UNA EDUCACIN DIFERENTE por Jos Contreras Domingo Vernica

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UNA EDUCACIÓN DIFERENTE por José Contreras Domingo Verónica Diez Salas

UNA EDUCACIÓN DIFERENTE por José Contreras Domingo Verónica Diez Salas

“… hay otra manera de vivir, el cuidado de la infancia y de la

“… hay otra manera de vivir, el cuidado de la infancia y de la juventud, y de la vida en general, debe y puede ser otra cosa, nuestra vida, nuestra sociedad y nuestra cultura deben cambiar en otra dirección. ”

¡¿ESCUELAS ALTERNATIVAS? ! Actualmente, a diferencia de otras épocas, las escuelas alternativas ya no

¡¿ESCUELAS ALTERNATIVAS? ! Actualmente, a diferencia de otras épocas, las escuelas alternativas ya no son un referente para repensar la educación. Porque se entiende que las escuelas convencionales están bien como están, y sólo es necesario hacer algunas reformas para adaptarlas a los cambios sociales.

ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA ALTERNATIVA �Agrupación por edades �Masificación � Currículum como orden preestablecido de

ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA ALTERNATIVA �Agrupación por edades �Masificación � Currículum como orden preestablecido de aprendizaje � Evaluación-calificación �Enseñar como único camino para aprender �Control o la imposición de los adultos sobre los niños �Escuelas pequeñas �Respeto por la infancia y juventud. �No linealidad del aprendizaje y del crecimiento �Aprendizaje orgánico �Libertad y responsabilidad �Convivencia inter-edades

Alternativo = “lo otro” pero hay muchos tipos de otros

Alternativo = “lo otro” pero hay muchos tipos de otros

EJEMPLOS En España: �Paideia, �O Pelouro, �Els Donyets, �El Roure, �Ojo de Agua, �Alavida.

EJEMPLOS En España: �Paideia, �O Pelouro, �Els Donyets, �El Roure, �Ojo de Agua, �Alavida. En otros países: - Inglaterra, la educación en casa es legal - Dinamarca, el Estado financia a las escuelas no convencionales.

DUDAS MÁS FRECUENTES ¿Qué pasará si estos alumnos no se adaptan a la sociedad

DUDAS MÁS FRECUENTES ¿Qué pasará si estos alumnos no se adaptan a la sociedad o a los siguientes niveles educativos? Muchos de los alumnos que estudian en las escuelas convencionales, no se adaptan a la sociedad ni continúan en los siguientes niveles educativos. ¿Es el fin último, que los niños se adapten al sistema? ¿En cuantas dimensiones de la vida personal, política o íntima han fracasado aquellas personas que han tenido éxito en el sistema?

¿Escuelas alternativas son sinónimo de privadas/elitistas? No siempre son escuelas de pago. No aspiran

¿Escuelas alternativas son sinónimo de privadas/elitistas? No siempre son escuelas de pago. No aspiran a ser escuelas de pago, pero de momento, no tienen otra forma de subsistir. Lejos de ser escuelas no inclusivas, dan cabida a aquellas personas que si que son excluidas del sistema de escuelas convencionales.

PARA AMPLIAR INFORMACIÓN: � Contreras, J. (2002): “O Pelouro. Una escuela para toda la

PARA AMPLIAR INFORMACIÓN: � Contreras, J. (2002): “O Pelouro. Una escuela para toda la infancia. ” cuadernos de Pedagogía, 113, pp. 47 -78 � Contreras, J. (2003): “hay otras escuelas”. Kikirikí. Cooperación educativa, 70, pp. 39 -43 � Dewey, J. y E. (1918): Las escuelas de mañana. Madrid: Hermando. � Graubard, A. (1981): Liberemos a los niños. El movimiento de las escuelas libres. Barcelona : Gedisa � Martín Luengo, J. (1990): Desde nuestra escuela “Paideia”. Móstoles, Madrid: Ediciones Madre Tierra. � Neill, A. S. (1974): Summerhill. Un punto de vista radical sobre la educación de los niños. México: F. C. E.

Gracias por vuestra atención

Gracias por vuestra atención