LES ENFANTS INTELLECTUELLEMENT PRECOCES Philippe Delamarre Psychologue EN

LES ENFANTS INTELLECTUELLEMENT PRECOCES Philippe Delamarre Psychologue EN

Aptitudes SUJET Personnalité Environnement Performances Philippe Delamarre Psychologue EN

QUELQUES INDICATEURS q Langage q Opposition q Curiosité q Sensibilité q Vivacité q Maîtrise d’esprit q Lecture q Humour q Mémoire q Troubles q Pensée intuitive q Généralisation q Grande énergie ++ du sommeil q Organisation -q Décalages Philippe Delamarre Psychologue EN

COURBE DE GAUSS QI>130 =2. 3% de la population QI>140 =0. 39% de la population Philippe Delamarre Psychologue EN

Les effets au niveau de la pensée Pensée globale et simultanée de l’information Pensée divergente Pensée fulgurante Pensée en arborescence Philippe Delamarre Psychologue EN

Quelles réponses ? Ø Proposer plus de complexité intellectuelle ØAccompagner l’exploration des processus de raisonnement ØTolérer d’autres modes de concentration ØAccepter les réponses alternatives et novatrices Philippe Delamarre Psychologue EN

Questionnements visant une démarche explicite � Qu’est-ce que tu vas faire ? � Par la reformulation vérifier que l’élève sait ce qu’il a à faire � Comment � S’assurer � Par tu vas t’y prendre ? qu’il sait comment planifier son travail quoi tu vas commencer ? � Vérifier attendu � Quels qu’il va pouvoir démarrer et faire le travail sont les outils qui vont t’aider ? � Vérifier sa capacité à travailler en autonomie Philippe Delamarre Psychologue EN

La posture de l’enseignant ØReconnaître l’enfant dans sa différence ØSe montrer bienveillant et bientraitant ØTolérer des procédures mentales nouvelles ØDonner du sens aux apprentissages ØAccepter des formes d’apprentissage et de restitution différentes Philippe Delamarre Psychologue EN

Les adaptations pédagogiques ØPédagogie du projet où l’élève est associé à l’élaboration de son savoir ØContrat pédagogique négocié entre l’élève et l’enseignant ØPédagogie de la coopération favorisant le travail de groupe ØTutorat facilitant l’intégration sociale Philippe Delamarre Psychologue EN

ØApprofondissement d’un thème pour creuser un sujet ØEnrichissement d’une notion permettant de faire des liens entre des disciplines ØDifférenciation vers le haut sous forme de défis ØSoutien méthodologique Philippe Delamarre Psychologue EN

Carte heuristique 1 er degré Philippe Delamarre Psychologue EN

Inclusion dans une autre classe Décloisonnement Accélération du cursus Classe double niveau Les aménagements du parcours scolaire Personnes référentes Tutorat Délégué Ateliers complémentaires Philippe Delamarre Psychologue EN

En résumé, il est essentiel De prendre en compte et gérer les difficultés et lacunes D’avoir une vision globale de l’enfant intellectuellement précoce D’assurer un accompagnement en lien avec les familles De personnaliser les emplois du temps De reconnaître le haut potentiel de l’enfant De s’appuyer sur les compétences, encourager, féliciter pour les progrès D’adapter les contenus, rythmes et méthodes De privilégier les activités passions Philippe Delamarre Psychologue EN