Idee e strumenti per la didattica della bioetica

Idee e strumenti per la didattica della bioetica Valle Colorina (SO) - 27 agosto 2002 Prof. Andrea Porcarelli Professore di filosofiadel presso l’Ateneo Domenicano di Bologna, aggregato Direttorealla Scientifico Portale di Bioetica www. portaledibioetica. it Pontificia Università S. Tommaso D’Aquino in Roma Consulente del Centro di Bioetica “A. Degli Esposti di Bologna” e del Centro Direttore Scientifico del Portale di Mauriziano di Bioetica diwww. portaledibioetica. it Torino Consulente del di Centro di Bioetica “A. Nazionale Degli Esposti di Bologna” e del Centro Presidente UCIIM Bologna e Delegato UCIIM per i Giovani Insegnanti Mauriziano di Bioetica di Torino Presidente UCIIM di Bologna e Delegato Nazionale UCIIM per i Giovani Insegnanti Prof. Andrea Porcarelli 2002 Agosto

La bioetica a scuola: un nodo trasversale dal valore strategico Come contesto epistemologico delle “educazioni” (salute, ambiente, ecc. ) Valore educativo e formativo Come spazio laboratoriale per l’educazione alla cittadinanza Come contesto culturale di alcuni problemi “di punta” Come ambiente mentale per una “ermeneutica della contemporaneità” Come occasione speciale per una riflessione sull’identità e la dignità della persona umana Un approccio progettuale interdisciplinare Prof. Andrea Porcarelli 2002 Un approccio didattico partecipativo e Agosto coinvolgente

Quali spazi per la didattica della bioetica, oggi? Il “protocollo di intesa” tra MPI (MIUR) e CNB Formazione dei docenti Attività con gli allievi Tra le attività extracurricolari Approfondimenti formativi Accordi di rete Produzione di materiali Nella didattica curricolare Prof. Andrea Porcarelli 2002 Come progetto interdisciplinare nel curricolo locale Agosto

Strategie per l’insegnamento della bioetica Con gli allievi (valorizzare aspirazioni, interessi, competenze, progetti) Con i soggetti esterni Ragionare con una “logica di rete” Uno sguardo alle nuove tecnologie Visitate il Portale di Bioetica: www. portaledibioetica. it Prof. Andrea Porcarelli 2002 Agosto Tra insegnanti (programmazione interdisciplinare del c. di c. , team, ecc. ) A livello ecclesiale (vedi oltre)

Alcune fonti magisteriali Humanae Vitae (Paolo VI) Dich. sull’aborto procurato (Congr. Dottr. Fede) Familiaris Consortio (Giovanni Paolo II) Donum Vitae 1968 Indicazioni sui metodi artificiali per la regolazione della fertilità (contraccettivi) 1974 Illiceità dell’aborto procurato, grave crimine contrario alla legge naturale e che non dovrebbe divenire legge dello stato 1981 Riprende i temi della H. V. ampliando la catechesi sul matrimonio in essa contenuta (Congr. Dottr. Fede) 1987 Riflessione sulle tecniche di fecondaz. Artificiale (FIVET) Evangelizzaz. e cult. della vita umana (CEI) 1989 Motivazioni per cui la nostra cultura appare refrattaria agli insegnamenti della Chiesa Veritatis Splendor 1993 Riaffermazione dell’autorità del Magistero in moralibus e del valore della legge morale natur. (Giovanni Paolo II) Evangelium vitae (Giovanni Paolo II) 1995 Sul valore e l’inviolabilità della vita umana di fronte alle sfide della contemporaneità

Alcune “azioni di sistema” “Non è bene che l’insegnante sia solo …” Un’azione culturale forte a livello di Chiesa locale Il “laboratorio per la didattica della bioetica” Ragionare con una “logica di rete” (spirito ecclesiale) Prof. Andrea Porcarelli 2002 Un coordinamento tra gli II. di R. e con le Associazioni ecclesiali attente alla scuola (UCIIM – AIMC) Agosto Una “rete nazionale” tra i “laboratori”

È tempo di pensare alla grande! La meraviglia come principio di uno sguardo sapienziale Un pensiero “grande” è quello capace di andare più a fondo Oltre la “gestione” del sapere tecnologico (complesso, ma conoscibile “senza residuo”) vi è un “mysterium naturae” che può affascinare la mente dell’uomo Prof. Andrea Porcarelli 2002 La dignità della persona come “faro” che illumina l’agire L’uomo sempre come fine, MAI come mezzo Agosto