NASILJE U KOLI Polazei s a suvremene stajalita

NASILJE U ŠKOLI

''Polazeći s a suvremene stajališta z psihologije nanstvene , agresivno mogli bismo ponašanje definirati k a reakciju iz o svaku ve namjerom denu s d drugom na a se nekom n povreda bi ese šteta ili lo koje vrs te, bez obzira d namjera do a li je ta realizirana kraja. ''

Mnogu djecu d an maltretiranje o as prati d stane nasilnika. Jako tu nažalost istinit žno, ali o. Mnoga djeca zlostavlj aju djecu zbog pos drugu ljedica neke vrste dep res okruženje u ko ije, jer jem danas živimo je relat ivn depresivno kak o o odrasle tako i z za nas a se na svakog p djecu, što oj odražava druga edinca čije.

Trendovi koje istraživači ove pojave zapažaju su sljedeći: SVE JE VIŠE UČENIKA KOJI SVOJIM PONAŠANJEM OMETAJU RAD U RAZREDU, DJECA SVE RANIJE POKAZUJU PONAŠANJE KOJE OTEŽAVA RAD, DJECA SU VIŠE NASILNA NEGO RANIJE, A NASILJU SU OSOBITO SKLONI ADOLESCENTI.

Nasilje u školi ima sljedeće zajedničke elemente: radi se o agresivnom činu nesrazmjer u snazi i moći ponavljanje čina

Zlostavljač može biti pojedinac ili grupa. Nasilje se najčešće događa u samoj školi, na prostoru školskog dvorišta i sl. Na koji način djeca zlostavljaju: 1. Upućuju oštre i prijeteće poglede manje hrabroj djeci 2. Oponašaj drugu djecu 3. Guraju i tuku drugu djecu 4. Fizičko maltretiranje 5. Verbalno maltretiranje

Tko su učenici-zlostavljači? Karakteristika nasilnika: - nasilnost prema vršnjacima pa čak i prema profesorima - često su jači od žrtava - obično su uspješni i sportu i fizičkim aktivnostima - razdražljivi su i impulzivni - neće prihvatiti odgovornost, nedostaje im empatije

Tko su učenici-žrtve? Žrtve su u pravilu tjelesno slabija djeca od svojih vršnjaka, manje su uspješni u sportu, imaju slabiju tjelesnu kondiciju, bojažljivi su i nesigurni. Nisu skloni nasilju, ne izazivaju druge i obično se povlače. Druga ih djeca zadirkuju omalovažavaju, rugaju im se, uzimaju im novac i knjige i sl. Tipične žrtve često se boje ići u školu ili na autobus, znaju se tužiti na glavobolje, trbobolje i dr. U odnosu na ostale učenike pokazuju manjak samopoštovanja, a izloženi su riziku da kasnije postanu anksiozni, depresivni, često pate u tišini i imaju malo prijatelja.

Oblici nasilja kako ih vide učenici 1 b razreda: fizičko nasilje: psihičko nasilje: - tučnjava - guranje u snijeg - šamaranje - čupanje - ljepljenje žvakaće gume u kosu - podmetanje nogu - vrijeđanje prema izgledu i nacionalnosti, fizičkim sposobnostima, na osnovu ocjena, - rasizam (po boji kože) - zlostavljanje putem Facebook-a - ismijavanje emocionalno ucjenjivanje – „neću ti biti prijatelj ukoliko si nečiji prijatelj ili ne napraviš nešto“

Naši prijedlozi za borbu protiv nasilja u školi: ignoriranje verbalnog nasilja i provokacije ukoliko se dogodila jednom obavještavanje predmetnog profesora, razrednika ili pedagoga o nasilju čim se ono dogodi prijavljivanje fizičkog sukoba u koji smo bili upleteni zbog provokacije ili sličnog razloga priznavanje krivnje jer će nam to pomoći da riješimo problem i spriječimo daljnju provokaciju i sukob ukoliko smo svjedočili sukobu prijaviti ga nastavniku, razredniku, pedagogu, ili ravnatelju čim prije da se spriječi daljnji sukob posredovati razumnim ponašanjem pri smirivanju sukoba između drugih učenika ukoliko procijenimo da možemo te da nam to neće naštetiti

UZROCI NASILJA SU SLOŽENI I ČESTO ISPREPLETENI.

Djeca u školi i kod kuće moraju priznati postojanje problema u njihovoj školi. Odrasli se moraju angažirati u rješavanje problema. ŠTO MOGU RODITELJ I UČINITI D ZAŠTITE D A JECU? 1. NE IGNO RIRAJTE P 2. EDUKAC 3. KOMUN ROBLEM IJA, EDUK ICIRAJTE ACIJA, ED UKACIJA S VAŠOM DJECOM 4. ZABAVL JAJTE SE S DJECOM JE MOGUĆ KAD GOD E 5. POTAKN ITE IH DA IMAJU PO VAS I PRO VJRENJA FESORE U U ŠKOLI 6. SLUŠAJ TE SVOJE DJETE I NE IGNORIRA JTE PROM JENE NA V DJETETU AŠEM

Korišteni izvori: Web stranica udruge roditelja “Korak po Korak” Fotografije i slike preuzete s Interneta IZRADIO: TOMISLAV LAMZA 1. B, TCP