PEDAGOGA 2021 LAS ACTIVIDADES EXTRADOCENTES PARA POTENCIAR LA

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PEDAGOGÍA 2021 “LAS ACTIVIDADES EXTRADOCENTES” PARA POTENCIAR LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS

PEDAGOGÍA 2021 “LAS ACTIVIDADES EXTRADOCENTES” PARA POTENCIAR LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS Y PROFESORES MSc. Roberto Almaguer Pérez

PROCEDIMIENTO PARA LAS ACTIVIDADES POR EQUIPOS Primer Momento: Selección de las disciplinas y los

PROCEDIMIENTO PARA LAS ACTIVIDADES POR EQUIPOS Primer Momento: Selección de las disciplinas y los objetivos a cumplimentar, información a los participantes, reunión de consenso para la planificación del desarrollo de la misma y la bibliografía. Segundo momento: Estudio, fichado y resumen de la información , Tercer momento : Exposición de los trabajos, Intercambio de conocimientos, debates y conclusiones parciales elaboración y entrega del informe. Cuarto momento : Se aplica un cuestionario para comprobar el nivel de preparación y conocimientos alcanzados. • Quinto momento: Conclusiones. El resultado final de la evaluación de cada alumno es el resumen de dos evaluaciones, una cuantitativa que registran las disciplinas participantes y la otra cualitativa que registra el profesor guía para lo conductual

EJEMPLO DE UNA ACTIVIDAD La Décima en Cuba: El Arroyo Autor: Froilán Escobar De

EJEMPLO DE UNA ACTIVIDAD La Décima en Cuba: El Arroyo Autor: Froilán Escobar De tan toan ar por el sue lo ----- a Sue ñael a rro yo ser nu be ------- b Yel sol loe va po ray su be ------- b Pa ra pa sear por el cie lo. --------a Pe ro can sa do del vue lo --------- a Y del vien to que loa fe rra --------- c Sue ña co rrer por la sie rra ------ c Don de tie neun cau ce bre ve ----- d Ya pro ve cha cuan do llue ve ----- d Pa ra vol ver a la tie rra -------- c Como composición literaria es la más recurrente para todos los motivos (amor, humor, alegría, tristeza, lápidas, patrióticos, culturales, festivos, fúnebres), se encuentra expresado en versos escritos, declamados y cantados, en añoranzas, dedicatorias, cuadros etc.

INTERDISCIPLINARIEDAD -Español-Literarura: Composición literaria, rima, musicalidad, estructura, métrica, recurrencia en su improvisación espontánea, uso

INTERDISCIPLINARIEDAD -Español-Literarura: Composición literaria, rima, musicalidad, estructura, métrica, recurrencia en su improvisación espontánea, uso propio de la lengua materna y de la oralidad nacional como una de las muestras de cubanía, conservación del patrimonio. -Geografía: protección del medio, tipos de suelos, salinización, composición de la atmósfera, vegetación de la Sierra, ahorro e importancia del agua, preservación de los causes naturales. -Física : Fenómenos físicos y atmosféricos, ciclo hidrológico, velocidad de los vientos y de las aguas(ciclones, energía eólica) fuerza de gravedad, corrientes aéreas. -Biología: La flora y la fauna silvestre endémica y migratoria, nivel de organización de la materia, ecosistemas, la extinción, etc. -Matemática: Pendiente, métrica de los versos, cálculo, ángulos, estimación, - Historia Añoranza por la tierra y la sierra. Se puede tratar desde el punto histórico, político, social, natural, cultural, , los versos de Martí. tendrían un escenario infinito.

EJEMPLOS DE ACTIVIDADES ØEl proceso de formación de la nacionalidad cubana. ØLa Décima Campesina

EJEMPLOS DE ACTIVIDADES ØEl proceso de formación de la nacionalidad cubana. ØLa Décima Campesina en Cuba. ØLa tarea Vida. ØEl Che, Guerrillero del Tiempo. ØLos Símbolos y Atributos Nacionales. ØLas Tunas…¡Quemada antes que esclava! ØLa vocación internacionalista de Cuba. ØDe la Alfabetización a las ciencias. Ø¿Por qué los cubanos somos así?

LOGROS ALCANZADOS • La aplicación de la propuesta en la Escuela Pedagógica confirma el

LOGROS ALCANZADOS • La aplicación de la propuesta en la Escuela Pedagógica confirma el valor práctico del conjunto de actividades extradocentes elaboradas que impactan, tanto en sus actitudes y en los conocimientos de que se apropian los alumnos como en el nivel de motivación generadas en ellos, vinculándose más con la vida familiar, comunitaria y social, a partir de la reflexión de lo que se aprende de forma interdisciplinaria y la utilidad personal y social que ello implica. • Contribuyen a fortalecer el proceso docente-educativo y a prepararlos para el ejercicio de su futura profesión, posibilitan la apropiación de conocimientos, el desarrollo de habilidades y la formación de valores, a partir de la implicación de los alumnos en tareas individuales y grupales que promueven la búsqueda en variadas e importantes fuentes documentales. • Contribuyen a potenciar la formación de los docentes, y que a su vez, repercuten en sus clases en las escuelas al estar dotado de otra forma de transmitir conocimientos e inculcar valores.