PSICOLOGA DEL DESARROLLO CARACTERSTICAS DEL DESARROLLO PSICOMOTOR La

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PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO PSICOMOTOR: La meta es el CONTROL DEL PROPIO CUERPO §EDUCACIÓN INFANTIL

CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO PSICOMOTOR: La meta es el CONTROL DEL PROPIO CUERPO §EDUCACIÓN INFANTIL (0 - 6 años) § LEYES § ELEMENTOS §EDUCACIÓN PRIMARIA (6 -12 años) § Hitos más significativos

LEYES DEL DESARROLLO PSICOMOTOR - LEY CEFÁLO- CAUDAL - LEY PRÓXIMO DISTAL - LEY

LEYES DEL DESARROLLO PSICOMOTOR - LEY CEFÁLO- CAUDAL - LEY PRÓXIMO DISTAL - LEY DEL PROGRESIVO AFINAMIENTO Y COORDINACIÓN

ELEMENTOS

ELEMENTOS

ASPECTOS PRÁCTICOS CONTROL POSTURAL VÍDEO: http: //tu. tv/videos/baby-human-caminar Parte 1: https: //www. youtube. com/watch?

ASPECTOS PRÁCTICOS CONTROL POSTURAL VÍDEO: http: //tu. tv/videos/baby-human-caminar Parte 1: https: //www. youtube. com/watch? v=m. YSRJfwb. Ifw Hitos evolutivos: - CONTROL CABEZA - SENTARESE - GATEO - CAMINAR (con/sin apoyo) PSICOMOTRICIDAD FINA LATERALIDAD

ASPECTOS SIMBÓLICOS ESQUEMA CORPORAL: Imagen mental de nuestro propio cuerpo Lo adquirimos por ensayo/error.

ASPECTOS SIMBÓLICOS ESQUEMA CORPORAL: Imagen mental de nuestro propio cuerpo Lo adquirimos por ensayo/error. ¿Cómo se construye? Elementos: - Perceptivos - Experimentación personal - Experiencia social - Desarrollo del lenguaje - Representación simbólica - Motores: Independencia y coordinación motriz Tono Control respiratorio Equilibrio Estructuración espacio-temporal

ESTRUCTURACIÓN ESPACIO-TEMPORAL ESTRUCTURACIÓN ESPACIAL CONCIENCIA DE LAS COORDENADAS EN LAS QUE SE MUEVE NUESTRO

ESTRUCTURACIÓN ESPACIO-TEMPORAL ESTRUCTURACIÓN ESPACIAL CONCIENCIA DE LAS COORDENADAS EN LAS QUE SE MUEVE NUESTRO CUERPO (arriba- abajo, delante-detrás, izda-dcha)

ESTRUCTURACIÓN TEMPORAL SITUAMOS MENTALMENTE ACCIONES EN CICLOS DE TIEMPO (antes-después, día-noche, ayer-hoy-mañana, etc. )

ESTRUCTURACIÓN TEMPORAL SITUAMOS MENTALMENTE ACCIONES EN CICLOS DE TIEMPO (antes-después, día-noche, ayer-hoy-mañana, etc. )

DESARROLLO PSICOMOTOR EN EDUCACIÓN PRIMARIA 1 º 2º EP (6 -8) 3º 4º EP

DESARROLLO PSICOMOTOR EN EDUCACIÓN PRIMARIA 1 º 2º EP (6 -8) 3º 4º EP (8 -10) 5º 6º EP (10 -12)

DESARROLLO PSICOMOTOR : 6 -8 AÑOS HITOS MÁS SIGNIFICATIVOS -Periodo de Transición (Paso del

DESARROLLO PSICOMOTOR : 6 -8 AÑOS HITOS MÁS SIGNIFICATIVOS -Periodo de Transición (Paso del estado preoperacional al operacional- De ideas globlales a la diferenciación y análisis- Forma de percibir la realidad) -- Forma su propia imagen (Importancia de agentes externos y culturales) * -- Mayor control de su cuerpo y de sus posibilidades de acción -- Adquisición de la lateralidad (dominancia lateral)

DESARROLLO PSICOMOTOR: 8 -10 AÑOS HITOS MÁS SIGNIFICATIVOS -Movimientos cada vez más armónicos. Mayor

DESARROLLO PSICOMOTOR: 8 -10 AÑOS HITOS MÁS SIGNIFICATIVOS -Movimientos cada vez más armónicos. Mayor coordinación. -- Reconoce la derecha y la izquierda en sí mismo. -- Desarrollo del dominio espacio temporal: Situar en la línea del tiempo hechos relevantes de la historia. -- Capacidad para anticipar mentalmente cambios -- Coordinación gruesa: saltos eficaces, lanzamiento con precisión. . -- Mejora significativa de la psicomotricidad fina: escritura, trazo…

DESARROLLO PSICOMOTOR: 10 -12 AÑOS HITOS MÁS SIGNIFICATIVOS - Consolidación del concepto de medida

DESARROLLO PSICOMOTOR: 10 -12 AÑOS HITOS MÁS SIGNIFICATIVOS - Consolidación del concepto de medida (tiempo, espacio). - Dominio motor (psicomotricidad gruesa/fina). Mayor precisión. - Inicio de cierto desequilibrio (preadolescencia): nueva imagen, aceptación, falta de coordinación, etc. ---------------IMPORTANCIA DEL CONTEXTO -Rasgos del desarrollo físico/valor distinto en función del genero. -Personalidad (autoconcpeto/autoestima) resultado de cómo otros nos miran. . Y de lo que sucede en nuestro contexto más inmediato.