EMPATIA SE APRENDE Dra Madeleine Scop Medeiros Preceptora

EMPATIA SE APRENDE?

Dra. Madeleine Scop Medeiros • Preceptora na Residência de Psiquiatria da UFCSPA no HMIPV (desde 1995) • Coordenadora do setor de Humanismo Médico do CELPCYRO

Vicissitudes do Humanismo Médico na Formação do Psiquiatra Painel comemorativo do lançamento da Revista Eletrônica CELPCYRO 12 – Vol 2 com o tema Humanismo Médico na obra de Cyro Martins 16 nov 2012 Auditório da Livraria Cultura de Porto Alegre

Componentes da empatia: • Cognitivo: significa entender a perspectiva do outro • Emocional: sentir o que o outro sente • Ético: necessidade do médico empatizar com o paciente; • Comportamental: verbalizar esse sentimento para o outro. • Aprender sentindo é diferente de aprender fazendo. Dra. Patricia Zen Tempski

Empatia, Relação Médico-paciente e Formação em Medicina: um Olhar Qualitativo Fabrício Donizete da Costa Renata Cruz Soares de Azevedo • A transmissibilidade da empatia na formação de novos médicos foi pontada mais no contexto do modelo oferecido, no papel do “exemplo”, do que algo a ser de fato ensinado e aprendido. Essa transmissibilidade é fortemente influenciada por características de personalidade e biografia. • Momentos de ocorrência dessa prática são rarefeitos e fragmentados ao longo do curso médico, com carga de importância “docente dependente”, fato que remete, sobretudo, à própria formação dos docentes envolvidos. Reformas curriculares que reforcem positivamente o treinamento de habilidades voltadas à consolidação de práticas e à vivência de uma RMP salutar poderiam ter como alicerce a empatia. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA 261 34 (2) : 261– 269; 2010

NEURÔNIOS ESPELHO

MECANISMOS DA EMPATIA • NEURÔNIOS –ESPELHO MECANISMOS DO APRENDIZADO MODELAR • NEURÔNIOS –ESPELHO

EMPATIA SE APRENDE • • EXEMPLOS PRÁTICA DIMINUIÇÃO DA ANSIEDADE REASSEGURAMENTO MODELOS TREINAMENTO EXPRESSÕES FACIAIS

QUANDO HÁ EXCESSO DE EMPATIA? • Médico não consegue a distância suficiente para tratar o paciente • Se sentir a MESMA dor do paciente, deixa de estar em posição de tratar • Nestes casos, outro colega deve assumir o caso, ou uma segunda opinião deve ser solicitada • Em Residência, temos a supervisão contínua que favorece o correto encaminhamento do caso

PESSOA REAL DO MÉDICO E EMPATIA • Quando o médico está passando por algum problema pessoal, tem capacidade de empatizar alterada para MAIS ou para MENOS • Ambas as formas podem comprometer o acompanhamento dos pacientes • Devemos estudar caso a caso o que fazer • Exemplos. . .

RESIDÊNCIA MÉDICA • Treinamento em serviço • Em torno de 24 anos (mínimo)- idade adulta tardia na Medicina porque iniciam a ganhar seu próprio salário • Situações de vida diversas • Excesso de trabalho – stress- dificuldade de empatizar

RESUMO: EMPATIA NOS RESIDENTES • Psiquiatria, já a escolhem por terem uma característica mais voltada para empatia • Situação de vida de transições • Facilitações e dificuldades • Cérebros jovens (não apenas a idade) e abertos • Trabalhos recentes e prática demonstram que se aprende empatia.

EMPATIA SE APRENDE