Una volta al mn en 41 contes Experincia

  • Slides: 17
Download presentation
Una volta al món en 41 contes Experiència realitzada dins del programa de Biblioteca

Una volta al món en 41 contes Experiència realitzada dins del programa de Biblioteca escolar puntedu Presentació Destinataris Objectius Desenvolupament de l’experiència Temporalització Recursos humans i econòmics Avaluació i conclusions Bibliografia Escoles participants: Àngels Garriga Heura Torrent de Can Carabassa IES Josep Pla

Presentació Aquesta experiència forma part del projecte comú Puntedu Biblioteques obertes, biblioteques amigues. Aquest

Presentació Aquesta experiència forma part del projecte comú Puntedu Biblioteques obertes, biblioteques amigues. Aquest projecte va sorgir a partir d’un procés de comunicació i col·laboració entre l’IES Josep Pla i un grup d’escoles primàries d’Horta. Guinardó que hi estem vinculades: Àngels Garriga, Torrent de Can Carabassa i Heura. Tot el bagatge de treball comú i compartit que hem anat portant a terme durant cursos ens va animar a elaborar conjuntament un projecte de Biblioteques per presentar en la convocatòria dels plans d’innovació educativa Puntedu, amb l’objectiu d’ampliar la comunicació i la col·laboració a tots els cursos de l’escola, compartint recursos i activitats d’animació a la lectura amb la participació de tota la comunitat lectora. Aquest curs hem començat a desenvolupar el nostre projecte i com activitat inicial vàrem escollir de fer una exposició de treballs dels nens i nenes de totes les escoles sobre els llibres que haguessin llegit. Ens va semblar que una exposició era una manera de fer palpable el treball compartit que ens plantejàvem. L’experiència que presentem, doncs, és la primera activitat conjunta que hem realitzat i marca el començament d’un pla de treball elaborat amb equip i amb molta il·lusió.

Destinataris L’exposició anava adreçada en primer lloc als nostres lectors més propers: els alumnes

Destinataris L’exposició anava adreçada en primer lloc als nostres lectors més propers: els alumnes de les nostres escoles, però també en segon lloc ens va semblar interessant que les famílies hi participessin visitant l’exposició ja que també era una manera de compartir amb els fills i filles l’activitat lectora.

Objectius Els objectius que preteníem amb aquesta activitat eren diversos, exposem a continuació els

Objectius Els objectius que preteníem amb aquesta activitat eren diversos, exposem a continuació els més destacables: Treballar la lectura de contes Conèixer contes de diferents països Treballar la interculturalitat Promoure l’intercanvi i la comunicació entre tots els alumnes de les escoles del projecte pel que fa a la lectura Ajudar als alumnes a prendre consciència de la pertinença a un projecte comú Visualitzar aquesta pertinença d’una manera gratificant per a tota la comunitat educativa: alumnes, famílies i professorat Treballar a nivell interdisciplinari les matèries de llengua, ciències socials i plàstica Promoure el treball conjunt entre els tutors i el professorat de llengua i la bibliotecària Donar protagonisme a la Biblioteca en el treball d’escola

Desenvolupament de l’experiència Les responsables de la biblioteques vàrem fer una tria de títols

Desenvolupament de l’experiència Les responsables de la biblioteques vàrem fer una tria de títols interessants i adequats per cada nivell, procurant quedessin representats països de tots els continents i els vàrem proposar als tutors i tutores de cada grup de les escoles i al professorat de llengua de primer cicle de l’IES. Un cop triat el conte, es presentava i llegia a la biblioteca i després es passava a la classe, on els tutors i professors conjuntament amb l’alumnat, decidien com treballar-lo. ÀFRICA ÀNGELS GARRIGA: PREESCOLAR El vestit de la Jamela DALY, Niki Intermón

Hi va haver l’aportació de treballs de tota mena, majoritàriament de plàstica i llengua

