Nesne ilikileri kuramclar ve ED Margareth MAHLER Melanie

Nesne ilişkileri kuramcıları ve EDŞ Margareth MAHLER; Melanie KLEIN, HEİNZ KOHUT ÇOCUK – ANNE İLİŞKİSİNE ODAKLANIRLAR ÇOCUK, BİLİNÇALTINDA ÇEVRESİNDEKİ ÖNEMLİ NESNELERİN İMGELERİNİ OLUŞTURUR. (JUNG: BU İMGELER TOPLUMSAL BİLİNÇDISININ ARKETİPLERİDİR) BU İMGELER ANABABA YANINDA YOKKEN ONUNLA İLİŞKİLENDİRDİĞİ NESNE GÖREVİ GÖRÜR. ANABABAYA DUYULAN BAĞLILIK YETİŞKİN DÖNEMDE BAŞKALARIYLA ANLAMLI İLİŞKİ KURMA BECERİSİNİ ETKİLER

j. BOWLBY VE m. AİNSWORTH Çocuklar ve anneleri arasındaki bağlanma ilişkilerini incelediler. 3 tip ebeveyn-cocuk ilişkisi (Aınsworth) İlgili duyarlı anne: Çocuk o yoksa bile onun geleceğini bilir. Huzurlu ve güvenli hisseder. İlgisiz duyarsız anne: çocuk o yoksa kaygılıdır ağlar kaygılı ilişki Kaçınmacı ilişki. (cok duyarlı olmayan anne) : anababadan duygusal uzaklık. Anne yoksa üzülmez geldiginde de sevinmez

BAĞLANMA/ainsworth

18 EDŞ 1 - TERK EDİLME /İSTİKRARSIZLIK (bağlanmamalıyım beni terk edecektir, sevilmeye layık değilim beklentilerini içerir) 2 - GÜVENSİZLİK /KÖTÜYE KULLANMA (başkaları bana yalan söyleyecek, aldatacak, aşağılayacak, beni kullanacak beklentileri içerir) 3 - DUYGUSAL YOKSUNLUK (kimse beni sevmeyecek, arkadaşım olmayacak, anlamayacak, dinlemeyecek, güçsüzüm)

4 - KUSURLULUK/UTANÇ : kişi temel olarak en önemli açılardan kusurlu-kötüistenmeyen-işe yaramaz olduğu veya gerçek benliğini görecek olsalar önemli ötekiler tarafından sevilmez olacağı duygusunu içerir. 5 - SOSYAL İZOLASYON/YABANCILAŞMA: Bu şemaya sahip bireyler diğer insanlardan farklı olduklarını veya hiç bir grup ya da topluluga ait olmadıklarını hissederler

6 - BAĞIMLILIK/YETERSİZLİK: zedelenmiş özerklik ve kendini ortaya koymaya ait bir şema. Becerikli bir şekilde başkasından yardım almadan gündelik sorumluluklarınının üstesinden gelemeyeceğim. 7 - ZARAR GÖRME VE HASTALIGA KARSI DAYANIKSIZLIK: felaketin çok yakında olduğuna her an kişinin başına gelebileceğine ve kişinin bunu engelleyemeyeceğine yönelik duygu ve abartılı korkuyu içerir.

8 -İÇİÇE GEÇME/GELİŞMEMİŞ BENLİK: tam bireyleşme sağlayamanayn veya normal sosyal gelişim gösterememe pahasına genellikle ebeveyne duygusal bağlanma ve yakınlık içermeyi kapsar. Boşluk içindeyim, boşuna çabalıyorum, bir hedefim yok, ben bir hiçim şeklinde deneyimlenir.

9 - BAŞARISIZLIK: kişinin başarısız olduğu, kaçınılmaz olarak başarısızı olacağı ya da çevresiyle kıyaslandığında yetersiz olduğuna yönelik inançları içerir. aptalım, beceriksizim, yeteneksizim bilgisizim gibi. 10 HAKLILIK/BÜYÜKLENME: başkalarının haklarına saygı gösterme-onlarla işbirliği yapmasözüne sadık olma veya gercekci hedefler koyma gibi zorluklara yol açan bir şemadır. Daha çok erken dönemde ebeveynlerin fazla serbestlikmusamaha tanıdıgı yönlendirmenin olmadığı veya üstünlük algısı ile tanımlı olduğu durumlarda ortaya çıkar

11 -YETERSİZ ÖZDENETİM/ÖZ DİSİPLİN: kişisel doyum-bağlılık veya bütünleşme pahasına acıdançatışma-yüzleşme ve sorumluluktan çabadan kaçınmayı kapsar. 12 - BOYUN EĞİCİLİK: bu şema kontrolu aşırı derecede başkalarına bırakmayı içerir. Çünkü kişi öfke ve misilleme veya terk edilmekten kaçınmak için kendini bu şekilde davranmak zorunda hisseder. a) ihtiyaçları bastırma: tercih karar ve arzularını bastırır b) duyguları bastırma duygusal ifadeleri özellikle öfkeyi bastırır.

13 -FEDAKARLIK: kendi mutsuzlugumuz pahasına gönüllü olarak başkalarının ihtiyaçlarını karşılamaya aşırı odaklanmayı içerir. genellikle, diğerinin acısına karşı şiddetli duyarlılıktan doğar. 14 - KARAMSARLIK/KÖTÜMSERLİK: bu şema yaygın olarak ve yaşam boyunca hayatın olumlu ve iyimser yönlerini küçümser veya görmezden gelirken olumsuz yönlerine (acı-ölüm-hayalkırıklığı, çatışma, suç, küskünlük, ihanet. . )odaklanmayı içerir. 15 - DUYGULARIN BASTIRILMASI en yaygın bastırılan alanlar a) öfke ve agresyon b) olmulu dürtüler (neşe şefkat cinsel heyecan. . )c) kırgınlığı ifade etme ve duygusal ihtiyaçları özgürce aktarmada d) akılcılığa aşırı vurgu yapma