ISTITUTO STATALE ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE ENRICO MATTEI VIA

ISTITUTO STATALE ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE "ENRICO MATTEI" VIA GRAMSCI - 81031 A-VERSA - DISTRETTO 15 TEL 081/0081627 FAX - 081/5032831 Cod. Fisc. 90030640610 - Cod. mecc. CEIS 027007 www. matteiaversa. it - ceis 027007@istruzione. it - ceis 027007@pec. istruzione. it Professionale Servizi Commerciali Servizi Socio Sanitari Tecnico Grafica e Comunicazione Turismo Progetto PON ‘Potenziamento di alternanza scuola-lavoro’ Codice di Autorizzazione 10. 6. 6 A-FSEPON-CA-2017 -39 TITOLO: ‘’PROGETTO ALTERNANZA ‘’ A. S. 2017/2018 Sintesi A cura della referente per la valutazione Prof. ssa Raffaela Mazzarella

PERCORSI IN FILIERA N° studenti 15 4 maschi 11 femmine 15 8 maschi 7 femmine 15 9 femmine 6 maschi TITOLO MODULO/ INIZIO ATTIVITA’ Viaggio Itinerante (Indirizzo tecnico turistico e sociosanitario) Dal 05/03/2018 al 15/06/2018 Skills Training (Indirizzo servizi commerciali) Dal 05/03/2018 al 18/06/2018 Comunicazione per il ‘ BCO’ (Indirizzo grafica e comunicazione) Dal 05/03/2018 al 1 1/06/2018 ORE SEDE ASL Momi Travel &Events Azienda : Associazione Promozione 120 Sociale ‘MAGENDA 78’ Hotel del SOLE La ‘SINE’s. c. a. r. l. consorzio Sinergie Filiera - ASI Carinaro Gricignano Aversa 120 nord -. ‘Best Company Outlet’ – Centro Campania di Marcianise-. Artmedia srl. -marchio Safari Studio Creativo- Aversa Russo Stampa –tipografia e litografia sia offset che digitale- Aversa Play Animation - servizio e attività nell’ ambito pubblicitario -Volla 120

FIGURE COINVOLTE Dirigente Scolastico dott. Giuseppe Manica Tutor interni 3 3 3 TITOLO MODULO Viaggio Itinerante (Indirizzo tecnico turistico e sociosanitario) Skills Training (Indirizzo servizi commerciali) Comunicazione per il ‘ BCO’ (Indirizzo grafica e comunicazione) Tutor FIGURE aziendali PROFESSIONALI 3 Facilitatore Piano 1 Fac. Alternanza Rapp. Aziende Referente Valutazione 1 Referente Pubblicità Personale ATA Progetto PON ‘Potenziamento di alternanza scuola-lavoro’ Codice di Autorizzazione 10. 6. 6 A-FSEPONCA-2017 -39 TITOLO: ‘’PROGETTO ALTERNANZA ‘’ 1 1 1

Azioni di pubblicità iniziali e finali Disseminazione Scalabilità del percorso con inserimento PTOF Sito WEB sezione PON dell’ Istituto Facebook Video ‘ Storytelling’ Call for Projec- prot. 6332 del 12/07/2018 Evento finale Replicabilità Cartella dell’ esperienza ASL sul sito della scuola in sezione PON

OBIETTIVI PREFISSATI • • Correlare l’offerta formativa allo sviluppo culturale, sociale ed economico del territorio; Offrire agli studenti la possibilità di accedere a luoghi di educazione e formazione diversi da quelli istituzionali per valorizzare al meglio le loro potenzialità personali e stimolare apprendimenti informali e non formali; Favorire l’orientamento dei giovani per valorizzarne le vocazioni personali, gli interessi e gli stili di apprendimento individuali; Arricchire il curriculum scolastico degli studenti contenuti operativi, rilevando e valorizzando le competenze, in particolare quelle trasversali; Favorire la transizione dello studente alla formazione e a settori produttivi, anticipando l’esperienza formativa nei luoghi di lavoro; Valutare la corrispondenza delle aspettative e degli interessi personali con gli scenari e le opportunità professionali; Rafforzare il ruolo di centralità assunto dall’istruzione e dalla formazione nei processi di crescita e modernizzazione della società Considerare il raccordo tra istruzione, formazione e mondo del lavoro un fattore strategico sia per le imprese che per i giovani che si affacciano al mercato del lavoro.

METODOLOGIA STRATEGIE Learning by doing Cooperative Learning v. Problem solving v. Error analysis v. Individual reporting v. Brain storming v. Cross Medial v. Affiancamento addetti/allievi

MEZZI E STRUMENTI ü Computer ü Strumentazione d’ufficio ü Strumenti multimediali d’indirizzo ü Supporti tecnici per le riprese ü Costumi di scena ü Brand presenti al BCO ü Macchinari per effetti speciali e scenografici

VERIFICA DEL PERCORSO: 1. 2. 3. 4. 5. Test aspettative/orientamento, Test di gradimento intermedio, Verifica intermedia , Test finale di gradimento, Verifica finale. VALUTAZIONE: 1. 2. 3. 4. Report con grafico test sulle aspettative iniziale e gradimento finale Scheda di valutazione percorso tutor Scheda valutazione studente tutor aziendale Relazione finale sia tutor scolastico che aziendale MONITORAGGIO/AUTORITA’ DI GESTIONE IN AREA DOCUMENTAZIONE E RICERCA: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Schede di osservazione ante e post Votazioni curriculari I quadrimestre e finali Indicatori di progetto Questionario Token studenti Indicatori trasversali Questionario SWOT

