Movilidad Social y Perspectiva de Gnero en la

Movilidad Social y Perspectiva de Género en la Educación Superior Dra. María Nohemí González Coordinadora RED-HILA Colombia

Barreras y oportunidades para la movilidad social desde un enfoque de género 1. ¿Si disminuyó los índices de pobreza y estamos aumentando el índice de movilidad educativa, por qué no se refleja en los índices de movilidad social? ¿Desde dónde enfocamos nuestras lecturas para su análisis? 2. ¿Se puede plantear como hipótesis que a mayor índice de movilidad educativa de las mujeres en Colombia hay una mayor inmovilidad social? R/Si, igualdad si no cambiamos el modelo deiguales la cultura. R/ No es lo mismo de oportunidades queandrocéntrico oportunidades La sola presencia femenina no garantiza la igualdad. 3. ¿Por qué es importante un análisis desde el enfoque de género a la movilidad social en la región Caribe en las IES?

¿Por qué es importante un análisis desde el enfoque de género a la movilidad social en la región Caribe en las IES? Claves para entender el problema. Las mujeres estamos igualando y superando la matrícula universitaria

¿Cómo estamos en casa en el 2018? 1. La mayoría de estudiantes de pregrado son mujeres Sexo por Facultad - Pregrados INGENIERIAS 534 1047 CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES 3100 1332 MUJERES CIENCIAS DE LA SALUD 2323 HOMBRES 832 CIENCIAS BÁSICAS Y BIOMEDICAS 95 46 ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS 924 0 500 1000 1164 1500 2000 2500 Base de datos Snies- Spadies 2018. USB 3000 3500

La matrícula por Sexo en los programas de Posgrados Sexo por Facultad - Posgrados ESPECIALIZACIÓN MÉDICO QUIRÚRGICA 55 56 ESPECIALIZACIÓN 146 133 MAESTRIA 200 140 DOCTORADO 27 26 0 50 100 HOMBRE MUJER 150 200

Llegar a la universidad, ¿primera movilidad geográfica y social? Tabla Movilidad Geográfica Mujeres en la USB Barranquilla 3. 589 50, 30% Caribe 3. 256 45, 60% 288 4, 00% 7. 133 100% 69 0, 96% Otras regiones Total *San Andrés SER PILO PAGA 2018 1 HOMBRES 34 MUJERES 31 TOTAL AÑO PERIODO 2018 2 TOTAL 65 GENERO CANTIDAD HOMBRES 60 MUJERES 64 124

SITUACIÓN LABORAL DE LOS HOMBRES GRADUADOS EN CIENCIAS DE LA SALUD DE LA UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR Fuente: Graduados Colombia. Observatorio Laboral para la Educación. http: //bi. mineducacion. gov. co: 8380/eportal/web/men -observatorio-laboral/ubicacion-geografica

SITUACION LABORAL DE MUJERES DE CIENCIAS DE LA SALUD DE LA UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR Fuente: Graduados Colombia. Observatorio Laboral para la Educación. http: //bi. mineducacion. gov. co: 8380/eportal/web/men -observatorio-laboral/ubicacion-geografica

De triunfadoras a Cenicientas Movilidad social, Género e Investigación. Nuestra radiografía 37% 63% HOMBRES MUJERES

Movilidad científica-geográfica y género Procedencia de los títulos de las Doctoras, Investigadoras en La USB 15% 12% 73% Local Nacional Internacional

El éxito profesional, el nuevo mito del príncipe azul La regla piramidal, la suposición y la pérdida de presencia Sin categorización Junior 4% 12% Asociado Senior Emerito 15% 31% 38%

Modelo de investigación inequitativo La carga inequitativa de las mujeres afecta la movilidad social , porque afecta la acumulación de capital humano. Inequidad en la valoración del capital humano Investigación extractiva Desigualdad acumulada de la dimensión de bienestar Equidad y movilidad social. diagnósticos y propuestas para la transformación de la sociedad colombiana (2014)

Retos para el análisis de Movilidad Social y Género en la Educación Superior Cambiar el modelo imperante Transversalización del género en las IES • ¿por qué sigue persistiendo la Inmovilidad de los estereotipos? • ¿Cómo superar entre todos/as la inevitabilidad del retorno al lugar originario (naturalización) ? • ¿Qué son las trayectorias intervenidas? • la integración sistemática del enfoque de género en los currículos. • Incorporación del enfoque en todas las políticas, a todos los niveles y en todas las etapas de la gestión educativa en las IES. • Cambio estructural: transformación de los mecanismos y procesos que reproducen las desigualdades (lo que implica la incidencia en políticas públicas)

Las ventajas e impactos positivos del enfoque de género en las IES para la Movilidad Social Impactos de funcionamiento organizacional Impactos educativos sobre la formación de los jóvenes Impactos cognitivos y epistemológicos en la orientación y la producción del saber Impactos sociales: la Universidad es una de las instituciones con capacidad de decisión y de ejecución de medidas que afectan a toda la sociedad

¡Gracias!