Le regard de Christian Forestier Formation initiale des

Le regard de Christian Forestier Formation initiale des chefs d’établissement ESEN, janvier 2007

Mais également Christian Forestier, Claude Thélot, avec Jean. Claude Emin : Que vaut l’enseignement en France ? Stock, 2007, 290 pages, 18, 50 euros

Les points abordés l l Le système français est dans une stabilité depuis plus de 10 ans. Analyse et interrogations Des sorties marquées socialement, de pire en pire. Des non-qualifiés qui ne s’intègrent pas dans le marché du travail (enquête à 7 ans, génération 98) PISA et ceux qui sont à l’heure : 49% en seconde

Une courbe euphorique

Un système bloqué

Pourquoi ce blocage ? l Constat de deux arrêts de progression : – Le passage de troisième en seconde en 91 -92 – Le passage de seconde en première générale en 92 -93 – La suppression, (Forestier) du palier « première » l’année suivante, explique la dernière pointe.

Contextes à ce blocage l l La création de la seconde GT En 81 la création de la seconde de détermination avait entraîné l’effet inverse. La loi de 1989 et ce que l’on entend : « on va se les garder jusqu’à 20 ans » . L’élève au centre du système. Les « nouvelles » nouvelles procédures d’orientation : renforcement du recours et pouvoir du chef d’établissement.

Un phénomène identique l Revoir la courbe autour de 68 l La création des secondes technologiques

Répartition sociale l « Le développement de la voie technologique tertiaire au sein des lycées généraux et la montée en puissance du baccalauréat professionnel ont permis de préserver l’homogénéité sociale de la voie générale – tout cela bien évidemment, au nom de l’égale dignité des voies de formation, même si aujourd’hui personne n’est réellement dupe. » p. 40

Et encore l « La réussite dans la voie générale exige aujourd’hui les mêmes prérequis sociaux qu’il y a cinquante ans, ce qui bloque son développement. Aucune évolution ne sera possible sans la volonté politique d’ouvrir plus largement les formations les plus porteuses. C’est affaire de justice sociale mais c’est également la réponse à nos besoins en qualifications supérieures. On a déjà « fait le plein » chez les plus favorisés. » p. 41

L’insertion et le diplôme l Les sortis « sans rien » l Les qualifiés sans diplômes l Chômage à 3 ans l Chômage à 7 ans

PISA et la normalité l l Où sont les jeunes de 15 ans ? En France 49% en seconde l La meilleure moyenne des pays de l’OCDE est à 16, la France est à 11 l Les 50% normaux français sont à 18 ! Mais ceux qui ont un ans de retard sont à 6 avec la Turquie ! l

Trois caractéristiques l Un système très efficace pour la moitié l Un système qui fait payer très cher l’échec l Depuis 10 ans une répartition sociale encore plus « franche »

Débats l Débat ouvert sur la « diplomation » – – l Forestier/Duru-Bella Diplôme/expérience Débat non formulé sur nos procédures d’orientation – – – Blocage reposant sur les représentation des enseignants Protection de la voie générale, protection de caste Mais quelle est la mécanique qui permet cela ?