ETAPA UNO FUNDAMENTACIN DE LA CARRERA PROFESIONAL FUNDAMENTACIN

ETAPA UNO: FUNDAMENTACIÓN DE LA CARRERA PROFESIONAL

FUNDAMENTACIÓN DE LA CARRERA PROFESIONAL Investigaciones previas Evaluaciones Porqué de la creación de la carrera Porqué es la más adecuada para resolver los problemas detectados La fundamentación, según Arredondo, es el resultado de “el análisis y reflexión sobre las características y necesidades del contexto del educando y de los recursos…”.

Villarreal afirma que debe partirse del análisis global de las necesidades sociales, personales y académicas, y propones que estas necesidades conformen un “universo curricular” que sería la base para el diseño del currículo. Arnaz considera muy importante precisar las necesidades que serán atendidas por el profesionista. Aquí describe cuatro actividades: 1. La identificación de los propósitos del sistema y del suprasistema. 2. La selección de las necesidades que se atenderán. 3. La jerarquización de las necesidades seleccionadas. 4. La cuantificación de esas necesidades.

Subetapas de la fundamentación. Arnaz 1. Investigación de las necesidades que abordara el profesionista. 2. Justificación de la perspectiva a seguir con la más viable para incluir en las necesidades detectadas. 3. Investigación del mercado ocupacional. 4. Investigación de las necesidades que ofrecen careras afines a la propuesta. 5. Análisis de los principios y lineamientos universitarios pertinentes. 6. Análisis de la población estudiantil.

Investigación de las necesidades que aborda el profesional Las necesidades son “la diferencia entre una situación de hecho y una considerada como deseable”. Ibarrola Para determinar las necesidades sociales debe captarse la realidad social (Taborga), a la cual es necesario ubicar en tres sistemas contenidos en el macrosistema social: 1. El sistema político: define las relaciones existentes en el macrosistema social por medio de disposiciones y regulaciones. 2. El sistema cultural: aporta a los sistemas políticos y económicos y al macrosistema social pautas normativas de usos, costumbres, creencias y valores de todo tipo. 3. El sistema económico: produce bienes y servicios

Actividades a realizar para obtener información relevante para la primer subetapa: 1. Obtención de información objetiva acerca de la situación real de la sociedad. 2. Determinación de la situación ideal de la sociedad. 3. Determinación de la distribución de los beneficios de los servicios profesionales. 4. Determinación de los problemas sociales.

Obtención de información objetiva acerca de la situación real de la sociedad Obtención de información objetiva acerca de la situación de la sociedad. Lista de definiciones de las categorías empleadas para decidir si una característica pertenece a una situación política, social, cultural o económica. Descripción de las características de la sociedad. Sociales Políticas Económicas Lista de métodos de investigación que se emplearon Culturales

Problemas detectados en los diferentes sectores Regionales Inmediatos Mediatos Nacionales

Investigación del mercado ocupacional Análisis de la problemática educativa en países en vías de desarrollo, como México, Bognar, identifica, las siguientes características: 1. Existe una gran cantidad de trabajadores subempleados y desempleados. 2. La composición del trabajo calificado no corresponde a los requerimientos de la economía actual. 3. Hay pocos investigadores, y estos no están bien entrenados.

Investigación de las instituciones nacionales que ofrecen carreras afines a la propuesta. � Se investigan otras instituciones que ofrezcan preparación en las disciplinas seleccionadas, y que sean las más adecuadas para poder solucionar los problemas detectados.

Análisis de los principios y lineamientos universitarios, leyes y reglamentos pertinentes. � Se debe elaborar una lista de todas leyes y reglamentos relativos a la educación, además de identificar las formas de organización y estructuras académicas establecidas por la institución.

Análisis de la población estudiantil Es importante identificar los objetivos del nivel escolar anterior y señalar los conocimientos y habilidades que se pretenden que domine el estudiante. � se debe elaborar y aplicar un instrumento para evaluar el aprovechamiento escolar � es necesario obtener la lista de los requisitos de preparación académica que deberá dominar el estudiante para ingresar a la escuela o facultad. � La identificación del nivel socioeconómico al que pertenecen los estudiantes es otro dato que debe tomarse en cuanta. �

INTEGRACIÓN DE LOS PASOS DE LA FUNDAMENTACION DE LA CARRERA PROFESIONAL.

Etapa 1. Fundamentación de la carrera profesional. Subetapa 1. 1. Investigación de las necesidades que pueden ser abordadas por el profesionista: Actividades: � 1. 1. 1 Obtención de información objetiva de la situación real de la sociedad � 1. 1. 2 Determinación de la situación ideal de la sociedad. � 1. 1. 3. Determinación de la distribución de los beneficios de los servicios profesionales. � 1. 1. 4. Determinación de los problemas sociales.

Subetapa 1. 2 justificación de la perspectiva asumida como viable para abarcar las necesidades detectadas. Actividades: � 1. 2. 1 análisis de la viabilidad de la disciplina y su participación en el área problemática.

Subetapa 1. 3. Investigación del mercado ocupacional para el profesionista Actividades: � 1. 3. 1. Análisis de información directa o indirecta sobre los posibles sectores o áreas de trabajo del profesionista, en las cuales podría plantear soluciones con base en las necesidades detectadas. � 1. 3. 2. Análisis de las oportunidades de empleo del profesionista en los diferentes sectores e instituciones. � 1. 3. 3. Identificación de la relación del trabajo del profesionista con el de otros profesionales.

Subetapa 1. 4. Investigación de las instituciones nacionales y/o extranjeras que ofrecen carreras afines a la propuesta. Actividades: � 1. 4. 1. Localización de las instituciones que imparten la carrera de interés t las afines en el país: investigación del grado académico y el titulo otorgado. � 1. 4. 2. Análisis de los resultados alcanzados por las instituciones que ofrecen carreras afines con respecto a exámenes, índices de aprobación, reprobación y deserción, y adecuación de planes vigentes.

Subetapa 1. 5. Análisis de los principios y lineamientos universitarios pertinentes Actividades: � 1. 5. 1. Revisión de documentos que establecen los principios universitarios que regirán la creación de la carrera. � 1. 5. 2. Identificación de leyes y reglamentos. � 1. 5. 3. Identificación y análisis de requisitos que exige la institución para la elaboración de planes y programas. � 1. 5. 4. Identificación y análisis de requisitos para ingresar a la carrera. � 1. 5. 5. Investigación de límites de tiempo para cursar la carrera y de cupo para ingresar a la misma.

Subetapa 1. 6. Análisis de la población estudiantil. Actividades: � 1. 6. 1. Estudio de las características relevantes de la población. � 1. 6. 2 decidir la participación del estudiante. � 1. 6. 3. Análisis de los objetivos del nivel escolar anterior. � 1. 6. 4. Análisis de la preparación académica de los estudiantes. � 1. 6. 5. Análisis de las estrategias y técnicas de aprendizaje empleadas por los estudiantes. � 1. 6. 6. Identificación del nivel socioeconómico de los estudiantes.

� Medios: Consultas a documentos y bibliografía, entrevista y encuestas a funcionarios y expertos en diferentes áreas.

Productos: a) las necesidades serán abordadas por el futuro profesionista. b) La justificación de la perspectiva como la más adecuada para abarcar las necesidades que se hayan detectado. c) El mercado ocupacional potencial para el profesionista. d) El enlistado de las instituciones nacionales y extranjeras que ofrecen carreras afines a la propuesta. e) El enlistado y análisis de los principios y lineamientos universitarios pertinentes que sustentan a la carrera profesional. f) Las características de la población estudiantil a la cual está dirigida la carrera propuesta