Filme im Fremdsprachenunterricht DACHTage Wege zu einer neuen

Filme im Fremdsprachenunterricht DACH-Tage Wege zu einer neuen Landeskunde 5. – 7. Mai 2008 Universidad La Salle Ciudad de México Peter Haase, DAAD-Lektor, Monterrey Vanesse Schaetzle, DAAD-Sprachassistentin, D. F. Jochen Steffen, DAAD-Lektor, D. F.

Potenziale vom Film im FU Landeskunde (Realität außerhalb des Klassenraums) n Kultur, Fremdkultur n Hör-Seh-Verstehen n Medienwissen, Medienkompetenz n Aktivierung, Motivierung n Lernen, Behalten n

Der Einsatz von Filmen begünstigt: (1) - ein besseres Globalverständnis bei narrativen Texten - eine größere Schnelligkeit bei der fremdsprachlichen Bedeutungskonstitution - eine Ermüdungsreduktion durch den Gebrauch aller sensorischer Kanäle

Der Einsatz von Filmen begünstigt: (2) - eine Erzeugung von gesteigerter Aufmerksamkeit - eine erhöhte Aktivierung der Lernenden - einen größeren Lernzuwachs und bessere Langzeiteffekte des Lernens

Der Einsatz von Filmen begünstigt: (3) - ein situatives, kontextbezogenes und ganzheitliches Lernen - eine umfassende Akkulturation als wesentliche Instanz des Fremdsprachenerwerbs - eine Steigerung der Motivation

Verschiedene Textsorten: n Dokumentarische Texte n Fiktionale/Narrative Texte n Ludische Texte n Intentionale Texte

Dokumentarischer Film: Vorteile: -geschulte Standardsprache, angenehmer Klang -relativ niedrige Sprechgeschwindikeit -Pausen zwischen den Textteilen Nachteile: -gelesene Schriftsprache -Fehlen nonverbaler Elemente -hohe Informationsflut -Bild-Ton-Schere

Narrativer/Fiktionaler Film: Vorteile: -komplexe, kommunikative Situation -Sprecher sichtbar, authentisch -Verwendung gesprochener Sprache -Nonverbale Elemente sichtbar und hörbar Nachteile: -teilweise undeutliche, ungenaue und “fehlerhafte” Sprache -Umgangssprache, Dialekte, Soziolekte

Didaktisierung: 1. Vor dem Sehen, Entlastung 2. Präsentation 3. Transferphase

Beispiel: Fernsehnachrichten

Workshop: n 1: Entlasten: Strategien

1. - Entlasten: Nachrichten ordnen Reihenfolge antizipieren Attentat auf Karsai Volksentscheid Tempelhof Fackellauf in Seoul Das Wetter Fußball Bundesliga Aufbau Galileo-System Marathon in Hamburg Inzest-Vorwürfe Bahnprivatisierung Koalition in Hamburg Tibet-Konflikt ICE-Unfall bei Fulda Weltcup der Springreiter

1. n Entlasten: Hör-Seh-Aufgaben verteilen Multiple Choice: Beispiel: Morgen werden es ___ Grad. a) 15° b) 20° c) 25 n Ja-Nein Aufgaben: Der Papst ist heute in New York. Ja/Nein n Fehler in der Meldung: Micky Mouse ist heute in New York. Was stimmt hier nicht?

2. Präsentation - Bestimmung der Originalreihenfolge (Globalverstehen) Vergleich mit Hypothesen Themenblöcke mit Fehlern bearbeiten lassen (Detailverstehen)

Standbild Tagesschau 27. 4. 2008

3. Transfer - Zeitungsschlagzeilen den Nachrichtenblöcken zuordnen Kontrastive Betrachtung verschiedner Kanäle / Zeitungen Medienanalyse - Zielgruppen

Technische Hinweise: (www. uanl. mx/daad > Alemán en Internet)