Testbeszd formi s megnyilvnulsai a Dunajvrosi fiskola berkein

Testbeszéd formái és megnyilvánulásai a Dunaújvárosi főiskola berkein belül Konzulens: Nagy Enikő Készítették: Gyenge Alexandra (VHXRPU) Nagy Barbara (Q 6 J 7 G 9) Nemzeti Tehetség Program Tehetségútlevél Program „NTP-TÚP-13 -002”

Miről fogunk beszélni? • • • A feladat célja A fogalom meghatározása Kutatási mérföldkövek a témában A témában végzett kísérletek Érzelmekről árulkodó testbeszéd Intuitív emberek A gesztusok helyes értelmezése Nonverbális tantermi kommunikáció Paralingvisztikai kommunikáció Kinezika Proxemika Nemzeti Tehetség Program Tehetségútlevél Program „NTP-TÚP-13 -002”

A feladat célja • Milyen társas megnyilvánulások fordulnak elő mindennapjainkban • Rávilágítsunk, hogy a metakommunikációnk és testbeszédünk mennyire árulkodik rólunk • Bemutassunk pár jellegzetes gesztus csokrot • Megmutassuk melyek vannak jelen a felsőoktatásban is Nemzeti Tehetség Program Tehetségútlevél Program „NTP-TÚP-13 -002”

A fogalom meghatározása • Közlésünkkor: verbális, vokális (pl. : hangszín, hanghordozás) és nem verbális eszközöket használunk • Az ember érzelmi állapotának külső leképződése egy olyan gesztuson vagy mozdulaton keresztül, amely akár tudat alatt is rávilágít az adott személy aktuális érzelmeire. • Megértéséhez egyszerre kell hallgatnunk, amit mond az alany, és közben figyelni a körülményeket, mivel csak így lehetséges megállapítani a tényeket Nemzeti Tehetség Program Tehetségútlevél Program „NTP-TÚP-13 -002”

Nemzeti Tehetség Program Tehetségútlevél Program „NTP-TÚP-13 -002”

Miről árulkodik a kép? Nemzeti Tehetség Program Tehetségútlevél Program „NTP-TÚP-13 -002”

Kutatási mérföldkövek a témában • Legfontosabb tudományos elemzés a témában Charles Darwin 1872 -ben közzétett tanulmánya, Az érzelmek kifejezése az embernél és állatnál • Albert Mehrabian 1950 -ben a testnyelv kutatás úttörője (emberi közlés közel 7 százaléka verbális, 38 százaléka vokális (pl. : hangszín, hanghordozás) és 55 százaléka nem verbális) • Ray Birdwhistell: körülbelül 250 000 - féle arckifejezést vagyunk képesek produkálni és egyúttal felismerni • Az emberek 80 százaléka alig 4 perc alatt alakítja ki első véleményét egy új ismerőssel kapcsolatban Nemzeti Tehetség Program Tehetségútlevél Program „NTP-TÚP-13 -002”

A témában végzett kísérletek • Egy számítógépes avatár (animált emberi arc), ha utánozta a kísérletben résztvevő személyek gesztusait megkedvelték őt, míg ellenkező esetben, ha mogorvának tűnt az arckifejezése alapján, akkor nem szimpatizáltak vele – Következtetés: ha egy új ismerős hasonlóan reagál az adott helyzetben, mint mi és lemásolja a gesztusainkat, nagyobb eséllyel kedveljük meg őt, mint ellenkező esetben • A telefonon folyó tárgyalások során az erősebb érv győzedelmeskedik általában, addig a személyes találkozásnál a látottak esnek nagyobb latba a szavakkal szemben Nemzeti Tehetség Program Tehetségútlevél Program „NTP-TÚP-13 -002”

Érzelmekről árulkodó testbeszéd • Félelem, védekezés esetén: összefonja a karját, keresztbe teszi lábát • A súlya miatt feszélyezve érzett ember, aki hajlamos a hízásra, az a tokabőrét ráncigálja néha Nemzeti Tehetség Program Tehetségútlevél Program „NTP-TÚP-13 -002”

Intuitív emberek • Jó megérzésekkel rendelkezik, képes helyesen értelmezni az emberek testbeszédét, képes összevetni a hallottakat azzal, amit lát • Képesek észrevenni, ha hazudnak nekik, mikor a beszélő testbeszéde ellentmond a hallottaknak • Bizonyított hogy a nők megérző képessége sokkal fejlettebb, mint a férfiaké. Ösztönösen érzékelik a nem verbális jelzéseket • a férj nem képes úgy hazudni, hogy felesége ne vegye észre Nemzeti Tehetség Program Tehetségútlevél Program „NTP-TÚP-13 -002”

