DESARROLLO MADURATIVO Madurez Estado de una persona ha

DESARROLLO MADURATIVO Madurez: Estado de una persona ha alcanzado su pleno desarrollo

El Cerebro como responsable del desarrollo Cerebro: es un órgano que centraliza la actividad del sistema nervioso Medula espinal: es un largo cordón blanquecino localizado en el canal vertebral y es la encargada de llevar impulsos nerviosos a los 31 pares de nervios raquídeos

Neuronas Estas células nerviosas que reciben y emiten señales eléctricas se interconectan formando redes de comunicación que transmiten señales por distintas zonas del sistema nervioso a través de impulsos nerviosos. El cerebro humano tiene aproximadamente entre 80 y 100 millones de neuronas.

Desarrollo físico • Controlar el movimiento más fácilmente; comenzar, parar, girar y evitar los obstáculos mientras están corriendo • Rodar, hacer volteretas, saltar y trotar • Vestirse con muy poca ayuda (cremalleras, broches y botones podrían ser todavía un poco difícil de usar) Habilidades motoras gruesas • Lanzar y rebotar una pelota • Saltar sobre objetos y trepar escaleras • Pedalear y manejar un triciclo o una bicicleta

Desarrollo físico • Dibujar o copiar formas básicas y cruces (este es un logro o pilar del desarrollo conocido como “ser capaz de cruzar la línea media”) • Escribir algunas letras • Comenzar a utilizar las tijeras con un propósito Habilidades motoras finas • Hacer una torre de al menos 10 bloques de alto • Hacer collares utilizando cuentas o cereales en forma de O • Hacer objetos reconocibles con plastilina

Desarrollo cognitivo Durante este año, la habilidad para pensar y aprender va más allá de las cosas básicas a su alrededor. • Entender la diferencia entre la realidad y la fantasía • Entender que los dibujos y símbolos representan cosas reales • Explorar las relaciones entre ideas, usando palabras como si y cuándo para expresarlas • Comenzar a pensar en pasos lógicos, lo que significa darse cuenta de los “cómo” y las consecuencias de las cosas • Captar ideas abstractas como “más grande”, “menos”, “más tarde” y “pronto” • Ordenar las cosas como por ejemplo del más grande al más pequeño, del más corto al más alto • Permanecer en una actividad durante 10 a 15 minutos

Desarrollo del lenguaje Esto podría incluir desarrollar un vocabulario superior a las mil palabras y utilizar oraciones complejas que combinan más de una idea. • Cantar canciones simples, inventar palabras y comenzar a hacer rimas • Seguir instrucciones simples y sin relación (“busca tus zapatos y recoge ese juguete”) • Cambiar las características del habla dependiendo con quien esté teniendo una conversación, como por ejemplo usar oraciones cortas cuando habla con un hermano de menor edad • Pronunciar la mayoría de los sonidos correctamente, pero todavía tener dificultad con los sonidos en inglés de las letras s, w y r • Preguntar por la definición de palabras que no conoce • Inventar historias y hablar sobre lo que están pensando • Discutir, incluso cuando la discusión no sea lógica

Desarrollo social-emocional Podría estar comenzando a desarrollar su propia y única personalidad. Compartir, cooperar, ayudar a otros y esperar sus turnos Comenzar a actuar un poco autoritario y acusar a otros Disfrutar al contar bromas Comenzar a decir pequeñas mentiras para no meterse en problemas, incluso aunque sepan que hacerlo no está bien Hacer o decir cosas que no debería para ver cuál será la reacción Tener amigos imaginarios y jugar los mismos juegos imaginarios repetidas veces