Hi va haver l’aportació de treballs de tota mena, majoritàriament de plàstica i llengua però també petites investigacions de socials o de naturals. En alguns casos el llibre que es va proposar ja estava relacionat amb algun projecte concret que s’estava desenvolupant a l’aula. Finalment vàrem exposar tots els treballs en una de les escoles, agrupats per continents, amb la finalitat que totes les escoles estiguessin totalment barrejades. ÀSIA TORRENT DE CAN CARABASSA: CICLE INICIAL La història del petit Babaji BANNERMAN, HELEN Ed. Joventut

Vàrem organitzar uns torns de visita per escoles de manera que cada grup-classe compartia

Vàrem organitzar uns torns de visita per escoles de manera que cada grup-classe compartia la visita amb un grup paral·lel de l’escola on es feia l’exposició. Els alumnes d’aquell curs explicaven el seu conte i el seu treball i veien lliurament la resta de l’exposició. L’exposició va estar oberta durant una setmana, l’anterior a Sant Jordi, amb un horari ampli, fins a les 6 de la tarda, que feia possible que les famílies també poguessin visitar-la.

El dia de Sant Jordi es va fer una cloenda de l’exposició de caire

El dia de Sant Jordi es va fer una cloenda de l’exposició de caire lúdic. Totes les escoles del projecte es varen reunir en l’escola on s’organitzava l’exposició per participar en una activitat de teatre. Entre Sant Jordi i final de curs, cada escola va enviar a les altres una maleta amb els llibres treballats amb l’objectiu de poder-los llegir i comentar amb tranquil·litat.

Temporalització Primer trimestre: Organització per part de l’equip de bibliotecàries dels criteris pedagògics i

Temporalització Primer trimestre: Organització per part de l’equip de bibliotecàries dels criteris pedagògics i els punts bàsics de l’activitat. Propostes i tria de llibres. Sensibilització dels claustres i explicació de l’activitat. Segon trimestre: Introducció dels diferents llibres en les sessions de biblioteca Treball a les aules amb els tutors i professorat de llengua sobre el llibre llegit. Tercer trimestre: Intercanvi entre les escoles de les maletes amb els llibres llegits en cadascun dels grups/classe EUROPA HEURA: CICLE SUPERIOR El secret dels núvols BERNARD, F Ed. Lumen

Recursos humans i econòmics Quant a recursos humans, les persones que varen intervenir més

Recursos humans i econòmics Quant a recursos humans, les persones que varen intervenir més directament en el desenvolupament de l’activitat varen ser les bibliotecàries, els tutors/res dels grups classe i el professorat de llengua de l’IES. També va ser important la participació del professorat que va tenir una implicació puntual alhora de muntar l’exposició així com també els alumnes de sisè i d’ESO que, a part del treball creatiu sobre la lectura del seu llibre, també varen col·laborar en el muntatge i desmuntatge de l’exposició. Referent als recursos econòmics, podem dir que la majoria dels llibres varen sortir del fons de cadascuna de les Biblioteques, tot i que es varen fer algunes noves adquisicions amb la dotació econòmica que l’Administració va fer a les escoles per tal de poder desenvolupar el projecte. AMÈRICA IES JOSEP PLA: 1 r CICLE D’ESO Caperucita en Manhathan MARTÍN GAITE, Carmen Ed. Siruela

Avaluació i conclusions La valoració que vàrem fer de l’activitat en general és molt

Avaluació i conclusions La valoració que vàrem fer de l’activitat en general és molt positiva tot i que si la tornéssim a fer canviaríem i milloraríem alguns aspectes. No obstant això, els objectius abans esmentats es varen aconseguir amb escreix. L’èxit de l’activitat exposada ens ha animat a continuar amb el projecte comú puntedu, si cap amb més energia i entusiasme que abans. Ens ha cohesionat com a grup de treball i ha creat uns vincles interessants de convivència entre els alumnes, potenciant els objectius de les Escoles Amigues.

