Tampoco evita la concordancia de los adjetivos con masculino genérico (no son referenciales) Los hombres y las mujeres están muy satisfechos

1. Lo implícito; 2. Lo implícito y la comunicación lingüística; 3. Generando información implícita; 4. ¿Y ahora qué? ¿¿De verdad que son genéricos? ? 40 años formando hombres pensantes

1. Lo implícito; 2. Lo implícito y el lenguaje; 3. Generando información implícita; 4. ¿Y ahora qué? ¿¿Y AHORA QUÉ? ? El objetivo a medio-largo plazo es acabar con los estereotipos de género, estos mitos que todos compartimos y que conllevan desigualdad, irracionalidad, injusticia y violencia. Para ello, debemos actuar. Sabemos que no es fácil, pero es absolutamente necesario.

1. Lo implícito; 2. Lo implícito y el lenguaje; 3. Generando información implícita; 4. ¿Y ahora qué? 1. Ser conscientes de los estereotipos sexistas que todos tenemos. Introspección. Reflexión. 2. Estar atentos a los mensajes explícitos. Denunciarlos.

1. Lo implícito; 2. Lo implícito y el lenguaje; 3. Generando información implícita; 4. ¿Y ahora qué? 3. Estar atentos a los mensajes implícitos que perpetúan los estereotipos sexistas. Cancelarlos. • • Todos podemos Esta presidenta es mujer, y puede que eso os haga pensar, por los estereotipos sexistas imperantes, que podríais presionarla, pero no va a ser el caso. La conciliación de la vida familiar y profesional es posible 40 años formando personas que piensan • 4. Generar información implícita “antiestereotipos” Ej. Es importante luchar por los derechos laborales de conciliación de los varones

ALGUNAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Bengoechea, Mercedes: “Sexismo y androcentrismo en los textos administrativonormativos” (doc. online) Calero, Maria Luisa (1998): “Del silencio al lenguaje (Perspectivas desde la otra orilla)”, en En femenino y en masculino, Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. Cháneton, July Edith (1995): “Desbordes de género en la prensa”, Nueva Sociedad, 135: 92 -103 De Andrés Castellanos, Soledad (2000): “Sexismo y Lenguaje. Estado de la cuestión: reflejos de la prensa”, Especulo. Revista de estudios Literarios. Universidad Complutense de Madrid. De Andrés Castellanos, Soledad (2001): “Sexismo y Lenguaje. Estado de la cuestión: reflejos de la prensa (II)” Especulo. Revista de estudios Literarios. Universidad Complutense de Madrid. De Gregorio-Godeo, Eduardo (2008): “Apuntes de las posibilidades de la pragmática para los análisis de cultura popular: las presuposiciones”, Revista Garoza, 8: 57 -78. Gómez-Capuz, Juan: “Así hablan nuestros famosos: una cala en el concepto de competencia comunicativa” Medina Guerra, Antonia M. (2002): Manual de Lenguaje Administrativo no Sexista, Málaga, Universidad de Málaga. Rodriguez Moreno, Maria Luisa: “Pautas para reducir los estereotipos sexistas en orientación profesional. Una propuesta metodológica” (doc. online) Suardiaz, Delia Esther (2002 [1973]), El sexismo en la lengua española, Zaragoza, Libros Pórtico. Torres Barzabal, Luisa y Antonio S. Jiménez Hernández (2005): “Enseñemos a discriminar estereotipos sexistas en la televisión” (doc. online)

IGUALES SIN GÉNERO DE DUDA Gracias por su atención María del Carmen Horno Chéliz mhorno@unizar. es