Kísérlet ennek igazolására • Kísérlet: Rövid filmrészleteket vetítettek le, melyben egy férfi és egy nő beszélgettek, azt nem lehetett hallani miről. A kísérlet alanyainak a mimikából kellett következtetniük a történésekre. • Eredmény: A nők 87 százalékban helyesen vontak le következtetéseket, míg a férfiak 42 százalékban • A „nevelő-gondoskodó” jellegű szakmák férfi tagjai (tanárok, művészek, színészek, ápolók), csak nem olyan jól teljesítettek, mint a hölgyek. • A meleg férfiak is jó eredményeket értek el Nemzeti Tehetség Program Tehetségútlevél Program „NTP-TÚP-13 -002”

A gesztusok helyes értelmezése • Első szabály: A gesztusokat mindig együttesen értelmezzük – Például a fejvakarás: Izzadást, bizonytalanságot, korpát, bolhát, feledékenységet, vagy hazugságot • Második szabály: Figyeljük meg, van-e összhang – Sigmund Freud női páciense azt ecsetelte, hogy harmonikus és boldog házasságban él, de közben le-föl húzogatta a jegygyűrűjét • Harmadik szabály: Fontos a kontextus – A téli napon a buszmegállóban karba tett kézzel várakozó kisfiú valószínűleg fázik, és nem védekezik Nemzeti Tehetség Program Tehetségútlevél Program „NTP-TÚP-13 -002”

Nonverbális tantermi kommunikáció • • • A tanári testbeszéd legfontosabb eleme a szemkontaktus. Ez az egyik legősibb kapcsolat felvételi és kapcsolattartási forma, rengeteg jelentéssel. • Az oktató szeme azon a diákon pihen meg akiről látja, hogy figyel rá • Ha szúrós összeszűkült szemekkel tekint, az elutasítást, esetlegesen gyűlöletet jelenthet Kulturális hagyományok is befolyásolják: a régi időkben a lányok, nem tekinthettek a kiszemelt fiúra hosszan, le kellett sütniük a tekintetüket. Ez a tanár diák kapcsolatban hazugságot jelenthet A tekintet szerepe a diákok részéről két csoportra osztható: • Érdeklődés esetén keresi a szemkontaktust a tanárával • A tekintet elkapása, a másfelé pásztázás, az elutasítást jelenti, ezzel a kapcsolatteremtést, felszólítást próbálja elkerülni. Az elfordított fej szintén az érdektelenséget, unalmat tükrözi, amely az arcra is kiülhet. Nemzeti Tehetség Program Tehetségútlevél Program „NTP-TÚP-13 -002”

Paralingvisztikai kommunikáció • Elsősorban érzelmeket, hangulatot fejez ki, mely döntően befolyásolja a mondanivaló jelentését • Példák: - Monoton módon előadott szöveg nem kelt figyelmet - Hangját lehalkító tanár, figyelmet akarja felkelteni - Hangját felemelő tanár agresszívnak tűnhet - Hangmagasság ingadozása, kiegyensúlyozatlanságot, izgatottságot jelent - A csönd elgondolkodtatást fejez ki Nemzeti Tehetség Program Tehetségútlevél Program „NTP-TÚP-13 -002”

Kinezika • Minden test kollektív jelentőséget hordoz, üzenteket bocsát ki • Tanári testtartás mintaképp szolgál – Leggyakoribb testtartás a hátra tett kéz – Zsebre dugott kéz feszültséget jelent – Felemelt mutatóujj a felsőbbrendűséget fejezi ki – A lehajtott fej érdektelenséget mutat – Eszközökkel gazdagított testbeszéd: szemüveg levéve és szájba helyezve – Fontos a külső megjelenés, a tanárnak elfogadható külsővel kell rendelkeznie • Diákok testbeszéde az ülésmódban mutatkozik meg – Görnyedt testtartás, könyöklék, fáradtság vagy érdektelenség jele Nemzeti Tehetség Program Tehetségútlevél Program „NTP-TÚP-13 -002”

Proxemika • A terem elrendezés is fontos nonverbális kommunikációs eszköz – U alakban elrendezett teremben a tanár közelebbi kapcsolatot tud létesíteni – Hagyományos elrendezésben, a tanári asztal elől van, szemben a diákokkal ami dominanciát sugall Az említett csatornák együtt vannak jelen az órai interakcióban, kommunikatív mintázatot alkotva. A kommunikáció funkcióját a kommunikatív viselkedés egésze határozza meg. Nemzeti Tehetség Program Tehetségútlevél Program „NTP-TÚP-13 -002”

Köszönjük szépen a megtisztelő figyelmet! Nemzeti Tehetség Program Tehetségútlevél Program „NTP-TÚP-13 -002”