TIJDSPLANNING Dinsdag Uitleg vragen PWS en groepen maken

TIJDSPLANNING • Dinsdag – – – – Uitleg vragen, PWS en groepen maken Eindpresentatie: 6 november Uiterlijke inleverdatum PWS + PPT: ………… Aftekenlijst (uitgereikt) Hoofdvraag verzinnen Deelvragen verzinnen aftekenen (stap 1) Lijst van groepen Reflectie Zou mooi zijn: – Plan van aanpak/planning – Interview/enquête (wie en vragen)

TIJDSPLANNING • Woensdag – Uitleg presentatie – Planning inleveren aftekenen (stap 2) – Interview/enquête (wie en vragen) – Deelvragen (PWS) uitwerken – Reflectie Zou mooi zijn: – Opzet presentatie vrijdag (PPT)

TIJDSPLANNING • Donderdag – Uitleg PWS – Werken aan stap 1 t/m 3: Opzet presentatie vrijdag (PPT) MOET af!!! Aftekenen (stap 3) – Lijst van presentaties maken. – Reflectie Zou mooi zijn: – PWS af en/of interview af.

TIJDSPLANNING • Vrijdag – Korte presentaties volgens rooster – Reflectie + vooruitkijken naar stap 4+5 en 6 -11

Werkstuk eisen 1 • Inleiding/aanleiding – hoofdvraag en deelvragen • Probleemanalyse of - stelling/aanleiding/inleiding (voorbeeld): - Geen motivatie fictieverslag. - Geen theoretische onderbouwing docent. - Samenwerking met beeldende vorming en drama is motiverend. - Andere taalvakken hebben dit probleem ook. - Geen alternatieve verwerkingsopdrachten op dit moment.

Werkstuk eisen 2 • Hoofdvraag: Hoe beoordelen de leerlingen de verwerkingsvormen voor jeugdliteratuur? • Deelvragen: • 1. Wat is er bekend … Beschrijvend – theorie. • 2. Wat is … Beschrijvend – theorie praktijk. • 3. Wat vinden …. . verwerkingsopdrachten? Verklarend – praktijk

Werkstuk eisen 3 • Indeling profielwerkstuk: • Titelblad: onderzoeksvraag (hoofdvraag) + Leerlingen: • Leerlingennummers: Klas: • School: Dalton Dokkum • Datum: • Docent(-en): Dhr. Broekman/ dhr. Van der Meij • Beoordelaar: Dhr. Broekman • Toetseenheid: Profielwerkstuk

Werkstuk eisen 4 • • • Samenvatting. 1. Inleiding (en aanleiding). 2. Onderzoeksvragen (hoofdvraag en deelvragen). 3 -5. Deelvragen (minimaal drie hoofdstukken). Een van de deelvragen (meestal de laatste) is een enquête/interview, waarbij je in dat hoofdstuk beschrijft hoe het is gegaan en wat de belangrijkste ‘topics’ zijn (voor de hoofdvraag). De gehele uitwerking verwerk je tot een bijlage. 6. Conclusie: hoofdgedachten deelvragen + kun je op basis van de drie deelvragen de hoofdvraag goed beantwoorden + jullie leerproces kort met argumenten en voorbeelden beschrijven. 7. Discussie: heeft dit onderzoek gebracht wat jullie ervan verwachtten (leerproces: korte beschrijving van jullie leerproces en de uitkomst van dit onderzoek kritisch tegen het licht houden). Referenties (bronvermelding). Bijlage (-n).

Werkstuk eisen 5 • Tips: • Denk om voetteksten als je in je tekst naar een bron verwijst (Word: invoegen – voettekst). • Denk aan een verzorgde en zorgvuldige opmaak en zorg voor een goede taalverzorging). • Ongeschreven regel: een hoofdvraag begint niet met ‘waarom…’ (te vaag). • Referenties (voorbeelden): internet: Vakdidactiek: doorlopende hybride leerlijn kunsteducatie. Verkregen op 4 september 2016 van http: //www. expertisecentrum-kunsttheorie. nl literatuur: Nieuw Nederlands (2012). Nederlands leerboek 1 vmbo -t/havo. Groningen: Noordhoff Uitgevers. • Laat je profielwerkstuk eerst lezen door een ander voor je het inlevert. • Werk effectief samen en verdeel de taken goed. • Maak een planning wanneer wie wat afheeft (stap 2 aftekenlijst).

Cijfer • • • Werkstuk Presentatie Onvoldoende Voldoende Goed Herkansing