ETAPA DE SOPORTE SOCIOEMOCIONAL EN SITUACIONES DE EMERGENCIA

ETAPA DE SOPORTE SOCIOEMOCIONAL EN SITUACIONES DE EMERGENCIA Y DESASTRES

ETAPAS DE RESPUESTA FRENTE SITUACIONES DE EMERGENCIA Y DESASTRES Etapa Soporte socioemocional • Se realiza el acompañamiento y soporte socioemocional. Etapa Actividades Lúdicas y de apertura a la educación formal • Se utiliza el juego como actividad lúdica. Etapa de intervención del currículo de emergencia • Se desarrolla el currículo de emergencia.

¿POR QUÉ RECURRIR AL SOPORTE SOCIOEMOCIONAL FRENTE A UNA SITUACIÓN DE EMERGENCIA Y DESASTRE? Frente a una situación de emergencia los estudiantes y docentes se sienten con aflicción, pena y estrés. En tal sentido el soporte socioemocional promueve: • Aliviar angustias, temores, miedo, ansiedad generadas como consecuencia de una emergencia o desastre a fin de establecer el equilibrio entre sus pares y su entorno sociocultural. • Proteger su salud emocional reduciendo el impacto negativo de las emergencias y desastres. • Motivar la participación de todos en su proceso de recuperación.

¿QUÉ ES EL SOPORTE SOCIOEMOCIONAL? El soporte socio emocional son todas las actividades que ayudarán a restablecerse emocionalmente a los afectados niñas, niños y adolescente del impacto. El soporte socioemocional es importante durante todo el proceso de la emergencia

¿QUÉ ES LA CONTENCIÓN SOCIOEMOCIONAL? Es la atención e intervención socioemocional inmediata, que permitirá la pronta recuperación de los afectados, luego de una emergencia o desastre. Es apoyo socioemocional en situaciones de crisis.

PAUTAS GENERALES PARA LA INTERVENCION SOCIOEMOCIONAL Darles tiempo para hablar. 2. No despreciar sus sentimientos diciendo: “No tienes que estar triste, eso ya pasó, olvídalo, esto no es nada , a mi me pasaron cosas peores, etc. 3. Mostrar comprensión por sus sentimientos 4. Orientarlos con frases adecuadas. 5. Nunca mentirles o prometerles cosas que sabemos, será difícil cumplir. 1.

PAUTAS GENERALES PARA LA INTERVENCION SOCIOEMOCIONAL 6. Usar un tono de voz adecuado, diciendo palabras alentadoras, demostrarles que hay interés real por escucharlos y comprenderlos. 7. Llamar a los estudiantes por su nombre para generar confianza y seguridad. 8. Realizar la respiración día diafragmática que consiste en inspirar por la nariz (lentamente y exhalar por la boca(lentamente) nos ayudará a mantener la calma)

LAS ESTRATEGIAS DE CONTENCIÓN Y SOPORTE SOCIOEMOCIONAL ABORDAJE AL AFECTADO Acercarse , presentarse logrando confianza y simpatía. Si no lo conocemos debemos presentarnos. Respetar el espacio interpersonal Lograr confianza y empatía.

LAS ESTRATEGIAS DE CONTENCIÓN Y SOPORTE SOCIOEMOCIONAL APOYAR Y ORIENTAR: Debemos alejar o separar a la víctima de la escena, tomándolo del hombro, y le hablaremos en tono afectuoso y sereno y le llamaremos por su nombre. Escucha Activa: Escuchando creamos un clima de confianza para la comunicación y demostramos interés por el niño, niña y adolescente.

LAS ESTRATEGIAS DE CONTENCIÓN Y SOPORTE SOCIO EMOCIONAL COMUNICACIÓN NO VERBAL Mostrarle gestos que trasmitan seguridad Utilizar el lenguaje no verbal, en algún momento lo ayudará a no sentirse solo/a , se sentirá acompañado. ACOMPAÑAMIENTO EN EL DUELO Consolándolo con mensajes de aliento, apoyándolo, estando cerca al afectado.

LAS ESTRATEGIAS DE CONTENCIÓN Y SOPORTE SOCIO EMOCIONAL Respiro mejor y me siento bien Dirijo y suelto mi cuerpo Dibujo libre Redacción libre Hacemos música Vamos a cantar El es el ritmo musical Entro en calor con entusiasmo.