ISTITUTO COMPRENSIVO CREMONA QUATTRO Funzione Strumentale DISAGIO Area

ISTITUTO COMPRENSIVO CREMONA QUATTRO Funzione Strumentale DISAGIO (Area 3) Responsabile del progetto Patrizia Granata Mariella Ferraglio

ISTITUTO COMPRENSIVO CREMONA QUATTRO La Commissione Disagio è composta: • dalle Funzioni Strumentali • da docenti della Scuola dell’Infanzia • da docenti della Scuola Primaria • da docenti della Scuola Secondaria di 1° Grado.

ISTITUTO COMPRENSIVO CREMONA QUATTRO Sintesi del lavoro svolto: Consulenza agli insegnanti della scuola primaria e secondaria; Organizzazione e coordinamento degli incontri di rete tra docenti e servizi e viceversa; Consulenza ai genitori di alunni in difficoltà di apprendimento e/o di comportamento segnalati dai docenti; Predisposizione e revisione dei PDP relativi agli alunni con Bisogni Educativi Speciali e dei PEP per la scuola dell’infanzia; Collaborazione con i fiduciari dei vari plessi per il passaggio ai colleghi di informazioni relative agli alunni con Bisogni Educativi Speciali, anche per la formazione delle classi prime della scuola secondaria di primo grado.

ISTITUTO COMPRENSIVO CREMONA QUATTRO Apertura dello sportello BES per docenti e genitori dell'Istituto Comprensivo Cremona Quattro. Inserimento di alunni BES in progetti della scuola secondaria di primo grado alternando le modalità di lavoro tradizionale ad altre laboratoriali più pratiche. Le F. S. Disagio, in collaborazione con l’insegnante Guarino Adelaide, hanno partecipato a diversi monitoraggi richiesti dal MIUR, dall’UST o per Indagini ISTAT. Le F. S. Inclusione e Disagio hanno elaborato una griglia di monitoraggio per tutti gli alunni BES. Stesura ed Elaborazione del P. A. I. (Piano Annuale per l’Inclusione) in collaborazione con le Funzioni Strumentali Inclusione.

ISTITUTO COMPRENSIVO CREMONA QUATTRO Durante la DAD la Commissione Disagio e la Commissione Inclusione si sono unite ed insieme hanno elaborato: • la scheda degli alunni in via di certificazione; • la scheda di monitoraggio; • il PAI (Piano Annuale di Istituto). Documenti prodotti nella prima parte dell’anno: • PDP per la scuola primaria e secondaria di primo grado rivisto e semplificato con l’aggiunta della Tabella delle discipline per i professori della scuola secondaria. • PEP per la scuola dell’infanzia e Pecs per il Test Fonemi. • Vademecum (dove trovare i documenti, date di presentazione da rispettare, come caricare il documento prodotto). Il suddetto documento è stato rivisto e corretto durante la commissione del 23/06/2020.

Proposte. 1. Revisione della scheda di monitoraggio in collaborazione con le funzioni strumentali Inclusione e Stranieri e Commissione Continuità; 2. Incontri pianificati ad inizio anno scolastico tra le funzioni strumentali Inclusione, Stranieri e Disagio per coordinare gli interventi e le richieste; 3. Realizzazione di un corso di aggiornamento sulla didattica inclusiva in collaborazione con la Commissione Inclusione; 4. Studio e produzione di documenti in merito agli alunni ad alto potenziale intellettivo.