Per últim s’ha fet un pas interessant en el concepte de que la Biblioteca

Per últim s’ha fet un pas interessant en el concepte de que la Biblioteca ha de ser el centre de l’escola ja que ha promogut un treball interdisciplinari molt interessant i també un treball conjunt entre tutors/res i bibliotecàries que li ha donat protagonisme i ha impulsat una vegada més el plaer per la lectura.

Bibliografia Àfrica Torrent de can Carabassa Àngels Garriga P 3 P 5 La sorpresa

Bibliografia Àfrica Torrent de can Carabassa Àngels Garriga P 3 P 5 La sorpresa de Nandy BROWNE, E. Ekaré El vestit de la Jamela DALY, N. Intermón Heura 1 r 2 n La petita caputxeta africana DALY, N. Intermón Home de color RUILLIER, J. Ed Joventut P 4 Els colors de l’Àfrica OBIOLS, A. Ed. Beascoa P 5 Witika, la filla dels lleons ÁLVAREZ, B. Ed. Destino P 5 Me comería un niño DONNIO, S. Ed. Alfaguara 2 n La zebra Camil·la NUÑEZ, M. Kalandraka 2 n L’Àfrica d’en Zigomar CORENTIN, P. Ed. Corimbo 4 t Torna aviat dolçor meva PIQUEMAL, M. Ed. Baula Tibilí, el nen que no volia anar a l'escola LEONARD, M / PRIGENT, A Joventut 6è P 3 Àfrica, pequeño Chaka SELLIER, M. Edelvives

Europa Àngels Garriga P 4 Sopa de pedra VAUGELADE, A. Corimbo 3 r La

Europa Àngels Garriga P 4 Sopa de pedra VAUGELADE, A. Corimbo 3 r La princesa i el talp GIRONA, R. Ab Montserrat 5è El señor Todoazul FETH, M. Lumen Torrent de can Carabassa P 3 El ninot de neu BABARRO, X. Ed. Combel 1 r Madlenka SIS, M. Ed. Lumen IES Josep Pla 1 r Historia de una gaviota SEPÚLVEDA, L. Ed. Tusquets 1 r Herois I heroïnes Viladevall, M. Planeta-Oxford Heura P 3 P 5 Petit ós polar, on vas? BEER, H. Lumen El llop sentimental DE PENNART, G. Corimbo

Àmerica Àngels Garriga 6è Un puñado de semillas HUGHES, M. Ekaré Torrent de can

Àmerica Àngels Garriga 6è Un puñado de semillas HUGHES, M. Ekaré Torrent de can Carabssa 3 r Solo GERARGTHTY, P. Ed. Zendrea 5è El còndor i les estrelles GIRONA, R. Ed. Ab Montserrat 6è Germà cel, germana àliga JEFFERS, S. Ed. Olañeta 6è La composición SKARMETA, A. Ed. SM Heura P 4 3 r Petita Quitxé GEIS, P. Combel Hiawahta WADSWORTH, H. Olañeta IES Josep Pla 2 n 2 n La crida salvatge LONDON, J. Ed. Vicens Caperucita en Manhattan M. GAITE, C. Ed. Siruela

Àsia Torrent de can Carabassa Àngels Garriga 1 r n de Babaï ADAT, M.

Àsia Torrent de can Carabassa Àngels Garriga 1 r n de Babaï ADAT, M. Kókinos P 4 Els viatges de l’avi COMOTTO, A. Edelvives 4 t Ali Baba i els 40 lladres La Galera 1 r La història del petit Babaji BANNERMAN, H. Ed. Joventut 3 r Lao I el drac de gel BATESON- HILL, M. Ed. Brosquil 4 t La llegenda de l’estel IANG HONG, C. Ed. Corimbo Heura El cavall màgic de Han Gan JIAN HONG, C. Corimbo IES Josep Pla 1 r Un estiu a Borneo GARRIGA, P. Ed. Barcanova

Escoles participants Biblioteques Amigues: CEIP Àngels Garriga CEIP Heura CEIP Torrent de can Carabassa

Escoles participants Biblioteques Amigues: CEIP Àngels Garriga CEIP Heura CEIP Torrent de can Carabassa IES Josep Pla