RISULTATI RAGGIUNTI • • • Introduzione alla cultura di impresa e all’organizzazione aziendale in diversi settori professionali e produttivi ; Trasferimento di conoscenze e competenze acquisite nel percorso di studi con esperienza diretta in ambiente di lavoro; sperimentazione di percorsi di apprendimento in azienda (Learning by doing); acquisizione di competenze trasversali; acquisizione di competenze tecniche spendibili nel mercato del lavoro ; Consapevolezza dell’offerta formativa e dello sviluppo culturale, sociale ed economico del territorio; Autonomia e spirito di collaborazione nel lavorare in team ; Incremento dei risultati nelle discipline curriculari ; Realizzazione di elaborati del settore di indirizzo ; Sviluppo di esercitazioni progettuali; - Utilizzazione software specifici -uso di computer e linguaggi multimediali; - uso di strumentazione d’ufficio. SI ALLEGANO GRAFICI RELATIVI AL MONITORAGGIO (INIZIALE E FINALE, FREQUENZA, VOTAZIONI CURRICULARI), ALLE SCHEDE DI OSSERVAZIONE ANTE E POST

PUNTI DI FORZA § § § • • • Esperienza lavorativa diretta , maggiore autonomia e responsabilità. Esperienza formativa in strutture ospitanti e conoscenza del contesto territoriale di appartenenza. Interagire con la realtà lovorativa presente sul territorio. Crescita nelle materie curriculari Orientamento e maggiore consapevolezza della propria scelta futura lavorativa. Integrazione tra scuola e territorio vista come opportunità di formazione Creatività e spirito di collaborazione tra tutti i soggetti coinvolti. Uniformità tra progetto realizzato e programmato Metodologie innovative PUNTI DI CRITICITA’ • Maggiore coinvolgimento nelle aree del settore marketing/vendita/uffici del settore commerciale. • Gestione dei tempi troppo stretti. • Maggiore copertura dei trasporti • Maggiore disponibilità , durante le verifiche , del consiglio di classe verso gli stagisti

Le attività di monitoraggio e valutazione , oltre a quelle dell’ Autorità di Gestione del piano , sono state realizzate dalla Referente della Valutazione con collaborazione degli studenti , dei tutor , ed esperti dei tre moduli del PIANO. La tipologia ( test , scheda di valutazioni , relazioni finali ) l’indagine adottata è stata ritenuta la più idonea a mettere in luce pregi e difetti dei moduli. Le informazioni relative ai risultati del questionario iniziale rivolto agli studenti i in ordine ad aspettative e motivazioni dell’utenza sono state d’aiuto per la formulazione e predisposizione degli indicatori utili per le successive fasi del monitoraggio. Si allega il risultato. Un questionario di gradimento intermedio rivolto alle/gli allieve/i in ordine a obiettivi prefissati, clima relazionale, aspetti organizzativi, punti di forza e di debolezza, opportunità. L’obiettivo è stato è quello di controllare lo stato di attuazione del progetto sia sul piano didattico che sul piano organizzativo, restituendo un quadro di elementi sui diversi aspetti dell’attività formativa che permette di verificare la coerenza con l’orizzonte delle attese ed il grado di soddisfazione globale, al fine di adottare eventuali correttivi. Un questionario di gradimento finale rivolto alle/gli allieve/i in ordine all’organizzazione generale, per valutare l’attività svolta con l’esperto, l’attività del tutor scolastico, l’apprendimento, la didattica, il clima relazionale e l’efficacia dell’intervento formativo. Si allega il risultato

Analisi dati monitoraggio tutor Dall’analisi dei dati questionario SWOT , scheda di valutazione esperto- azienda dei tutors e delle relazioni finali è possibile dedurre alcune considerazioni : I tutors si dichiarano abbastanza soddisfatti in relazione agli aspetti generali dei singoli moduli : obiettivi, attività svolte, metodologia , strumenti utilizzati, risultati ottenuti, clima relazionale tra alunni, esperto/a e tutor, costanza nella partecipazione , motivazione, nonché competenze acquisite. Non mancano, comunque indicazioni e note negative: i tempi di realizzazione non sono sempre adeguati a seguito di una calendarizzazione concentrata in pochi mesi ed in una fase delle attività didattiche, il II quadrimestre (ed in particolare da marzo a maggio, e anche giugno), cruciale per il buon esito dell’anno scolastico degli allievi. In relazione agli aspetti gestionali ed organizzativi i tutor dichiarano di aver avuto costanti contatti con la referente della valutazione la quale ha telefonato ai tecnici informatici dato che alcune funzioni in piattaforma risultavano inibite per l’ inserimento dati. A fine del percorso i tutors , come dimostrano i ticket inviati ai tecnici informatici , hanno dovuto ristampare alcuni fogli presenze , relativi ai primi incontri dove non era possibile inserire nomi tutors , per la registrazione esatta delle ore effettuate.

Analisi relazioni esperti Gli esperti dei singoli moduli si dichiarano abbastanza soddisfatti: obiettivi, contenuti, attività svolte, metodologie , strumenti utilizzati, risultati ottenuti, clima relazionale tra alunni, esperto/a e tutor, assiduità nella partecipazione e disponibilità all’apprendimento, motivazione, nonché competenze acquisite cosi come mostrano i risultati delle schede di valutazioni degli studenti dei singoli moduli. Frequenza Come mostra il grafico allegato su 45 studentesse e studenti solo un ‘ allieva ha superato il limite delle assenze.