Soggetti risorse e strumenti per lintegrazione nella scuola

Soggetti, risorse e strumenti per l’integrazione nella scuola dell’autonomia

Risorse Istituzionali professionali e umane Docenti – Dirigente – Figure di Sistema - ATA Organi Collegiali Interni – Staff – Gruppi di Lavoro Dipartimenti Esponenti EE. LL – A. S. L. – Centro Servizi Amministrativi Esponenti I. R. R. E. – U. S. R. - Università Esponenti Associazionismo- privato sociale

Soggetti per l’integrazione Soggetti istituzionali di natura individuale Soggetti istituzionali di natura collegiale Soggetti istituzionali dipendenti da altre istituzioni che subentrano nella scuola ed interagiscono con essa

Soggetti istituzionali di natura individuale Dirigente scolastico Docente incaricato di F. S. Insegnante specializzato Collaboratore scolastico Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi Assistente amministrativo

Soggetti istituzionali di natura collegiale Èquipe socio-psico-pedagogica Èquipe pedagogica Collegio dei docenti Consiglio di Circolo o di Istituto Il GLO (Gruppo di Lavoro Operativo) L. 104/92 art. 15 Dipartimento Didattica differenziata

Risorse strutturali si riferiscono prevalentemente a quelle edilizie

Risorse finanziarie Utili per: • fronteggiare spese implicate da imprescindibili impegni da assumere sul versante dell’acquisto di appositi sussidi e tecnologie educative • remunerare interventi di supporto e di assistenza ancora non pienamente garantiti dagli Enti Locali

Gli Strumenti per la Programmazione Strumenti elaborati dal Collegio dei Docenti Strumenti elaborati da Organismi specifici Strumenti elaborati da singoli docenti

Gli Strumenti per la Programmazione Strumenti elaborati dal Collegio dei Docenti Carta dei servizi Piano dell’Offerta Formativa Programmazione Educativa annuale Programmazione Didattica annuale Piano delle attività scolastiche e integrative (L. n. 517/77 art. 2)

Gli Strumenti per la Programmazione Strumenti elaborati da Organismi specifici Diagnosi Funzionale – Profilo Dinamico Funzionale Piano Educativo Personalizzato

Strumenti elaborati da Docenti Singolarmente e/o in gruppo Scheda di raccordo operativo Prove differenziate Materiali didattici Griglie di rilevazione Portfolio delle competenze individuali (D. Lgs. n. 59/2004 – All. A)

Modello di riferimento Piano delle attività integrative per il trattamento degli alunni H Obiettivi: Garantire l’intervento tempestivo dei servizi terapeutici e riabilitativi • Assicurare alla famiglia un’informazione di carattere sanitario e sociale • Garantire un adeguato sostegno psicologico e psicopedagogico • Provvedere all’organizzazione educativa e didattica

Fasi del Piano delle attività integrative incluso nel POF Premessa Rilevazione della situazione di partenza Criteri di intervento Organizzazione dell’attività Metodologia Valutazione

Griglia per l’impostazione di un percorso individualizzato Ricognizione della situazione di partenza Rilevazione e analisi delle difficoltà a livello di area socio-affettiva • Autostima • Rapporto con gli altri • Rapporto socio-familiare a livello di autonomia personale e sociale a livello disciplinare

Obiettivi e interventi per: • l’area socio-affettiva • l’area dell’autonomia • le carenze disciplinari Verifica e valutazione in itinere relative agli aspetti individuati Verifica e valutazione finale