LOLIPOP Language OnLine Portfolio Project Un portfolio pour

LOLIPOP Language On-Line Portfolio Project Un portfolio pour le niveau universitaire Christian Ollivier Universität Salzburg, Autriche Juliette Péchenart Dublin City University, Irlande Christian Ollivier – Juliette Péchenart

LOLIPOP: le projet • Lingua (Oct. 2004 -Sept. 2007) • Coordination: Veronica Crosbie, Dublin City University • 12 institutions universitaires de 8 pays de l'UE (DE, FR, IE, LT, NO, AT, PL, ES) • Objectif: Création d'un portfolio des langues en ligne pour l'enseignement supérieur. Christian Ollivier – Juliette Péchenart

Créer un PEL: contraintes • Contraintes données par le Conseil de l’Europe – Le cadre commun de référence: • Niveaux • Descripteurs – Le guide du concepteur de PEL • Structure – Passeport – Biographie – Dossier • Contenus Christian Ollivier – Juliette Péchenart

Exemple de contraintes: le passeport • Profil des compétences en langues sur la base de l'auto-évaluation • Aperçu des expériences linguistiques et interculturelles • Liste des examens et diplômes Le passeport LOLIPOP >> / Le passeport papier >> Christian Ollivier – Juliette Péchenart

Fonctions d’un PEL (les 4 A) • • Auto-évaluation Apprentissage Archivage Auto-célébration: présentation D'après Barrett (2005), Bousquet (2006) Christian Ollivier – Juliette Péchenart

Créer un PEL en ligne: innovations • Réflexion didactique sur les possibilités de s'adapter au public-cible et amélioration du PEL • Réflexion sur les possibilités techniques et leur exploitation Christian Ollivier – Juliette Péchenart

Créer un PEL en ligne: innovations • Séparation entrée – sortie Christian Ollivier – Juliette Péchenart

Innovation / niveaux • Refonte et adaptation des listes de contrôle sur la base de: – – – PEL existants Banques de données Rapports (version papier) Littérature spécialisée Besoins du public-cible … • Dimension interculturelle – création de descripteurs de niveaux Christian Ollivier – Juliette Péchenart

Plus de souplesse d’utilisation • • • Plus grande maniabilité Plus grande portabilité Modifications rapides et aisées Durabilité Plurilinguisme plus maniable Possibilité d'archiver des fichiers de différents formats: texte, audio, vidéo, images… Traçabilité des progrès effectués Possibilité d'être rendu public: meilleure diffusion Possibilité de commentaires (par apprenant lui-même, enseignant, pairs…) … D'après Barrett (2000), Eyssautier-Bavay (2004) Christian Ollivier – Juliette Péchenart

Interactivité • Possibilité d'un diagnotic personnalisé • Possibilité d'apporter des aides à l'apprentissage personnalisées • PEL sur mesure possible • Possibilité d'hétéroévaluation et de comparaison directe avec l'autoévaluation • … Christian Ollivier – Juliette Péchenart

La dimension européenne de LOLIPOP • Un PEL pour plusieurs pays de l'UE – Grande diversité d'origine des partenaires du projet – Prise en considération de plusieurs perspectives – Phase de test impliquant 360 à 600 étudiants et 24 à 36 enseignants – Plurlinguisme de l'interface (Moodle) Christian Ollivier – Juliette Péchenart

Auto-évaluation • Possibilité de fournir des exemples correspondant aux descripteurs • Possibilité de télécharger des exemples de production directement liés au niveau atteint • Auto + hétéroévaluation • Innovation LOLIPOP: Les descripteurs interculturels Christian Ollivier – Juliette Péchenart

Les descripteurs interculturels • – – – Basés sur les cinq savoirs (Byram, 2002 : 12 -16) Savoirs Savoir être Savoir comprendre Savoir apprendre/faire Savoir s’engager Christian Ollivier – Juliette Péchenart

Interculturel et auto-évaluation (1) A 1 I can show that I have some basic knowledge of the other culture, and would like to know more about that culture and what the people are like. A 2 I can understand basic cultural differences, and although I do not always understand all of them, I do respect these differences and can learn from them. B 1 I can understand the underlying beliefs and values that make me and members of the other culture behave the way they do, and I can also see that they have views on how my culture functions. This makes me more critically aware of my own and the other culture. Christian Ollivier – Juliette Péchenart

Aide à l’apprentissage • Aides fournies par le système en fonction de l’autoévaluation et des objectifs indiqués – Liens vers sites d’intérêt – Stratégies (pour chaque compétence) • Possibilité de suivi de l’apprentissage par des rappels automatiques envoyés par courriel • Suivi des progrès effectués Christian Ollivier – Juliette Péchenart

Archiver des documents • Souplesse d’utilisation du dossier • Moins lourd et encombrant que version papier • Possibilité d’archiver des documents de formats différents: texte, audio, vidéo, images. . . • . . . Christian Ollivier – Juliette Péchenart

Auto-célébration: documenter et présenter ses compétences • Souplesse de gestion du dossier • Possibilité de sélectionner tous les documents correspondant à une langue et un niveau précis • Possibilité de documenter les compétences de production orale et de communication générale (fichiers audio et vidéo) • Possibilité d’exporter une partie de son portfolio • Possibilité de créer un blog pour présenter ses compétences • . . . Christian Ollivier – Juliette Péchenart

LOLIPOP: Un projet en cours de réalisation • Nouveau prototype en cours de réalisation • Version définitive en 7 langues de travail: fin 2007 • Visite guidée >> Christian Ollivier – Juliette Péchenart

Bibliographie sommaire • Barrett, H. C. (2000): « Electronic Portfolios = Multimedia Development + Portfolio Development ; The electronic Portfolio Development Process » . http: //electronicportfolios. com/portfolios/aahe 2000. html • Barrett, H. C. (2005): White Paper: Researching Electronic Portfolios and Learner Engagement. http: //electronicportfolios. com/reflect/whitepaper. pdf • Bousquet (2006): Le portfolio électronique, un outile pour l’activité d’intégration. Profweb. http: //site. profweb. qc. ca/index. php? id=112 • Byram, Michael; Gribkova, Bella; Starkey, Hugh. (2002) Developing the intercultural dimension in language teaching. A practical introduction for teachers. Language Policy Division. Council of Europe, Strasbourg. • Eyssautier-Bavay, Carole (2004): Le portfolio en éducation: concept et usages. Université de Grenoble (article diffusé lors du colloque Tice Méditerranée à Nice). http: //isdm. univ-tln. fr/PDF/isdm 18/27 -eyssautier. pdf • Educnet: Portfolio numérique. http: //www. educnet. education. fr/dossier/portfolio/default. htm Christian Ollivier – Juliette Péchenart

Christian Ollivier christian. ollivier@sbg. ac. at Universität Salzburg Sprachenzentrum / Fachbereich Romanistik Juliette Péchenart juliette. pechenart@dcu. ie School of Applied Language and Intercultural Studies Dublin City University, Irlande http: //lolipop. wseia. edu. pl/ http: //lolipop. computing. dcu. ie/lolipop/ Christian Ollivier – Juliette Péchenart