Universidad del Istmo Materia Comunicacin y Tecnologa educativa

Universidad del Istmo Materia: Comunicación y Tecnología educativa Recursos didácticos donde se utiliza el Cono de Dale y el Rombo de Lefranc Estudiante: Julissa J. de Gracia M. David, Chiriquí 2008

Cono de Dale “Cono de la experiencia” n n n Efectividad de los métodos de aprendizaje. Audio Visual Methods of Teaching (1946). Los pisos corresponden a diversos métodos de aprendizaje. En la base están los más eficaces y participativos. En la cúspide los menos eficaces y abstractos.

Cono de Dale n n n Pretende demostrar en qué medida cada medio proporciona una representación más o menos alejada de la realidad. La experiencia vivida como la situación pedagógica pertinente sería la experiencia mejor orientada (o facilitada) según los atributos de cada medio A medida que se recurre a una forma de experiencia cada vez más indirecta o "diferida" (radio, TV, símbolos de computación, telemática), los elementos concretos desaparecen y se someten la re-elaboración personal del alumno.

Rombo de la experiencia de Lefranc n SÍMBOLOS VERBALES REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD Ø Ø Ø Ø Ø Robert Representación de la realidad: (MAV) Símbolos visuales Esquemas y gráficos Cuadros Fotografías Proyecciones fijas Modelos Maquetas animadas Filmes cinematográficos Emisiones televisivas §Realidad: REALIDAD ØExperiencias directas ØClases-encuestas OBJETOS EN CONTEXTO ØExperiencias dramatizadas

AUDIOVISUALES

Los medios audiovisuales n n n Método múltiple de enseñanza Amplian la experiencia Atraen y mantienen la atención Aumentan el aprendizaje. Están más cerca de las experiencias reales Mejoran el clima de aprendizaje

Aprendizaje n 1% aprende a través del gusto. 1, 5% tiene un aprendizaje por medio del tacto. 3, 5% logra un aprendizaje a través del olfato. 11% tiene un mejor aprendizaje por medio del oído. 83% aprende a través de la vista.

Retención n 10% aprende leyendo. 20% lo hace escuchando. 30% lo hace viendo. 50% aprende oyendo y leyendo. 70% aprende oyendo y luego discutiendo. 90% aprende oyendo y luego realizando

Durabilidad de la retención Procedimientos Retención de enseñanaza después de 3 h después de 3 d Oral 70% 10% Visual 72% 20% Audiovisual 82% 65%

Conclusiones n n El aprendizaje real no se logra sólo con la exposición del profesor sino que ésta debe ir encadenada a actividades que involucren un trabajo sistemático de los medios audiovisuales seleccionados para el tratamiento de alguna temática. El material didáctico sea cual fuere, siempre debe estar estrechamente vinculado al tema de la clase y debe responder a las características psicológicas y sociales de los alumnos y ser fácil de aprender y manejar.